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学音标作文300字 学习音标心得体会 六（5）班李嘉雯 升入六年级，老师为了我们的英语发音能够更加的准确，就让我们每节课都学音标。慢慢的我掌握了更多的词汇，使我受益匪浅。 通过学习，我知道了音标一共有48个，共分为两大类:元音和辅音。这其中，元音有20个，辅音有28个。元音还可以分成两类:单元音和双元音。在单元音中，又可以分成长元音和短元音。而在辅音中，还可以分成两类:清辅音和浊辅音，这些就是学习音标的基本常识。只要记住了这48个音标，就为记忆单词，拼读单词、准确发音打下了很好的基础。 但光学会了这些音标还不行，还要知道它们怎么运用。一个音标看起来不算什么，但是，只要把几个音标组合在一起，就能组合成一个单词，再把几个单词组合在一起，就能组合成一个句子。这样，学习英语就会很简单了。 学习完音标以后，我发现自己的单词发音更加准确了。通过学习，我脑袋里的单词记忆库变得更强大了。学习音标使我对英语的学习更进一步，真是不枉费我这么多天的学习啊! 英语音标课程心得 六（5）班翟佩彤 在接触音标学习之前，对于英语，这个日常我总会接触到的事情，我就像哑巴吃黄莲一样，有口说不出来，哪怕是一个我认识的单词，我总是没办法准确把它读出来。 自从接触了音标学习以后，MyTeacherMrsTian,Averygoodteacher.她拥有soGood的教学方式，让我这个英语哑吧的人，在课堂上不会吃力且很自在的学习英语发音，充满了兴趣与自信！Thankyou，myteacher！ 学习音标 六（5）班杨晨希 今天是阳光明媚的一天，太阳暖烘烘的照着大地，英语老师走进教室，郑重其事地对我们说;“同学们今天这堂课我们学英标，大家一定要认真听课不能开小差”。我想：切，学英语是我的强项这个难不到我的，我可是英语高手。接着，老师开始讲课，她先讲的是单元音，后讲的双元音，当老师讲完英标的时候我已经看得滚瓜烂熟了。 可是麻烦来了，老师让我们把他写在黑板上的单词用刚学的英标拼读出来，啊？这们难，我目瞪口呆了，整么办？上课我轻视音标的难度了，一个个的读到是会读，可要拼整个单词里的音标我就不会了，傻了，唉！早知道音标这么难，我就认真学不骄傲自大了。回家后，我把不会读用音标拼单词的事情告诉了爸爸，爸爸说没关系，我来教你。这次一定要专心了哦，爸爸从新教我读48个音标，读了很多遍后就给我出单词，鼓励我自己拼。并对我说：“不怕，一次不会又来二次，英语要的就是多读多拼”。就这样我重复的读和拼，我拼出来了，终于越拼越准了，太高兴了。 今天在爸爸的帮助下，我克服了用音标拼单词的困难，我还明白了一个道理；遇到困难不能退缩，更明白了，上课一定要聚精会神地听讲，学知识不能马虎，骄傲自大干不了好事的。 学习音标心得体会 六（6）班许泽琪 今年升入六年级，我知道了一些关于音标的最基本的常识。音标一共有48个，共分为两大类：元音和辅音。这其中，元音有20个，辅音有28个。元音还可以分成两类：单元音和双元音。在单元音中，又可以分成长原因和短元音。而在辅音中，还可以分成两类：清辅音和浊辅音。这些就是学习音标的基本常识。只要把这些记住了，这48个音标就能运用自如了。 光学会了这些音标还不行，还要知道它们怎么运用。一个音标看起来不算什么，但是，只要把几个音标组合在一起，就能组合成一个单词，再把几个单词组合在一起，就能组合成一个句子。这样，学习英语就会很简单了。 学习完音标以后，我发现自己的单词发音更加准确了。通过学习，我脑袋里的单词记忆库变得能强大了。学习音标使我对英语的学习更进一步，真是不枉费我这么多天的学习啊！ 快乐学英语 六（6）班周文慧 同学们，大家都认为英语是枯燥的，但并不是这样，今天我要为大家介绍几种记单词的方法。 1、音标记忆法，如OO,W你可以从它上面联想出，ZOO,TOO,NOON,这几个单词。 2、对比记忆法，如SEPTMBER、QCTOBER,NOVEMBER,DECEMBER它们都有“BER”，只要记住前面的几个字母就OK了。 3、谐音记忆法，如PEST害虫，害虫就要拍死它，等。 4谐音加词记忆法，如TOUNK的读音加“贴”就是“创可贴”怎么样？ 还有1种记短语的方法。 谐音加翻译记忆法，如PLAYTHEPIANA，可以谐音成，破雷德屁压住了鼻子或拍鼻子玩。 学习音标心得体会 六（6）班王璐瑶 英语26个字母，48个音标，其包括20个元音、26个辅音、2个半元音，元音分双元音、单元音，辅音分清辅音、浊辅音，再细一点的元音又分前元音、中元音、后元音，辅音又分爆破音、摩擦音、破擦音作为刚接触音标的我们，对音标学习很感兴趣。 经过细细推敲，觉得英语发音的一个特点就是，音近、音多、音相似，再看英语发音的漂亮准确与否，也主要是看元音是否发到位了，因此元音的细微变化正是发音学习的关键。 学习音标心得体会 六（6）班张哲豪 1.提高了读准单词的能力 对于六年级的我来说，有了几年的英语基础，对语音的模仿和表现的欲望都很强，所以学习音标不是难事情。更重要的是学会了48个国际音标可以使学生纯正地发音，为以后的学习打好基础。要会说英语不难，难得是如何发音准确。音标的学习就可以很从容的解决该问题。 2.有利于预习新知 会了音标就可以很主动的自己学习发音，单词的读法。 3.便于记忆单词 英语的拼字是一门很深的学问。不像汉字很零散，英语有规律可寻。会了音标还可以用来背单词。甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省老师课堂上不少时间，接受新事物相对来讲更快速。 4.更改陋习 以前我总是把英语的发音翻译成中文汉字，然后标到单词旁边。学会了音标，就可以很轻松面对单词的发音。音标的学习对于这一点有很大的益处。 学习音标心得体会 六（6）班屈心儿 升入六年级，老师为了我们的英语发音能够更加的准确，就让我们每节课都学音标。慢慢的我掌握了更多的词汇，使我受益匪浅。 通过学习，我知道了音标一共有48个，共分为两大类:元音和辅音。这其中，元音有20个，辅音有28个。元音还可以分成两类:单元音和双元音。在单元音中，又可以分成长元音和短元音。而在辅音中，还可以分成两类:清辅音和浊辅音，这些就是学习音标的基本常识。只要记住了这48个音标，就为记忆单词，拼读单词、准确发音打下了很好的基础。 学习完音标以后，我发现自己的单词发音更加准确了。通过学习，我脑袋里的单词记忆库变得更强大了。学习音标使我对英语的学习更感兴趣了。 音标学习心得 五一班-陈梦莹 刚学习了音标，我发现学生的课堂兴趣增长了，而且参与课堂的积极性也提高了很多，学习状态也好了很多。 刚开始上课时，不敢赌，不会读，但是随着老师的鼓励和表扬，我开始大胆尝试着去读， 加入了音标课堂，敢于尝试，就能取得成功。 开始上课了，我不敢举手发言，但是随着课堂节奏的进展，我很快就投入到课堂中去，十分钟过后，我敢于举手发言了，而且也敢于参与课堂了，所出示的音标卡也敢于读了。 老师也夸我：“进步很快嘛！”我的自信心更十足了，和同桌一起读，在组内和同学们比赛读，真正感受到学习的乐趣。我总结学音标的好处： 1.背单词容易多了。 没有词汇量的积累是不行的，学了音标之后记单词会很容易的！特别是复杂的单词！你只要按读音就可以拼出来了！ 2.自学的好帮手. 如果有了音标的帮忙就可以自学到很多。从而使上课的效果也好了很多。 只要课上多参与练习，相信我的音标一定会取得更大的进步。 音标学习心得 六三班杨国栋 音标就像英语中的拼音，学好音标英语就很简单。原来我很讨厌音标，可是当我开始学以后，就觉得音标原来这么好玩。 如音标t、d的发音：发音基本与汉语拼音的t、d相同，就多了个舌尖抵住上齿龈的动作，还有注意一下清浊之分。 如bike这个单词，b发/b/,i发/ai/,k发/k/,e不发音。在我们学单词时，老师同时教音标，使音标与单词紧密相连，潜移默化，经过长期训练，我看到单词就能发出该单词的音，而且对音标也熟悉了，对学过的单词能记得更牢固。 到了高年级，当对音标有了一定的认识之后，我就将48个音标集中出现，让自己对音标有个整体认识，了解字母和音标的区别；回顾一些简单的发音要领；了解字母以及字母组合的发音规则；初步分清元音、辅音、开音节、闭音节和长元音、短元音等。并结合所学的单词，对其音标进行分解。然后用多种方法音标读熟。学会了音标，就能更好地掌握语音，能运用音标自己拼读单词、记忆单词。