继续教育 教师伦理 考试题库及答案.doc

单选题:1.教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义被称为教师的（）。A.公平B.公正C.正义D.无私2.诲人不倦、团结协作、为人师表是教师的（）。A.一般道德义务B.教育道德义务C.特殊道德义务D.常规道德义务3.良心与义务的本质区别在于（）。A.良心是内隐的，义务会体现在行动中B.良心具有主体自由的特质，义务具有相对强制的特征C.良心决定了义务，义务反映良心D.良心带有积极的情感体验，义务则没有4.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A.社会生活和群体的影响B.教育对象的影响C.教育法规的影响D.教育原则的影响5.孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）。A.走路身体一定要端正B.对学生下命令一定要正确C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响6.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作7.良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是（）。A.特殊良心B.个人良心C.职业良心D.一般良心8.“教书”和“育人”的关系是（）。A.并列的B.递进的C.相互联系、相互促进的辩证统一D.互补的9.“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自（）。A.柳宗元B.韩愈C.欧阳修D.苏轼10.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷“有偿家教”的现象，这实际上违背了（）。A.爱岗敬业的职业道德B.依法执教的职业道德C.严谨治学的职业道德D.廉洁从教的职业道德11.在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是（）。A.平等的B.不平等的 C.对立的D.互补的12.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（）决定的。A.社会舆论B.教师的工作对象C.法律法规D.传统习俗多选题:1.教师热爱学生的正确方法有（）。A.爱而不溺，严而有格B.尊重信任，循循善诱C.给好学生更多的机会D.让差生早日走向社会，不浪费时间和金钱2.对中小学教师职业道德规范规定的教师为人师表内容可以概括为（）。A.教师的行为示范B.教师的语言示范C.教师的衣着仪表示范D.教师的举止示范3.下面有关教师为人师表的特征正确的是（）。A.为人师表具有鲜明的示范性B.为人师表具有突出的严谨性C.为人师表具有较弱的激励性D.为人师表缺乏可操作性4.下列哪些属于违法、犯法的行为（）。A.教师适当惩罚学生B.教师采用各种方式体罚学生C.教师私拆私扣学生的信件D.教师批评犯错误的学生5.严谨治学的道德意义有（）。A.是党和人民对教师的业务要求B.是教育事业改革和发展的要求C.是培养创造性人才的迫切需要D.是由教师的教与学过程中的矛盾决定的6.教师热爱学生的作用表现在（）。A.得到学生及其家长的馈赠B.爱学生是教育学生的感情基础C.爱学生是提高教育质量的重要条件D.爱学生是获得教学效果的基础7.下面有关团结协作的道德意义正确的是（）。A.团结协作是实现教育目标的客观要求B.团结协作是教师人格的必备要素C.团结协作对优秀教师自身能力的提高毫无裨益D.团结协作容易让人过分依赖集体判断题:1.由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。 正确错误2.教书是手段，育人是目的。 正确错误3.道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。 正确错误4.教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其他相关的方针和政策。 正确错误5.在市场经济、改革开放的冲击和影响下，要教师廉洁从教是不可能的。 正确错误6.在价值日益多元的现时代，教师需要对自己的教育实践进行更加自主的理性思考，以把握教育实践的道德原理。 正确错误7.对于教师来说，教育工作不仅是一种生活手段，而且是一种生活方式。 正确错误8.教育的目的不在于培养若干个圣人，而在于培养一批批正直正派的人，因此教育的内容不应该着眼特殊情形，而应该聚集于为人的常规。 正确错误9.师德建设的重点不在于造就若干师德高尚的标兵，而在于使用千千万万的教师达到职业道德的基本标准，坚守住职业道德的底线。 正确错误10.人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。 正确错误1.中国的道德乃至法制建设总的来说是建立在人性本_的基本假设基础上的。 答案： 善单选题:1.