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对管理学这门课的感受看法1000字 浅谈我对管理学课程的感受 初涉管理学这门课程，不敢说学到很多，只是对管理有了一个初步的了解和认识，并且发现管理并没有离我很远，其实，它就在我们身边。管理总是因人、因时、因地而异，没有绝对相同的管理，也没有绝对不同的管理；没有绝对成功的管理，也没有绝对失败的管理。当然，管理并不是那么神秘莫测，只要用心去体会管理的内涵，去理解管理的必要性以及管理的可行性，每一个人都会是一个成功的管理者。 管理学，即关于管理的学问，很简单的一个词，却蕴含着无穷无尽的学问。首先，什么是管理？所谓管理，就是通过协调和监督他人的活动而达到有效率和有效果地完成工作的目的。简单地说，管理是以最优化的资源实现最大化利润的过程。父母教育孩子是一种管理，总经理指导公司员工是一种管理，官员带领老百姓亦是一种管理，等等。由此可见，在我们的日常生活中，时时有管理，处处有管理。但很显然，并不是每种管理模式都一样、都一成不变，不仅不同领域的管理模式存在差异，同一领域的管理模式也是不尽相同，从而管理的效果自然也就不同了。就拿最贴近我们自身生活经历的例子来说，我们都是父母的孩子，从小到大就接受着父母的教育。家长们的家庭教育方式往往是不同的，有的家长采取强硬的手段来严厉管教自己的孩子，而有的家长运用比较温和的方式，通常是鼓舞激励孩子。经过科学家们的调查发现，两种不同的教育方式会带来不同的结果，后者的教育方式更受欢迎并且对孩子的成长更加有利。一般来说，随着孩子年龄的增长，家长的教育理念和教育方式也会逐渐发生变化，这是绝大多数孩子都能感同身受的。当然，这只是很多种管理模式的一个缩影，并不能代表所有，但有一点可以证明，我们每一个人都生活在管理的世界里，都充当着管理者及被管理者的角色。而我们只有真正理解管理的内涵，才能扮演好自己重要的角色。 其次，为何要管理？彼得德鲁克在他的经典之作管理的实践一书中写道：“管理作为一个不可缺少的、独特的和起作用的体系出现，是我们社会历史上一件起枢纽作用的大事。”彼得德鲁克强调了管理的重要性，这也就是我们整个社会需要管理的原因。试想，如果道路上没有了红绿灯，那么交通会出现怎样的状况，城市会发生什么变化，以及社会乃至世界会陷入怎样的僵局，这势必会造成无法控制、无法挽回的局面！因为它缺乏秩序，缺乏监督，缺乏管理，从而便处于一个失控的状态，后果不堪设想。如今，我们生活在社会的各个组织中，简单地说，管理是保证组织有效运行所必不可少的条件。管理可以使得各个组织内部处于一种稳定高效的状态，使组织更好的发挥作用；同时，只有通过有效地管理，组织之间进行协调合作才会成为可能。管理，是组织集中凝聚力和向心力的前提条件，是提高效率和改善质量的重要手段，也是走向成功的不竭动力。人才缺失是当今社会的一大难题，有效地管理可以较好地解决这一问题。一方面，采取有效的管理措施积极培养新一代适应社会的高素质人才，使其才能得到充分展现；另一方面，通过有效的管理不仅可以培养优秀人才，还能挖掘出人们身上所特有的潜力，为社会提供更多的专业型人才。总而言之，管理，是为了更好的收获！ 最后，该如何管理？不同的管理方式往往会产生不同的管理效果，所以并不是所有的管理方式都可以采纳，而应该有所选择。我认为，有效地管理必须具备以下三点。第一，管理需要战略意识。管理者首先得带着某种目的性出发，然后针对那个目的做出详细的计划和安排；与此同时，要有所预见，设想管理的结果并做出相应的调整，以达到最好的管理效果。第二，管理需要艺术魅力。在管理过程中，不可能一帆风顺，特别是沟通交流这一环节障碍重重。管理者在细节之处一定要特别关注，安排任务时要暗示被管理者给予其足够的信任并且积极鼓励；交流观点时要认真聆听被管理者的意见和建议；不满意某件事时一定要控制情绪以避免对方所接收的信息和自己表达的信息不同而产生不必要的误解； 试图用诙谐的方式解除管理过程产生的种种误会和芥蒂，等等。