“自由放任”的美国教学方案.doc

“自由放任”的美国导学案 （一） 教学目标【内容标准】了解19291933年经济大危机首先在美国爆发的原因，能够分析和掌握大危机的特点和影响，（认识经济危机对美国和资本主义世界的影响。）【知识与能力】了解20世纪20年代美国经济出现繁荣的原因及其与美国政府“自由放任”政策的关系；认识经济大危机爆发的必然性和深刻影响；认识自由市场经济的解体和资本主义的传统经济学理论的失败。【过程与方法】根据教科书和教师提供的相关资料，结合一战前后的历史，整体把握该时期资本主义世界格局的变化，认识美国垄断资本对国家政权的影响，把握自由放任经济政策的根本目的，进而发现繁荣背后潜伏的危机，辩证地认识资本主义周期性危机爆发在于其固有矛盾的存在。教学过程中，教师要注意提供、展示有关统计数据，利用反映美国经济大危机的影像作品或图片图画生动再现当时情景；设计具有针对性、启发性的问题展开互动式讨论；通过独立思考，合作交流使学生进一步认识经济危机对美国和整个资本主义世界的打击，揭示资本主义制度的弊端。【情感、态度与价值观】通过对20年代美国经济的繁荣和经济大危机爆发的原因、影响的学习、了解和分析，知道科技创新、有利的国内国际环境与适应的经济政策是经济发展和繁荣的重要保证；能够运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，客观地认识资本主义经济的发展与其自身矛盾之间的关系。本课的重点和难点：重点：1、20年代美国经济的繁荣2、19291933年美国经济大危机难点：1929年1933年经济大危机的根源、影响自主学习一、19291933年资本主义世界经济危机1原因（1）根本原因：资本主义的基本矛盾（生产的 和生产资料 之间的矛盾。）（2）直接原因： 和 之间的矛盾，主要表现为社会的贫富悬殊。（3）其他原因：20世纪20年代美国狂热的股票 、过度 造成了经济的虚假繁荣和资本主义国家奉行的“自由放任”经济政策加剧了各种矛盾。2爆发（标志）1929年10月，以 市场的大崩溃为先导的经济危机在美国首先爆发，随即形成了世界性的经济危机。3特点： 、 、破坏性强。4影响（1）严重破坏了 ，浪费了大量社会资源。（2）激化了资本主义社会的各种矛盾，使 面临空前挑战。激化了资本主义国家的 ，加深了资本主义各国的政治危机。资本主义各国加紧对 的争夺和对殖民地半殖民地的掠夺，加剧了世界紧张局势。二、美国胡佛政府的反危机措施及成效（杯水车薪）1指导思想坚信资本主义制度的 功能，继续奉行自由放任主义，反对政府干预经济。 2具体措施（1）要求工商界和 自愿联合起来，共同维持生产和投资，稳定工资和物价；削减个人和公司 ，以鼓励企业投资。（2）1930年，大幅度提高关税。结果导致其他国家纷纷高筑 ，加剧了世界性经济危机。（3）1932年，为赢得连任，胡佛被迫采取 、紧急救济和扩大 项目等措施，但依然实行 政策，反对联邦政府进行救济。3结果：不仅没有克服危机，反而使危机 。三、危机对美国的影响（病入膏肓的经济）1、金融危机冲击着美国的工业和农业。工业生产持续下降，农业更是遭到毁灭性的打击。2、 金融危机和工业危机及农业危机交织在一起，全国经济陷入混乱境地，生产跌到1913年的水平。3、失业工人猛增。4、全国范围内的罢工、抗议示威、骚乱暴动此起彼伏，整个社会一片混乱。5、人们对资本主义制度丧失信心，资本主义制度被推到崩溃的边缘。探究点一1.这次危机为何首先在每美国爆发，又为何会迅速波及到其他帝国主义，甚至是殖民度半殖民地国家国家，这种现象说明什么本质问题？ (1)美国是资本主义头号强国，美国经济对其他资本主义国家经济和世界市场有着极其重要的影响。(2)世界各国间的经济联系加强(世纪世纪末二十世纪初，资本主义世界市场已确立)，世界各国经济联系密切。从本质上反映了资本主义世界市场的确立。2. 以下表格为19291933年资本主义国家的经济危机期间各国工业生产和失业情况。指出表格中的数据特点，这些数据特点说明了哪些问题？