小学四年级语文阅读与写作第十节.doc

阅读与写作（十）一、温故而知新（回顾上节课知识要点）二、修改病句由于平时我们口头语言和写作不够规范以及说话的条理性不够，常会导致病句出现。病句类型：成分残缺或赘余、语序不当、搭配不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑。修改病句的方法：一读（读句子）；二找（找出句子的毛病）；三改（修改句子）；四读（读修改后的句子，看句子是否通顺）。（一） 成分残缺（缺少必要的句子成分）例子：春天来了，越来越来暖和了。（二）成分赘余（词语堆砌，语意重复）例子：联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。 (三) 词语搭配不当（或用词不当）例子：今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。（四）前后矛盾，表意不明例子：李红有时候经常和张明在一起打球。（五）语序不当例子：我们学校师生全体去参观科技馆。（六）归类不当例子：苹果、葡萄和丝瓜都是很有营养的水果。练一练，修改病句：1、 洒在沙滩上，沙滩上一片银白。_2、 松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。_3、 我很喜欢参加自然博物馆。_4、 妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。_5、 美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。_6、 妈妈买了西红柿、黄瓜、青椒和蔬菜。三、阅读（一） 趣味阅读(泛读）潘多拉的匣子宙斯狠狠地惩治了普罗米修斯，还是余怒未消。现在他把报复的目光转向了人类。但是，人类既已掌握了火，就不能再从人类手里把火夺回去。他打定主意，要给人类制造一种新的灾难。 宙斯命令神匠赫淮斯托精心制造了一个天下无双的美女，又召来众神，让每个神都送给她一件礼物。神使赫尔墨斯送给她能说会道的口才；狩猎神阿尔忒弥斯使她获得力量和灵活；爱与美之神阿佛洛狄忒给她迷人的媚态；天后赫拉给她贵妇人的高雅；智慧女神雅典娜用最鲜亮华美的服饰将扮她。宙斯给她取名叫“潘多拉”，意思是 “大家的礼物”，并送给她一只精致美丽的小匣子。然后，命令赫尔墨斯把她送到人间去。 赫尔墨斯领着潘多拉来到普罗米修斯的弟弟厄比墨透斯的家里，让他娶这非凡美丽的姑娘为妻。厄比墨透斯是个缺乏智慧的人，虽然普罗米修斯一再警告过他：“不要接受天上送来的任何礼物，因为天神宙斯对人类一直没有怀着好感”。 但厄尔墨透斯一见到潘多拉，就被她的千娇百媚迷住，毫不犹豫地接受了她，而把兄长普罗米修斯的叮嘱忘得一干二净。 厄尔墨透斯和潘多拉结婚后，两人和和美美，相亲相爱，生活十分快乐幸福。一天，潘多拉一个人在家里，眼光无意中落到了宙斯送给她的那只精致的匣子。“里面装的是什么呢？”潘多拉思忖着，“让我把它打开来瞧瞧吧，说不定是最珍贵的礼物呢。”她一面想着一面动了一下锁，啊！原来锁已经打开了，仅仅挂着一点点。她取下了锁，轻轻地将盒子掀开，突然从匣子飞出无数个可怕的怪物：饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇它们像是团乌云，在潘多拉的身边，在整个房子里盘旋、环绕，又从窗子和门飞了出去，散布在整个大地上。潘多拉吓呆了，赶忙把盒盖子盖下，可是晚了，所有与人类为敌的灾害和不幸都跑了出去。只有一样东西还未来得及跑出去，那就是 “希望”。宙斯送给人类的礼物很快结出了恶果。现在，灾害和不幸充斥人间。人类受着各种疾病的摧残；各种灾害的折磨；各种不良思想的侵袭，使人类相互怨恨仇视；死神也加快脚步在人世间穿梭、忙碌。但是，还有 “希望” 留在人间，藏在人们心底，抚慰着人们的忧伤和痛苦，支撑着人类同各种疾病、灾害作不屈斗争，给人们战胜它们的勇气和力量。所以，至今不论世界多么猖狂，灾难多么深重，只要有 “希望” 存在，任凭什么厄远，也不能把人类摧垮。（2） 阅读训练（精读）购买上帝的男孩一个年仅六岁的小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱， 不由分说就把他撵出了店门。 天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老者，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子， 你买上帝干嘛？” 男孩流着泪告诉老者，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。 老者眼圈也湿润了，问：“你有多少钱”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老者接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，说：“_。” 邦迪喜出望外_将饮料抱在怀里_兴冲冲地回到了医院_一进病房_他就开心地叫嚷道_叔叔_我把上帝买回来了_你很快就会好起来_ 几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。 帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老者帮他把钱全付了。那老者是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后， 隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老者花重金聘来的。 帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老者，可老者已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。 后来，帕特鲁普接到一封信，是那老者写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝感谢上帝，是他挽救了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”1、请在短文第四自然段的横线上加上适当的标点。2、依据上下文的表达内容，在短文第三段的横线上补充恰当的语言。3、小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_；其实，“真正的上帝”指的是_。4、请你概括短文的主要内容。_3、 趣味文学积累古文中指代含义桃李：_ 社稷:_同窗：_ 烽烟：_巾帼：_ 丝竹：_须眉：_ 婵娟：_汗青：_ 伉俪：_白丁、布衣：_四、写作（写事作文）（一）写作点拨小学四年级作文要求：一、写作目的：1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；二、写作内容：1.能围绕习作要求，自主收集习作素材；2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；3.学写书信、便条，掌握其格式；4.能修改有明显错误的短文；四年级作文评分标准等级具体标准分值优秀1.字迹工整、美观；2.写作文题目；3.语句通顺流畅优美，能用完整的句子表达出自己的意思，会引用学过的成语、谚语、俗语、名言等；4.内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能恰当地使用修饰性的词语；5.能根据自己表达的需要分段写作，层次分明；6.能正确使用常用的标点符号；7.字数在300字以上。 27-30（扣1-3）达标1.字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会偶尔引用学过的成语、谚语、俗语、名言等；4、内容较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，能使用修饰性的词语；5、能分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；6、字数在300字左右。21-26（扣4-10）不达标1.书写不够认真，字迹潦草辨识困难；2.语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3.内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4.标点符号使用不当；5.字数较少。0-20（扣11-30）开头范文：1.我经历过许许多多事情，就像天上那一颗颗闪耀的星星。有些暗淡的星星，我已淡忘，但那颗极为闪亮的星星所代表的那件事，在我心中久久都不能忘怀，那就是关于_的一件事。2.在我成长的道路上，有一件事使我终生难忘。经历过那件事，我似乎长大了许多。 3.人生中，有许许多多难忘的第一次，像天空中的繁星一样，数也数不清。如：第一次做饭，第一次洗衣服，第一次交朋友，第一次学骑车，还有第一次.而最令我难忘的却是一件极其普通的小事，那便是我第一次学_的事情。 4.在我的记忆中，许多往事如同沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失无踪。而有些往事就如海底的珊瑚丛，永远鲜亮。其中有一丛珊瑚最大、最美，那就是这件事。（二）写作训练观看完视频，以“成长”为主题，写一篇作文。可以通过一件事写自己成长的经历，也可以抒发自己对成长的感受。巩固练习一、修改病句。1、 学了爱迪生这一课，受到了很大的教育。_2、 我经常阅读、看科幻小说。_3、 战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_4、 有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。_5、 王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。_6、 中国的人口是世界上最多的国家。_2、 阅读理解无名花我的故乡是一个山清水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的小山坡上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花，村里的孩子们都叫它“无名花”。春天，我来到山坡上，那些无名花在春风里频频点头，好像向我传递春天的信息;夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名花。清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁，只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是无名花，分不清哪儿是晚霞哪儿是无名花。朴实无华的无名花啊!色彩缤纷、万紫千红的花圃里没有它的身影，它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草作伴。它不要人们的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们：它的花美化环境，它的叶、茎是牲畜的好饲料，当它的生命结束时，又把自己的身躯化作肥料滋养大地无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡增