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,确定起跑线,情境导入,活动探究,课外活动,活动课,拓展延伸,情境导入,400米比赛,跑道1,跑道2,活动探究,活动1认识跑道,认识400米跑道,85.96m,400米,400米环形跑道结构图,72.6m,活动1认识跑道,活动1认识跑道,认识400米跑道,两个半圆形跑道完全相等,合起来就是一个整圆。,活动2计算跑道直径,1.25,85.96m,72.6m,各半圆形跑道的直径各是多少?,1.25,1、任务:计算每条跑道的总长,并找出相邻两条跑道的差距。2、分工:4人一小组,一人负责记录数据并填写记录表,一人负责确定计算思路并列式,一人负责数据的计算(可用计算器),一人负责监督并汇报。3、一边计算一边观察,看看有没有填表的简便方法。,小组合作学习要求,活动2计算跑道直径,活动2计算跑道直径,看图填空。,A、每条跑道长度=两条()长度+两条()长度。B、每条跑道宽度都();两条直道长度都();两条半圆形弯道长度都(),可以拼成一个()。C、每条跑道长度=两条()长度+一个()。D、第2道半圆形弯道的直径=72.6米+()米,第3道半圆形弯道的直径=()米+()米,,直道,弯道,相等,相等,相等,圆,直道,圆,2.5,72.6,5,差距(m),7.85,7.85,7.85,7.85,7.85,7.85,7.85,(注:计算时取值3.14159,表中数据保留两位小数。),75.1235.93407.85,77.6243.79415.71,80.1251.64423.56,82.6259.50431.42,87.6275.20447.12,85.1267.35439.27,90.1283.06454.98,72.6228.08400,活动3计算跑道长度,400米跑道相邻起跑线依次相差=()2,7.85米,7.85米,7.85米,400米跑道如何确定起跑线的位置?,依次相差:7.85米=()3.14=()23.14,2.5,1.25,道宽,活动4确定起跑线的位置,通过今天的活动课,你都学到了什么呢?,只要知道了跑道的宽度,根据相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽2”,就能确定起跑线的位置。,拓展延伸,排在中间道次(3,4道)的运动员可以观察到左右两边选手的位置,对比赛有利,所以中间道次(3,4道)为黄金道次。其实,每一个跑道的弯道,由于向心力的不同,对于一个职业运动员来说,弯道的跑法最为重要,不同的弯道的跑法略有不同。,学习小资料,黄金跑道,在400米的运动场上还要举行200米的跑步比赛,跑道宽为1.25米,起跑线又该依次提前多少米?先想一想,试着和同伴们一起探究一下吧!,课外活动,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。(一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。(二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。(三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。(四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念:(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。(二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。(三)加强了教材编写的科学性,编研结合。(四)贴近当代学生生活,体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点:(一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。(二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。(三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。(四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。(五)把课外阅读纳入教材体制。(六)识字写字教学更加讲究科学性。(七)提高写

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