这样，既培养了我的自学能力，大大提高了学习效率，又增强了我学习英语的信心。 最新国际标准音标表 一、元音部分： 1、单元音： 长元音：/:/?:/?:/i:/u:/ 短元音：/?/?/?/?/?/e/?/ 2、双元音：/a?/e?/a?/?/e?/?/?/?/ 二、辅音部分： /p/t/k/f/s/?/t?/tr/ts/h/b/d/g/v/z/e/?/d?/dr/dz/r/m/n/?/l/j/w/ 三、音标的书写练习 新版国际音标学习 掌握国际音标是学好英语的重要一环。学好国际音标不但有助于学生自己拼读单词，而且能使学生正确地发音和朗读,提高他们的口语能力。因此学好国际音标是十分必要的。英语音标是记录英语发音的音素符号,英语共有48个音标,其中元音20个(单元音12个,双元音8个),辅音包含清辅音和浊辅音26个(一舌、二半、三鼻、六爆、六破、十摩擦)。根据国际音标的特点，以下将第十四版国际音标例词及发音规则归纳如下： 一、元音 在英语的元音中，一共有12个单元音和8个单元音,双元音是由两个元音音标所组成的音素，发音时要注意“前轻后重，前长后短”的特点。 （一）单元音（12个） 1、/i:/例词：mehesheseeteakeyeast 发音要诀：舌抵下齿，嘴唇扁平，做微笑状，发“一”之长音。 2、/I/例词：itbigshipstudylisten 发音要决：舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全合，发短促之“一”音。 3、/e/例词：bedgetendletheadmanyfriendlesson 发音要决：舌近硬颚，舌尖抵下齿，牙床半开半合，做微笑状。 4、/?/例词：mapcapcatbadandapple 发音要决：双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床全开，软腭升起，唇自然开放。 5、/:/例词：carfastdarkstarcardhardfarmgarden 的发音：双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后收缩，微离下齿，发“啊”之长音。 6、/?/例词：onhotcupwantmothertouch 发音要决：双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后收缩，微离下齿，发短促之“啊”音。 7、/?:/例词：herbirddirtearlyworkerpurse 发音要决：舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。 8、/?/例词：agopandateacherdoctoraroundfamous 发音要决:舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，牙床较张开，发“厄”之短音。 9、/u:/例词：zoowhorulerfoodfruitcoolshoot 发音要决：双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发“屋”之长音。 10、/u/例词：footgoodcookbooktookfullshould 发音要决：双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发短促之“屋”音。 11、/?:/例词：horsewatershortdoortalksawautumn 发音要决：双唇界于开闭、圆唇之间，牙床半开至全开，舌尖卷上再过度为卷后。 12、/?/例词：dogwhatballcallhalltalkbought 发音要决：双唇稍微向外突出成圆形，舌后升起，舌尖抵下齿，发“奥”音。 （二）双元音（8个） 1、/ei/例词：agedaytheyeightgreatdatewaitrace 发音要决:：舌尖抵住下齿，牙床半开半合，双唇扁平，由发“哀”音平稳过渡到发“一”之长音。 2、/ai/例词：himybyeflyhighbuyricelikelight 发音要决：将口张开略圆，舌后微升，舌尖向后收缩，由发“阿”音平稳过渡到发“一”音。 