第三，管理需要变革创新。没有创新的管理不可能永远站稳脚跟。管理对象，管理环境以及管理目标等等一直处于变化之中，这也就决定了管理的模式必须得到相应的改变，因此变革创新是必不可少的。管理者必须关注现实、联系社会实际，积极改革创新，以达到最好的管理效果。 管理，并不是靠一个人的努力可以实现的，它需要所有人共同的努力！ 管理学课程结课论文 学号、专业：1403xx26、计算机科学与技术姓名：曾祥炫指导教师：赵相忠所属学院：计算机科学与工程 桂林电子科技大学研究生院 xx年5月 谈谈学习管理学课程的体会与感受管理是人类各种活动中最重要的环节之一,通过本学期对管理学课程的学习，有了一些自己的心得和体会。我自己对管理学也是非常感兴趣的，所以在选课时我毫不犹豫的选择了这门课程。学习管理学这门课程，我觉得自己能学到很多知识，因为学的是计算机专业，很多课程都感觉有点虚无缥缈，与现实应用相差太远，但是在管理学课程上赵老师讲解的内容都是离我们的实际生活比较接近，讲课的方式非常好，很容易让我们理解，能够把理论知识与现实中的企业管理联系起来。管理学课程不像以前的马克思原理课程，在赵老师的讲解下变得生动起来，一点也不觉得枯燥，也让我自己能够对一些事情进行独立的思考，拥有自己的一些看法。 所谓管理就是特定的环境下，对组织所拥有的的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达到即定的组织目标的过程。没有学习管理学之前，一直以为管理就是小到对自身日常生活的计划，大到国家对各个事物的领导与规划。学习了管理学后才开始明白管理学上所研究的管理是指发生在组织中的管理活动，是组织中的管理者为了实现组织的目标对组织成员施加的影响的行为。管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。“现代管理学之父”的德鲁克认为：“管理是一种工作，它有自己的技巧、工具和方法；管理是一种器官，是赋予组织以生命的、能动的、动态的器官；管理是一门科学，一种系统化的并到处适用的知识；同时管理也是一种文化。”我认为管理学既是一门科学，又是一门艺术，管理是合理利用自己的资源，合理分配，快速高效的决策，从而给自己和团队带来利益。就像乔布斯一样，苹果是科技、生活和艺术的结合体，乔布斯总是能给苹果带来新的东西，带领公司走向世界的最高峰，一个公司，一个企业，需要的就是一个伟大的领袖，一个伟大的领导者，二者恰恰是管理的重要性。学习管理学后，我印象最深的是管理决策，作为一名管理者，决策包括做出选择进行的一切活动，组织或个人为实现某种目标对未来一定时期内有关活动的方向、内容及方式进行选择或调整的过程，一个组织（或某人）为了实现某一目标，从多个可行备选方案中选择最满意（或最合理）方案并加以实施的过程。 管理学潜藏于人类生活的各个角落,在日常的学习和生活中,我们经常看到或听到“计划”这个词。大到美国政府的火星探测计划,小到我们身边的一次周末旅游计划。由此可见,计划几乎无处不在。首先就一个学生而言,他在学习中为了提高学习成绩,必须通过制定一份计划(或长期或短期)。然后通过这份计划控制自己,并且有效的分配自己的时间,还要有效的选择合适的信息,从而达到自己的计划目标,取得成功。又或者一个人的一生必须经过自己的规划、组织；要不然这一辈子将碌碌无为。计划是任何一个组织成功的核心,它存在于组织各个层次的管理活动中。一个组织适应未来技术或竞争方面变化能力的大小与它的计划息息相关。在现实社会中，人们都是生活在各种不同的组织之中，如工厂、学校、医院、军队、公司等等，人们依赖组织，组织也是人类存在和活动的基本形式。没有组织，仅凭人们个体的力量无法征服自然，也不可能有所成就的；没有组织，也就没有人类社会今天的发展与繁荣。组织是人类征服自然的力量的源泉，是人类获得一切成就的主要因素。