哲学生活第四课第1框世界的物质性ppt课件

第四课探究世界的本质,4.1世界的物质性,1,一、提升高度，理解物质概念-会当凌绝顶一览众山小,自主阅读学习教材第28页的文字，回答以下问题,（1）除了宇宙大爆炸理论外，你还知道几种关于世界起源的说法？这些观点科学、合理吗？为什么？,盘古开天,上帝创世,2,一位著名的牧师做完祝福祈祷后，说：“诸位兄弟姐妹，你们对于信心还有什么怀疑之处吗？”一名学生举手问道：“为什么我们教堂顶上要装避雷针呢？”,美国费城盖了座新教堂，教会派人去问爱迪生：“是否要给新教堂装上避雷针？”爱迪生说：“当然要装，因为雷公也有疏忽大意的时候。”,3,太阳系是在约50亿年前由气体尘云形成的。地球在约47亿年前生，它是由原始的太阳星云分馏、坍缩、凝聚而形成的。地球的起源及演变过程表明，宗教的“创世说”是站不住脚的。不仅是地球，宇宙间各个天体的形成与发展都是客观的。,自然界具有物质性,4,（2）如何正确理解辩证唯物主义（马克思主义哲学）“物质”的概念？（找出概念中的关键词）,不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在,1.客观实在性是物质的唯一特性（是对客观事物和现象共同本质的反映）,2.物质不以人的意识为转移,3.物质具有可知性,5,最近，我们在物理上学习了“电荷”的相关知识，电荷和我们所知道的磁场、超声波、紫外线等这些我们看不见摸不着的东西，是否属于物质范畴？,探究思考,结论1：物质不等于看得见摸得着的东西,我们说电荷、磁场、紫外线等属于物质的范畴，但是能不能说它们就是物质呢？为什么？,结论2：物质不等于具体的物质形态像“桌子”等等，这些东西。,6,物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。据此回答12题。1、这里的“客观实在”是()A世界上万事万物相加的总和B自然界中客观事物的共同属性C所有有形的物体D万事万物共同的属性2、下列选项属于物质范畴的是()人脑基本路线生产关系思想观念国家辩证唯物主义AB.CD,D,A,7,泰勒斯：希腊七贤之一，西方思想史上第一个有记载有名字留下来的思想家。“科学和哲学之祖”，泰勒斯是古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。在数学、天文学等方面均有建树。泰勒斯的哲学观点用一句话来总结就是“水生万物，万物复归于水”，他认为世界本原是水。古希腊七贤每人都有一句特别有名的格言，而他的格言就是：“水是最好的”。,问题：泰勒斯的观点属于哪一哲学流派？这一哲学流派的优点和局限性有哪些？（可结合我们所学习的物质概念来分析）,8,【总结感悟】：理解物质概念就要从一般的本质和规律来思考，用囊括一切的思维方式来辨别，用抽象的思维来分析。,今后我们所学习的哲学道理，同样要运用这一思维方式，不可拘泥于一事一物，而形成的理论却又适用于所有领域。唯有凌绝顶之上，方能览众山之小！,9,二、扩展宽度，分析“世界统一于其物质性”-海上生明月天涯共此时,1、教材是从几个角度来论证世界的物质性的？你觉得是否全面、科学？,自然界,人类社会,人的意识,世界,10,2、看视频人类的产生，结合教材思考为什么说人类社会具有物质性？,11,1、人类的产生是物质世界长期发展的产物，是物质世界发展到一定阶段的产物。,一定阶段是指什么时候？,在从猿人到人的演化过程中，起到决定性作用的是什么？,12,劳动起决定性作用。,13,从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用.,劳动,创造了人的生理结构，形成了手脚分工,使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识,使人结成了社会联系，形成了社会关系,劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会,从古猿到人的进化中脑量的变化,14,漫画是怎样体现人类社会的物质性的？,生产方式是客观的。人们不能随意选择生产关系，只能选择与当时生产力相适应的生产关系，不能滞后或超越当时的生产力水平。,15,3、能说人的意识是物质的，或者具有物质性吗？,人的意识从一开始就是社会的产物，是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。它离不开物质。,16,自然界,人类社会,人的意识,世界,自然界的一切事物都是统一的物质世界的组成部分,是物质世界长期发展的产物是一个客观的物质体系,一开始就是社会的产物，是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的,世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性,17,【总结感悟】：在哲学的学习中，当我们分析某一问题时候，要注意多角度、全面的考虑。否则容易导致观点的失之偏颇。如世界物质性的分析就是如此。,在今后的学习中，分析问题还要注意时空的限制，明确当时当地之情景，做到既结合实际，又合理预测。希望我们通过哲学的学习，能够共享一轮明月,共品哲学之美！,18,三、挖掘深度，世界物质性的哲学道理分析-博观而约取，厚积而薄发,1、回顾：（1）什么是世界观？哲学与世界观是什么关系？（2）什么是方法论？世界观与方法论是什么关系？,2、升华：本节课我们所了解的一个重要的世界观是什么？根据我们本节课所学习的世界观，其方法论应该是什么？,19,世界观-世界的真正统一性在于它的物质性,方法论-我们要从客观实际出发，实事求是。尊重自然界的物质性，正确处理人与自然的关系。,20,一、辩证唯物主义物质概念二、世界的物质性（自然界、人类社会、人的意识）三、世界的物质性原理和方法论（世界观+方法论）,本课总结,21,“客观实在”是指不管人们喜欢不喜欢，知道不知道，承认不承认，它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着，“客观实在”是对世界万事万物和现象的共同特征的抽象概括，相对于意识来讲它是第一性的东西，它不包括精神、意识现象。“客观存在”是相对于主观而言的，它既可以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。对于任何人来说，“客观存在”的东西除了物质现象之外，还有精神、意识现象。比如，他人的思想对于我来说就是客观存在的，但这并不等于说，他们的思想是“物质”的。,疑难问题突破,22,物质的具体形态与哲学上物质概念的关系是什么?,两者是个性与共性、一般和个别、抽象和具体的的关系:,区别：哲学上物质概念概括了万事万物的共同本质。既不能创