美国德国英国法国日本世界工业下降46.2%40.6%28.4%16.5%8.4%1/3外贸缩减70%69.1%50%48%50%2/3失业人数1700万600万近300万85万300万3000万 （1）特点：主要资本主义国家的工 业生产、外贸大幅度下降；失业人数激增。（2）说明：危机的波及范围广；破坏性大。3史料 全国范围内的罢工、抗议示威、骚乱、暴乱此起彼伏，整个社会一片混乱。俄亥俄州的示威者喊出了“我们必须夺取政权，建立工农共和国”的口号。各主要资本主义国家加紧在国际市场上的争夺，彼此之间矛盾磨擦日趋尖锐。为了尽快走出经济困难，它们进一步加紧对殖民地和半殖民地的掠夺，激起当地人民更为强烈的反抗，加剧了世界紧张局势。 根据材料，概括经济危机激化了哪些矛盾？ 激化了资本主义各国的国内阶级矛盾；激化了资本主义各国之间的矛盾；也激化了资本主义国家与殖民地半殖民地国家之间的矛盾。4.胡佛反危机的指导思想是什么？其政策对当时美国的经济、政治有何影响？其政策的结果从经济角度看说明了什么？你从中有什么认识？（1）胡佛的反危机指导思想依然是自由放任。其结果是加剧了危机并进一步激化了美国的各种社会矛盾，使政府的信誉严重下降，民主政治受到威胁。（2）政策的结果说明了自由放任的经济政策已不适应经济发展的需要。认识是经济政策不能一成不变，必须根据生产力的发展而不断调整。5.面对这场经济危机，唯一没有受到影响的大国是哪一个国家？为什么会不受影响？说明了什么？这一现象对今后世界经济的发展有何影响？（1）苏联，原因是苏联实行高度集中的计划经济体制，能有效避免生产的盲目性。（2）说明了计划经济能在一定程度上有利于防止经济危机的发生。（3）这一现象对今后的世界经济发展中，开始逐渐被西方资本主义国家所借鉴，将计划与市场相结合，进一步促进世界经济的发展。探究点二19291933经济大危机的教训： 繁荣与危机总是并存，应防患于未然。政府要适应经济形势的变化，与时俱进地调整内部机制和政策。 面对大危机，各国政府必须承担起相应的国际责任和义务（如近年来的非典、反恐、金融危机、地震等）。训练案1（10届抽测）22下图反映的是美国18991937年的工业生产状况，造成这种状况的原因是A生产和资本的高度集中 B参加第一次世界大战的后果 C经济大危机的影响 D拥有殖民地和势力范围很少2（2013天津文综7）下图中，美国汽车产量1933年发生了较大变化。其主要原因是()A消费者购买力下降 B厂家生产能力下降C政府限制汽车生产 D汽车销售价格上涨3（2013全国新课标卷I文综31）有些学者认为，美国总统胡佛并不是自由放任政策的典型代表，他也对经济进行了有限的干预，且为后来的罗斯福新政提供了借鉴。胡佛采取的干预措施是()A斡旋劳资双方达成保持工资水平和不罢工的协议 B通过霍利斯穆特法以提高关税和保护国内市场C发起自愿减少耕地运动以维持农产品价格 D成立复兴金融公司向一些银行和公共工程贷款5（2013海南单科19）美国在先进的科技和管理的推动下，劳动生产率大大提高，国民收入从第一次世界大战爆发时的340亿美元增加到1929年的830亿美元。其带来的结果是美国 A消费不足问题更加突出 B加紧占领殖民地取得海外市场 C成为世界第一工业强国 D财政支出主要用于生产领域【资料补充】金融危机又称金融风暴(The Financial Crisis) ，是指一个国家或几个国家与地区的全部或大部分金融指标（如：短期利率、货币资产、证券、房地产、土地价格、商业破产数和金融机构倒闭数）的急剧、短暂和超周期的恶化。金融危机是指一个国家或几个国家与地区的全部或大部分金融指标(如：短期利率、货币资产、证券、房地产、土地(价格)、商业破产数和金融机构倒闭数)的急剧、短暂和超周期的恶化。其特征是人们基于经济未来将更加悲观的预期，整个区域内货币币值出现幅度较大的贬值，经济总量与经济规模出现较大的损失，经济增长受到打击。往往伴随着企业大量倒闭，失业率提高，社会普遍的经济萧条，甚至有些时候伴随着社会动荡或国家政治层面的动荡。金融危机可以分为货币危机、债务危机、银行危机等类型。近年来的金融危机越来越呈现出某种混合形式的危机。 经济危机是指经济系统没有产生足够的消费价值，也就是生产能力过剩的危机。有的学者把经济危机分为被动型危机与主动型危机两种类型。所谓被动型经济危机是指该国宏观经济管理当局在没