力的合成ppt课件

第四节力的合成,第三章相互作用,1,【学习目标】,1.理解合力、分力的概念，理解合力与分力的等效性。2.知道求合力的方法-“等效代替”是物理学的常用研究方法。3.经历力的合成的探索过程，并能通过实验总结得出平行四边形定则。4.会用平行四边形定则求合力，加深理解矢量的概念。5.了解共点力的概念，会用作图法求共点的两个力的合力，并能判断其合力随夹角变化的情况，掌握合力的变化范围。,2,G=200N,【观察、思考】,两位小孩对水桶施加的两个力与一位大人对水桶施加的一个力，就“提起水桶”这一作用效果而言，相同吗？它们可以相互替代吗？,3,生活中还有很多事例可以说明“几个力与一个力的作用效果相同”。观察下面的情境图片，细心体会“等效替代”的含义。,想一想：,4,1.合力与分力,求几个力的合力的过程叫做力的合成。,【注】合力与分力的关系：等效替代关系,不是物体又多受了一个合力。,一个力产生的效果跟几个力的共同作用的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，那几个力就叫做这个力的分力。,2.力的合成,5,实验：探究求合力的方法,（1）器材：,（2）问题：如何实现分力与合力的作用效果相同？如何标注分力与合力的大小和方向？实验中还需要画什么吗？又需要对哪些数据进行研究？,力的合成法则,探究力的合成方法的实验器材,木板，白纸，图钉，弹簧测力计（两个），橡皮筋，绳套铅笔，橡皮擦，三角板,6,图钉固定橡皮条一端,1.GE为橡皮条的原长，EO为橡皮条的伸长量。2.在O点作出和的图示；3.在O点作出的图示；4.观察三个力之间的关系；5.得出你的结论后，改变和的大小与方向，重做上述实验，看看结论是否相同。,的图示,的图示,的图示,7,力的合成法则,8,O,（3）结果：如右图：F是合力，F是以F1和F2为邻边构成的平行四边形中F1和F2所夹的对角线。,力的合成法则,（4）讨论：是什么原因导致对角线F偏离F？。,实验误差导致了两者的偏离,9,F1=10.0N,F2=6.8N,F合=12.8N,O,2N,10,3、互成角度的两个力合成的方法：经过前人很多次的、精细的实验，最后确认，对角线的长度、方向、跟合力的大小、方向一致，即对角线与合力重合，也就是说，对角线就表示F1、F2的合力。,归纳：可见互成角度的两个力的合成，不是简单的将两个力相加减，而是用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向，这个法则叫平行四边形定则,F1,F,F2,o,虚线,大小：长度,方向：角度,11,【例】两个共点力间的夹角是90，力的大小分别为90N和120N，试用作图法和计算法求合力的大小和方向。,F,O,（2）计算法,解：（1）作图法,12,4、多力合成的方法：,F12,F123,F1234,先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力,逐次合成法,13,思考：F1、F2大小一定,夹角增大,合力如何变化?合力什么时候最大,什么时候最小?合力的范围如何?,14,思考：合力是否一定比分力大？,5、合力与分力间夹角关系：,0时，即F1、F2共线同方向：,180时，即F1、F2共线反方向：,合力的取值范围：,F1和F2大小不变时，夹角越大，合力就F合随F1和F2的夹角增大而,F合与F1、F2的大小关系：,F合F1F2，合力方向与分力F1、F2中较大的方向相同。,越小,减小,F1F2F合F1F2,大于、等于、小于,F合F1F2，合力方向与两个力的方向相同。,15,如果一个物体受两个或多个力作用，这些力都作用在物体上的同一点，或者虽不作用在同一点上，但它们的延长线相交于同一点，这几个力叫做共点力。,6、共点力,F3,16,非共点力,注：力的合成的平行四边形法则，只适用于共点力,17,1.关于合力的分力，下列叙述中正确的是()A.合力的大小一定大于每一分力的大小B.合力可以同时垂直于每一分力C.合力的方向可以与一个分力的方向相反D.两分力的夹角在0到180之间时，夹角越大，则合力越小。,CD,【课堂练习】,18,2.F1与F2为作用在同一物体上的两个力，F1=10N，F2=8N，它们的合力大小可能是(),A.19NB.18NC.10ND.2N,BCD,【课堂练习】,19,3.有两个大小相等的共点力F1和F2，当它们间的夹角为90时合力F，则当它们间的夹角为120时，合力的大小为(),A.2FB.C.FD.F/2,B,【课堂练习】,20,课堂小结,1、合力与分力的关系是2、平行四边形则：3、合力与分力的大小关系：（1）合力大小范围（2）在两个分力F1、F2大小不变的情况下，两个分力