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文档简介

八年级上册,11.3多边形及其内角和(第1课时),1,学习目标:1了解多边形的有关概念,感悟类比方法的价值2探索并证明多边形内角和公式,体会化归思想和从具体到抽象的研究问题方法3运用多边形内角和公式解决简单问题学习重点:多边形内角和公式的探索与证明过程,课件说明,2,创设情境,导入新知,问题你能从图中想象出几个由一些线段围成的图形吗?,3,创设情境,导入新知,多边形的定义:在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的封闭图形叫做多边形.,4,1、在平面内,_叫做多边形。、在多边形中连接_的线段叫做多边形的对角线。、三角形的内角和是_度、你能够利用三角形的内角和求四边形的内角和吗?试试看?,A,B,C,D,思路:多边形问题转化为三角形问题来解决,四边形的内角和为360,由一些线段首尾顺次相接组成的图形,多边形不相邻的两个顶点的线段,1800,5,创设情境,导入新知,如图,从五边形ABCDE的顶点A出发共有几条对角线?,6,凸四边形,创设情境,导入新知,观察你能说出这两个图形的异同点吗?,7,创设情境,导入新知,想一想正方形的边、角有什么特点?,各个角都相等,各条边都相等的多边形叫做正多边形,8,回忆长方形、正方形的内角和等于_.,360,创设情境,导入新知,思考任意一个四边形的内角和是否也等于360呢?,9,动手操作,探究新知,探究你能利用三角形内角和定理证明你的结论吗?,证明:连接AC,BAD+B+BCD+D=(BAC+BCA+B)+(DAC+DCA+D),=180+180=360,10,动手操作,探究新知,探究你能利用三角形内角和定理证明你的结论吗?,从四边形的一个顶点出发,可以作_条对角线,它们将四边形分为个三角形,四边形的内角和等于180_=,1,2,2,360,11,动手操作,探究新知,探究类比前面的过程,你能探索五边形的内角和吗?六边形呢?,如图,从五边形的一个顶点出发,可以作条对角线,它们将五边形分为_个三角形,五边形的内角和等于180=,2,3,3,540,12,动手操作,探究新知,如图,从六边形的一个顶点出发,可以作_条对角线,它们将六边形分为_个三角形,六边形的内角和等于180_=_,3,4,4,720,C,13,从n边形的一个顶点出发,可以作(n-3)条对角线,它们将n边形分为(n-2)个三角形,这(n-2)个三角形的内角和就是n边形的内角和,所以,n边形的内角和等于(n-2)180,归纳总结,获得新知,思考你能从四边形、五边形、六边形的内角和的研究过程获得启发,发现多边形的内角和与边数的关系吗?能证明你发现的结论吗?,14,归纳总结,梳理新知,0,3-3=,4-3=,5-3=,6-3=,n-3,1,2,3,3-2=,1,4-2=,2,5-2=,3,6-2=,4,n-2,(n-2)180,180,360,540,720,15,1440,8,动脑思考,例题解析,例1填空:(1)十边形的内角和为度(2)已知一个多边形的内角和为1080,则它的边数为_,16,解:如图,四边形ABCD中,A+C=180A+B+C+D=(4-2)180=360,B+D=360-(A+C)=360-180=180,动脑思考,例题解析,例2如果一个四边形的一组对角互补,那么另一组对角有什么关系?,如果四边形的一组对角互补,那么另一组对角也互补.,17,牛刀小试:(1)八边形的内角和等于。(2)已知一个多边形的内角和等于2340,它的边数是。(3)小明在计算多边形的内角和时求得的度数是1000,他的答案正确吗?为什么?,1080,15,18,(4)已知四边形4个内角的度数比是1234,那么这个四边形中最大角的度是。(5)一个五边形的三个内角是直角,另两个内角都是n,则n=。(6)六角螺母的面是六边形,它的内角都相等,则这个六边形的每个内角是。(7)在四边形ABCD中,A与C互补,那么B与D有什么关系呢?为什么?,144

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