人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是（）。A.团结协作B.分工负责C.任务到人D.求真求实2.“教育无小事，事事是教育。”这体现了教师职业道德实践活动中（）。A.工作与学习的一致性B.复杂与艰巨的一致性C.教书与育人的一致性D.个体与群体的一致性3.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）。A.给学生权利B.教给学生知识C.尊重和信赖学生D.尊重学生家长4.教师公正的核心是（）。A.对自己公正B.对学生的公正C.对同事公正D.对上级公正5.对教师工作责任和纪律要求的是（）。A.自觉性B.克尽职守C.爱护学生D.团结执教6.我国大陆2008年颁布的中小学教师职业道德规范的第二条“爱岗敬业”和第六条“终身学习”属于对（）的义务。A.国家B.职业C.学生D.社会7.新课程认为，教学过程的本质是（）。A.传授知识的过程B.引导学生学习和掌握双基的过程C.交往互动过程D.生命意义的实现过程8.人们面对利害道德主体应该做到的事情就是（）。A.权利B.权力C.利益D.义务多选题:1.教师做好团结协作的方式和方法正确的是（）。A.不争先，不落后，中庸之道B.切记枪打出头鸟C.相互帮助通力合作D.学习先进共同提高2.教师尊重家长的正确方式方法包括（）。A.学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生B.主动联系及时沟通C.将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回来D.听取建议积极配合3.严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即（）。A.严格要求自己B.严格要求学生C.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识D.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦4.教师的职业身份和他的私人身份、公民身份在实际生活中而是交织在一起的，是难以分割的。但是，我们只有在思想上对这三类身份以及它们的道德规范作出相对的区分，才能在实践中正确处理教师的（）的关系，在三者之间寻A.职业伦理B.私人伦理C.公共伦理D.行业伦理5.教师良心与其他职业良心相比，两个主要特点是（）。A.层次性高B.教育性强C.层次性不高D.教育性不强6.教师劳动过程中人际关系的特点有（）。A.制度性B.长期性C.双向性D.互动性7.对教师要关爱学生的具体要求是（）。A.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生B.对学生严慈相济，做学生良师益友C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生8.教师职业道德规范（）。A.是对一定社会教育制度和教育活动中伦理关系的概括和总结 B.是评判教师行为的道德准则C.体现了社会对教师职业行为的约束作用D.体现了教师的个人要求9.教育专业人员敬业，意味着（）。A.自觉遵守和维护教育的专业标准，并且竭尽全力提高专业标准B.忠诚于教育专业，自觉维护本专业的道德信誉C.尊重专业组织的权威D.尊重同行，维护同行的专业声誉和利益10.教师职业道德的基本特征包括（）。A.从教师的社会责任来看，师德具有全局性B.从社会地位来看，师德具有超前性C.从教师职业及个人修养来看，师德具有导向性D.从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性11.国外教师道德教育的共性特点有（）。A.注重教师职业道德的规范建设B.注重划分师德规范的结构层次以便实施操作C.将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容D.强化教师职业道德教育的内化与养成判断题:1.师德不是教育行政领导制定和下达的政令，也不是师德标兵代表的道德高标，更不是社会和公众强加给教师的道德准则，而是全体教师共同建立、认可和遵循的道德基准，是依靠教师群体舆论和教师个人内心信念维系的工作规范 正确错误2.教师不仅是师德规范和标准的遵循者，也是师德规范和标准的制定者。 正确错误3.把私人生活和公共生活的道德要求，也纳入到职业道德规范之中，就会冲谈师德的职业特性，不利于我们具体而深入地思考师德的职业特点，不利于建设一套充分体现教育工作要求和特点的职业道德规范。 正确错误4.公正本身是一个社会性和历史性的范畴，但公正能解决教育中的全部问题 正确错误5.教育是促进阶层流动、平衡社会利益、保障社会公平的社会机制，教育服务是公共服务。人人有同等的权利，享有这种以公共税收和其它社会力量维持的公共服务。教育专业工作者不但不能以这种公共服务谋取私利或小团体利益 正确错误6.服务精神是教育实践固有的专业特性，要求教师把教育对象当作服务对象，提供专业的服务，促进学生健康全面发展，造福学生，进而造福社会。 正确错误7.一套完备的师德规范通常既的反映教师职业道德理想的高标，也有体现教