小学语文一至六年级古诗词全集

小学语文一至六年级古诗词全集古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是小学语文教育的重要组成部分。从小接触古诗词，不仅能培养孩子的语言素养、审美情趣，更能让他们在潜移默化中感受中华文化的博大精深。本全集按照小学一至六年级的学习进度编排，收录了各版本教材中要求掌握的经典古诗词，每首诗词均附简要注释与简析，力求帮助小读者更好地理解和欣赏这些千古名篇。一年级一年级的古诗词，以五言绝句为主，内容浅显易懂，充满生活情趣和童真，朗朗上口，便于背诵。咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。注释：曲项：弯着脖子。拨：划动。简析：这首诗是诗人七岁时所作，用生动的语言描绘了鹅在水中游弋的姿态，“曲项”、“向天歌”、“浮”、“拨”等词语，将鹅的形象写得活灵活现，充满童趣。江南（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。注释：何田田：形容莲叶茂盛、覆盖水面的样子。简析：这是一首描绘江南采莲时节热闹景象的民歌。诗歌通过对莲叶和鱼儿的描写，展现了江南水乡的美丽和采莲人的欢乐。画（唐）王维远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。注释：色：颜色，这里指景色。惊：受惊，害怕。简析：这首诗巧妙地描绘了一幅画的特点：远看有山色，近听却无水声；春天过去了花还在，人走近了鸟也不惊慌。通过对比，点出了画的静态之美。静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。注释：疑：怀疑，以为。举头：抬头。简析：这是一首脍炙人口的思乡诗。诗人在寂静的夜晚，看到床前的月光，误以为是寒霜，抬头望见明月，不禁低头思念起远方的故乡。语言朴素，情感真挚。古朗月行（节选）（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。注释：呼作：称作。瑶台：传说中神仙居住的地方。简析：节选部分以儿童的视角，将月亮比作“白玉盘”和“瑶台镜”，充满了想象力，展现了儿童对月亮的好奇和天真烂漫的想法。风（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。注释：解落：吹落。三秋：指秋天。二月：指春天。斜：倾斜。简析：这首诗通过描写风对秋叶、春花、江水、翠竹的影响，生动地展现了风的力量和特性，构思巧妙。二年级二年级的古诗词在一年级的基础上，内容稍有拓展，开始接触一些描绘自然景物和抒发简单情感的作品。春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。注释：晓：天亮。闻：听到。啼鸟：鸣叫的鸟儿。简析：这首诗描绘了春天早晨的景象。诗人从睡梦中醒来，听到处处鸟儿的欢鸣，不禁想起昨夜的风雨，担心花儿被打落了多少。语言平易自然，充满生活气息。赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。注释：将欲行：将要出发。踏歌：一边唱歌一边用脚踏地打拍子。不及：比不上。简析：这是一首送别诗。诗人用生动的比喻，将汪伦对自己的深情厚谊比作深千尺的桃花潭水，表达了朋友间真挚的友情。静夜思（唐）李白（注：部分版本二年级再次出现或作为拓展）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（此诗简析见一年级）望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。注释：香炉：指香炉峰。紫烟：紫色的烟雾。遥看：远看。川：河流。银河：天河。九天：天空的最高处。简析：诗人用夸张和比喻的手法，描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”更是千古名句，气势磅礴。绝句（两个黄鹂鸣翠柳）（唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。注释：黄鹂：黄莺。白鹭：一种水鸟。含：包含。千秋雪：指西岭雪山上终年不化的积雪。泊：停泊。东吴：指古代吴国所在的江南地区。简析：这首诗描绘了春天生机勃勃的景象。四句诗描绘了四个不同的画面，色彩鲜明，动静结合，展现了诗人对自然美景的喜爱。赋得古原草送别（节选）（唐）白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。注释：离离：草木茂盛的样子。一岁：一年。枯：枯萎。荣：茂盛。尽：完。简析：节选部分赞美了小草顽强的生命力。“野火烧不尽，春风吹又生”是千古名句，寓意着一种不屈不挠、生生不息的精神。三年级三年级的古诗词开始增加七言绝句和一些篇幅稍长的五言古诗，内容也更加丰富，涉及田园风光、边塞情怀等。山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。注释：寒山：深秋时节的山。石径：石子小路。斜：倾斜。生处：产生白云的地方。坐：因为。枫林晚：傍晚的枫树林。霜叶：经霜的枫叶。简析：这首诗描绘了深秋时节山中的景色。诗人被傍晚枫林的美景所吸引，感叹经霜的枫叶比二月的鲜花还要红艳，表达了对自然美景的热爱。赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。注释：荷尽：荷花凋谢。擎雨盖：指荷叶，像撑开的雨伞。犹有：还有。傲霜枝：耐寒的枝条。君：对对方的尊称。橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指秋末冬初。简析：这首诗通过描写荷花凋谢、菊花残败的景象，引出“橙黄橘绿”的丰收时节，告诉朋友要珍惜这大好时光，乐观向上。夜书所见（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。注释：萧萧：风声。客情：旅客思乡之情。挑：用细长的东西拨弄。促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。篱落：篱笆。简析：这首诗描写了秋夜的景象，抒发了诗人的思乡之情。秋风、梧叶、寒声，触动了诗人的客愁，而远处儿童夜捉蟋蟀的灯火，又增添了一丝生活气息和温暖。望天门山（唐）李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。注释：天门：指天门山。中断：从中间断开。楚江：指长江。至此回：到这里回旋。相对出：相对着出现。日边来：从太阳升起的地方驶来。简析：诗人描绘了天门山的雄伟险峻和长江的汹涌澎湃。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，画面开阔，气势恢宏。