经典诵读汇报材料2014.doc

南朝小学经典诗词诵读工作汇报材料尊敬的各位领导：大家好！中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。开展经典诗文诵读影响深远，这项活动对于进一步加强学生爱国主义和中华优秀文化传统教育，陶冶情操，培养审美能力，全面提高学生素质，改进学生语文教育和思想品德教育，具有深远的意义。是学校对学生进行思想道德教育,推进校园精神文明建设的最好的资源。我校从2009年开展了经典诗词诵读活动，提出了“以经典诗词为伴，塑造美好心灵”的活动口号，这项活动以其深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，春雨般无声地滋润着孩子们的心灵，取得了良好的效果。现将几年来的工作汇报如下：一、我们的目标任务：1、诵读古诗文160篇，掌握基本的学习方法，训练听、说、读、写、背、唱、画、演等基本技能。2、培养兴趣，增强记忆，发展思维，激发想象，开发创造潜能。3、提升文化品位和审美情趣，吸取优秀文化营养，丰富少年儿童的精神世界。4、积累以“古诗文诵读活动”为突破口，通过联系、渗透、整合的方式，推进学生素质整体协调发展的经验，创学校教育品牌。二、活动原则：1面向全体的原则。活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。2数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。3速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。三、活动的时间安排：1利用早读课前的部分时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。2.利用语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。3、利用周三下午课外活动时间开展古诗词诵读相关活动。基 本 诗文书写 诗文诵读 朗诵比赛辅 助 读文猜诗 诗画互配 诗词赏析诗歌表演 故事讲述 游戏吟诗 4.轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词。5.提倡学生在家学习时适当吟诵。四、具体的做法近年来，我校迎着国学经典诵读的春风，积极探索特色化办学和实施素质教育有效途径，走内涵发展之路，努力构建书香校园，为孩子终身发展，奠定人文底色。我们的做法是：1、营造诵读环境、开展丰富多彩的诵读活动（1）提高认识，重视并扎实地开展诵读活动。要求语文老师、家长和学生都参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式。学期本班对诵读要求有计划，采取学生集体背与单独背、必背篇目与自选篇目背诵相结合，可以举行“班级诵读比赛”、“古诗文知识竞答”、“诗词配画”、 “师生对诗”等等小型而多样的活动以此来激发学积累、诵读的积极性。 （2）每节语文课预备铃响教师准时进入教室组织学生开始课前两分钟的诵读。（3）每次语文早读安排十分钟诵读时间，教师组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。加强诵读指导，开展活泼的诵读活动。让每天清晨本班充满朗朗诵读声。2、开展“亲近古诗文”活动，增加传统文化的积淀，吸收经典营养。 天天背一首古诗：要求学生每天利用课余时间诵读一首古典诗文。每周抄一首古诗文；每周三各班根据实际情况开展古诗词活动，可以是朗读比赛，也可以古诗文名句填空比赛，也可以进行古诗词赏析，通过多种形式的活动调动学生参与的积极性。另外，还可以根据季节收集、整理、诵读经典诗文。3、营造语文课堂的文化氛围，领略民族文化风采，接受人文熏陶校园设立学校特色专栏及特色展示栏，在教室的墙壁上张贴古代名人的画像和书法家撰写的名言警句，教室里张贴经典的古诗词，在教室后面的黑板上专门开辟“特色展示”一角，每周为学生提供一两首古诗文，以此来营造一种浓厚的班级文化氛围。五、我们的成绩1、学生的识字量大大增加。2、学生人人学会吟咏古诗，培养了孩子们学诗，学习民族传统文化的兴趣。3、学生的口语表达能力和作文水平有明显的提高，丰富了词汇，拓展了思路，开阔了视野，学生的写作水平进一步提高。4、学生的人文素养得到提升。经典诵读带给学生的是一种精神境界的提升。事实证明古典经文的诵读，对学生道德、品行、性情、气质都会产生耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。5、学生充分体会到了参与学习的兴趣与成功的喜悦，优化了孩子们的心理素质。在这些强调全员参与，不设门槛的活动中，不论是优生还是后进生都一样获得成功的喜悦，树立了学习的信心，展示了自我的风采。以上是我校在“经典古诗文诵读”的中的一些想法，当然也参照了网络上的一些先进做法，自此活动开展以来学生兴趣