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,毫米的认识,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,测量,课堂练习,3,课前导入,1、回想米和厘米之间的进率是多少？,1米100厘米,2、请你填出括号里面的数。1米=()厘米100厘米=()米2米（）厘米1米20厘米（）厘米,100,1,200,10020120,120,数学书的长是,26厘米。,数学书的宽是,18厘米多。,数学书的厚度是,6小格。,探究新知,例1,量比较短的物体或要求量的比较精确时用毫米（mm）作单位。,认识毫米,1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。,1厘米10毫米,1分硬币的厚度大约是1毫米。,身份证的厚度大约是1毫米。,课堂练习,1.填一填。,厘米毫米,厘米毫米,2,8,4,2,2.量一量。,毫米,毫米,毫米,8,13,25,3.填写合适的长度单位。,曲别针长15（）；铅笔盒长22（）；教室长为5（）。,毫米,厘米,米,1厘米()毫米2厘米()毫米10厘米()毫米30毫米()厘米,10,20,100,3,4.单位换算。,1厘米10毫米,5.按要求画线段。,（1）画一条5厘米8毫米的线段。,（2）画一条3厘米5毫米的线段。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,测量比较短的物体或要求量的比较精确时用毫米作单位。,这节课你们都学会了哪些知识？,米与厘米的关系：1米100厘米；厘米与毫米的关系：1厘米10毫米。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、
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