3、/?i/例词：boytoyoiljoinsoilnoise 发音要决：双唇外突成圆形，发“奥”音。逐渐过度为双唇扁平分开，发“一”之短音。 4、/?u/例词：noownnotebowlboatknowshoulder 发音要决：口半开半闭，舌后微升，过渡双唇成圆形，发“欧”之音。 5、/au/例词：outnowtownsoundhousebrown 发音要决：将口张开略圆，渐渐合拢，双唇成圆形，由发“阿”音平稳过渡到发“屋”音。 6、/i?/例词：eardeerfearhereideanear 发音要决：双唇张开，牙床由窄至半开舌抵下齿逐渐过度为上卷，从“一”音过渡到“厄”音。 7、/?/例词：airhairbeardaretheretheircarefully 发音要决：双唇张开后略圆，牙床张开相当宽，舌尖卷上渐至卷后。 8、/u?/例词：surepoortourFebruary 发音要决：双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，发“屋”之长音，然后从“屋”过渡到“厄”音。 二、辅音（28个） 国际音标里总共有28个辅音音素，辅音里面有清辅音和浊辅音，浊辅音在发音时声带振动，而清辅音在发音时声带不振动。 (一)摩擦音（10个） 摩擦音是发音时，气流开始部分受到阻碍，随后气流从缝隙中泄出，发出声音。 1、/f/例词：fatfastfacefinelifefirephonefather /v/例词：ofloveviewvineveryviolinleave 发音要决：下齿轻触上齿，气流从唇齿间的缝隙泻出摩擦成音，/f/是清辅音，/v/浊辅音。2、/例词：bothcloththreethingmouthhanksbirthday /e/例词：thatthanthesebathemother 发音要决：舌尖轻触上齿背，气流从唇齿间的缝隙泻出摩擦成音，/是清辅音，/e/是浊辅音。 3、/s/例词：suniceseasellsamefacesnakemouse /z/例词：zooeyesnosekneesprizemusic 发音要决：舌抬起，靠近上齿龈，气流由舌端和齿龈间泻出摩擦成音。/s/是清辅音，/z/是浊辅音。 4、/?/例词：shesurewashshipsheepshareshakeshopfish /?/例词：pleasureusually 发音要决：舌尖和舌端向上齿龈后部抬起，舌身靠近硬颚开成一条狭窄的通道。气流由此泄出口腔，摩擦成音。双唇向前突出，略成圆形。/?/是清辅音，/?/是浊辅音。 5、/h/例词：hehenhathillhighhairhorse 发音要决：口张开气流不受阻碍，自由溢出口腔，在通过声门时产生轻微摩擦，/h/是清辅音。 6、/r/例词：runredrainfreeracewriteread 发音要决：舌尖向上齿龈后部卷起，舌前部下陷，略成凹型，双唇稍向前突出，气流从口腔泻出，声带振动，/r/是浊辅音。 (二)爆破音（6个） 在发音时，气流开始完全受到阻碍，然后气流有力急促的冲开阻碍发出声音。 1、/p/例词：penpigparkpoolpeachhappyspeak /b/例词：bigbyebadbusjobbirdbarkbike 发音要决：双唇紧闭，然后突然张开，气流泄出口腔。/p/是清辅音，/b/是浊辅音。2、/t/例词：toteatearseatboattownbottle /d/例词：dodogdatedownduckgladmadewindow 发音要决：舌尖紧抵上齿龈，形成阻碍，然后舌尖突然离开气流泄出口腔。/t/是清辅音,/d/是浊辅音。 3、/k/例词：capkeycowcarcardekitebackcold /g/例词：gobageggpiggapgirlgoldgave 发音要决：舌后部抬起紧贴软颚，形成阻碍，然后舌后部突然离开气流泄出口腔。/k/是清辅音，/g/是浊辅音。 （三）破擦音（6个） 破擦辅音是由一个爆破音和一个摩擦音组成。 1、/t?/例词：watchchildChinachaircheaplunch /d?