最新北师大版四年级上册数学优质课件-z.4 线与角

,线与角,复习导入,知识梳理,课后作业,总复习,巩固练习,复习导入,知识梳理,线：,线段：,射线：,直线:,读作：线段AB（或BA）,A,B,读作：射线AB,A,B,读作：射线BA,A,B,读作：直线AB（或BA）,A,B,都是直的,没有端点，可以向两个方向无限延长。,有两个端点，有一定的长度,只有一个端点，可向一个方向无限延长。,三种线的共同点和不同点：,1、当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。,2、在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。,3、两点之间所有连线中线段最短。,4、直线外一点与这条直线之间的所有连线中，垂直的线最短。,5、过一点能画无数条直线，过两点能画一条直线。,线与点之间的关系：,角的分类,锐角,角,大于0小于90的角,直角,等于90的角,钝角,大于90小于180的角,平角,一条射线绕着它的端点进行旋转，一直转到和原来的位置成一条直线所形成的角。,周角,一条射线绕着端点整整旋转了一周后与原来的射线重合所形成的角。,180,360,测量角的大小我们一般使用量角器：,量角器的0刻度线,量角器的内刻度,量角器的外刻度,量角器的90刻度线,量角器的中心,把一个半圆平均分成180份。其中的一份就是1。,用量角器量角的步骤：,1,1.把量角器放在角的上面；使量角器中心和角的顶点重合。,2.零度刻度线和角的一条边重合。,50,3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。,150,用量角器画一个60的角：,（1）画一条射线，中心点对准射线端点0刻度线。,（2）对准量角器相应的刻度点一个点。,（3）把点和射线端点连结，然后标出角的度数。,60,巩固练习,1.在右面的图中，分别找出两组互相平行和互相垂直的线段。,2.说出下面各线的名称。,A,B,C,D,E,F,H,K,W,线段,直线,射线,射线,3.选出正确的答案。,（1）小明画了一条长12厘米的（）。A.射线B.线段C.直线（2）在同一平面内，不相交的两条直线一定（）A.平行B.垂直C.不平行也不垂直（3）钝角减去直角所得的差一定是（）。A.直角B.钝角C.锐角（4）两条直线相交所成的四个角中，如果有一个是锐角，那么一定还有两个角是（）。A.直角B.钝角C.锐角,C,A,B,B,4.画出下面的各角。,3090135,30,90,135,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效