饮湖上初晴后雨（宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。注释：潋滟：水波荡漾、波光闪动的样子。方好：正显得美。空蒙：细雨迷蒙的样子。亦：也。奇：奇妙。西子：即西施，古代美女。相宜：合适，适宜。简析：这首诗描绘了西湖在晴天和雨天不同的美景。诗人将西湖比作美女西施，无论淡妆还是浓抹都非常美丽，表达了对西湖的喜爱和赞美。望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。注释：和：和谐，这里指水色与月光融为一体。潭面：指湖面。镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成，这里指湖面平静，像未经打磨的铜镜。山水翠：山青水绿。白银盘：比喻平静而又清的洞庭湖面。青螺：比喻洞庭湖中的君山。简析：这首诗描绘了秋夜洞庭湖的美丽景色。诗人用生动的比喻，将湖面比作“镜未磨”、“白银盘”，将君山比作“青螺”，形象贴切，富有情趣。四年级四年级的古诗词题材更加广泛，有描绘田园生活的，有抒发爱国情怀的，也有蕴含哲理的。题西林壁（宋）苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。注释：题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。横看：从正面看。侧：从侧面看。缘：因为。简析：这首诗不仅描绘了庐山变化多姿的面貌，更蕴含了深刻的哲理：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。游山西村（宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。注释：腊酒：腊月里酿造的酒。浑：浑浊。足鸡豚：意思是准备了丰盛的菜肴。豚，小猪，诗中代指猪肉。山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。简析：这首诗描绘了丰收之年农村的欢乐景象和秀丽风光。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”不仅写景，还蕴含了在困境中出现转机的哲理，广为流传。黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。注释：故人：老朋友，指孟浩然。西辞：向西告别。烟花：形容春天艳丽的景物。下：顺流而下。碧空尽：消失在碧蓝的天空尽头。唯见：只看见。天际流：流向天边。简析：这是一首送别诗。诗人描绘了在黄鹤楼送别孟浩然的情景，通过对孤帆远去、长江东流的描写，表达了对友人的依依惜别之情。送元二使安西（唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。注释：元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老二，故名“元二”。使：出使。安西：指唐代安西都护府。渭城：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。浥：湿润。客舍：旅店。柳色：柳树象征离别。阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。简析：这首诗是王维送朋友去西北边疆时作的诗，后有乐人谱曲，名为“阳关三叠”。诗中通过对送别环境的描写，以及劝酒的细节，表达了深厚的离别之情。独坐敬亭山（唐）李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。注释：尽：没有了。孤云：孤单的云彩。独去闲：独自飘来飘去，悠闲自在。厌：满足。简析：这首诗描绘了诗人独坐敬亭山时的情景。鸟飞云去，唯有敬亭山与诗人相伴，“相看两不厌”，表达了诗人对敬亭山的喜爱，也流露出一丝孤独寂寞之情。望洞庭（唐）刘禹锡（注：部分版本四年级出现）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（此诗简析见三年级）五年级五年级的古诗词在思想内涵和艺术表现上更为丰富，开始接触一些长篇乐府诗和表达更复杂情感的作品。泊船瓜洲（宋）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。注释：泊船：停船。瓜洲：在长江北岸，扬州南面。京口：在长江南岸，今江苏镇江。一水间：一水相隔。钟山：今南京市紫金山。数重山：几座山。绿：吹绿，拂绿。还：回家。简析：这首诗是诗人路过瓜洲时所作，抒发了对故乡的思念之情。“春风又绿江南岸”一句，生动形象地描绘了春天到来、江南一片新绿的景象，“绿”字用得极为传神。秋思（唐）张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。注释：意万重：形容要表达的意思很多。复恐：又担心。行人：指捎信的人。临发：快要出发。开封：把封好的信拆开。简析：这首诗描写了诗人在洛阳城见秋风起而思念家乡，想要写家书却又担心言不尽意的复杂心情。“行人临发又开封”的细节，生动地表现了这种深切的思乡之情。长相思（清）纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。注释：程：道路，路程。榆关：即今山海关，在今河北秦皇岛东北。那畔：那边，指关外。千帐灯：形容帐篷很多。更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。聒：声音嘈杂，这里指风雪声。故园：故乡，家乡。简析：这首词描写了作者随康熙帝出巡关外时的所见所闻所感，抒发了浓烈的思乡之情。上阕写行军途中的艰辛，下阕写风雪夜的思乡之苦，情景交融。牧童（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。注释：铺：铺开。横野：辽阔的原野。弄：逗弄，玩弄。蓑衣：用草或棕毛编织成的，披在身上的防雨用具。卧月明：躺着观看明亮的月亮。简析：这首诗描绘了牧童悠闲自在的生活。广阔的原野，悠扬的笛声，吃饱饭后躺在月光下的蓑衣上，展现了一幅宁静、和谐的田园生活画卷。舟过安仁（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。注释：安仁：县名，在湖南省东南部。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。使风：利用风作为动力。简析：这首诗描写了两个小童在船上用伞“使风”的趣事，表现了儿童的聪明伶俐和天真活泼，充满了生活情趣。清平乐·村居（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