然而仅仅有了组织还是不够的，因为人类社会中存在组织就必然有人群的活动，有人群的活动就有管理，有了管理组织才能进行有效的活动，简而言之，准确的管理工作是保证组织有效地运行所必不可少的条件。 作为当代大学生,我认为管理学与我们的生活息息相关,管理是一切组织的根本,管理工作适用于各种大小规模的组织；盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及服务性行业。因此，学好管理学对于我们现在的学习乃至今后步入纷繁的社会,适应不同的工作岗位都有其非常 重要的意义。此前一直听别人说管理学是一门枯燥无味的学科，但我这一个学期的感受并非如此。我慢慢接触管理学的相关理念，但我清楚地知道，我仅仅是刚刚迈入管理学的大门，想要系统完整地学习这门学科必将是一个长期的过程。并且学习管理学不光是学习管理学本身的东西，而是要将知识与实践紧密的联系起来，将书本上的知识学以致用，运用到社会实践中去，这是我最大的体会。印象最深刻的应该是在最后一节课堂上，我没有想到一向讲课温和的赵老师原来是如此的有棱有角，爱憎分明，老师感概当今国人的素质和国家的发展，我对赵老师的话很认同，当今中国虽然在经济建设上取得了很大进步，然而国人的素质却在倒退，晚晴、民国时期国人的精神麻木与今日国民的唯利是图似乎有很多相似之处，在毛时代，人们的生活虽然穷苦，但是尚有道德的底线，而如今温饱思淫欲，公民道德素质急转直下，与毛时代相去甚远，鲁迅先生的话语对当今社会至少还管用50年。当今社会高楼林立，一派盛世繁华，但是人的道德素质却已是千疮百孔，岌岌可危，如此一个国家和民族其实已经到了危险的境地。国家未来的30年属于我们，期待自己能够为国家的“全面”发展做出微薄的贡献。最后感谢赵老师幽默风趣的讲课，让我在快乐中学习成长，也希望自己在管理学和做人的道路上走得更远。 管理学课程学习心得体会 管理是人类各种活动中最普遍和最重要的一种活动。本学期所学的高级管理学，分为七章，主要由计划、组织、领导、控制这四大部分组成，这四部分既相互区别，又相互联系。而管理学中的有关团队合作方面的内容让我有了很多体会。 团队合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的团队中，为了一个共同的目标相互支持、奋斗的过程。通过团队合作，可以调动团队成员所有的资源和才智，增强相互间的信任，从而有效地解决问题，提高工作效率。 虽然团队合作对我们当代大学生来说具有非常重要的作用，但是当前的学校教育体系对“团队合作”的教育不够重视，也没有开设相关的课程。而在高级管理学这门课程的学习过程中，老师通过小组讨论案例、小组分工完成PPT的形式，将“团队合作”教育融入到了这门课程的教学中，让我对团队合作有了自己的认识。 这里，我以小组做PPT的例子进行分析。老师刚下发这个任务时，我们组选了一个代表，我们都以为这个代表能将所有的事都完成，就没有我们的事了。最后，发现仅靠一个人来完成这个PPT工作量有点大，于是我们小组课后进行讨论决定每个人完成其中的一部分，有人搜集材料、有人专门制作PPT、有人专门负责对数据进行分析并制作图表。在这个分工的过程中，我就学到了不少。首先，对人员进行分工，都是根据每个成员的长处进行分配的，计算机比较好的同学制作图表，打字速度快的同学制作PPT，擅于收集材料的同学通过各种途径查找所需的资料，而不是随便进行分配的。其次，学会相互宽容，因为分工的每个部分内容有多有少，我们不能因为分配不均而抱怨，或者觉得吃亏，我们应相互包容。最后，团队合作过程中沟通比较重要，在沟通中确定我们所要讲的大概内容、我们所要解决的问题是什么以及重点是什么等内容，如果我们之间都不相互交流，各做各的，不仅浪费时间和精力，做出来的东西也不是我们想要的。 在小组成员的共同努力下，这个PPT完成了，但是效果不是很好。我对其原因进行分析大致表现在以下方面： 一是，为了完成任务，没有做到精益求精。这主