/例词：Janejeepgemjokebridgeorange 发音要决：舌间和舌端抬起。贴住上齿龈后部形成阻碍，双唇稍向前突出，气流冲破这个阻碍后，通过舌和齿龈间的窄缝摩擦成音。/t?/是清辅音。/d?/是浊辅音。 2、/ts/例词：patscatsshirtsskatesstudents /dz/例词：seedscardshandsroads 发音要决：舌尖抵上齿龈形成阻碍，舌尖略下降气流泻出口腔/ts/是清辅音。/dz/是浊辅音。3、/tr/例词：traintreetrip /dr/例词：drivedripdressdream 发音要决：舌尖抵上齿龈后部形成阻碍，舌身取发/r/的姿势，气流冲破阻碍发出短促的t或d之后立即发/r/。/tr/是清辅音，/dr/是浊辅音。 （四）鼻辅音（3个） 发三个鼻辅音时气流在不同的位置，程度不同地受阻，最后都通过鼻腔泄出，其中最难的音为/?/，其次应注意/m/在单词末尾时应闭嘴，另外/n/不能与/l/混淆。 1、/m/例词：mehomecamesomemouthgamemany 发音要决：双唇闭合,软鹗下垂气流从鼻腔泻出，/m/是浊辅音。 2、/n/例词：sonrunthinnecknoonknifenumber 发音要决：舌尖紧抵下齿龈形成阻碍，软鹗下垂气流从鼻腔泻出,/n/是浊辅音。 3、/?/例词：Singkingsongthingstrongbring 发音要决：舌后部抬起，抵住软鹗，气流从鼻腔泻出，/?/是浊辅音。 （五）半元音（2个） 1、/j/例词：yesyardyearyellow 发音要决：舌前部尽量向硬鹗抬起，双唇平展口微开，气流从口腔泻出，可有轻微摩擦声带振动，一经发出立即向后面的元音滑动，一起发/j/。 2、/w/例词：wheatwheelwaywood 发音要决：舌后部向软鹗抬起，双唇收圆并向前突出气流从口腔泻出声带振动，一经发出立即向后面的元音滑动，一起发/w/。 （六）舌侧音（1个） 发音有两种，清晰的/l/和含糊的/l/，清晰的/l/出现在元音前面，含糊的/l/出现在辅音前面或词尾。 1、清晰的/l/例词：letterlessonlionlamp 发音要决：舌端紧贴上齿龈，舌前部向硬颚抬起。气流从舌的两端泻出口腔l是浊辅音。2、含糊的/l/例词：ballgirltallbottle 发音要决：舌端紧贴上齿龈后部，舌前部下陷气流从舌的两端泻出口腔l是浊辅音。 3、区分鼻音n和舌侧音l 例词：/n/ninenownightknowllinelawlightlown 一次难忘的经历 人的一生中，一定会有许多次的成功。每次成功都使人喜悦和兴奋，但在成功的背后，往往都会有一段艰辛而漫长的经历。天方夜谭中的航海家辛伯达的航海经历是他成功的基础，也是他一生中最有价值的沉淀。我最难忘的是一次自己动手换水的经历。 给家里的饮水机换水一直是爸爸的“专利”。可是有一天，爸爸出差了。就在他出差的那个下午，水喝光了。看着空空如也的水桶，我有点犯难了,换不换水呢?“换吧！爸爸走了，我就是家里的男子汉。”我给自己打着气。可是，一桶纯净水净含量18.9升，约是20千克，相当于一大袋大米的重量！换水时，大人举起来都费劲，我怎么行呢？但转念一想：万事开头难。爸爸之所以能那么轻松地举起来，是水桶不重吗？不是，一定是他克服了不自信的心理，我为什么不学学他呢？于是我去掉包着水桶的塑料袋，抠开盖子，准备试一试。 对我来说，把水桶举到饮水机那么高就是个难事。我先试着直接举起水桶，费了九牛二虎之力才把它举起半米高，一不小心，水桶直接掉了下来，还差点砸着我。一计不成，再生一计。我慢慢蹲下，双手抱住水桶，慢慢挪到饮水机口，但我无法把它倒转过来，水桶顺着身体下滑，来了个“软着陆”。随后，我又试了“扛水桶”等多种方法，均以失败告终。我有点气馁了，要不等妈妈回来再换吧！我想起一滴清水的选择中的那滴清水，它克服了最初想融入湖泊的目光短浅，也没有靠蒸发随风飘入大海，而是经过自己不懈的努力终于到达了大海。所以，我决不能放弃。 我重新振作起来，既然强攻不行，就来智取。我搬来一把椅子、两个凳子和几个小板凳儿，把它们摆成楼梯状。我把水桶一级一级地向上移，这样每搬一级水桶都在我的能力范围内。功夫不负有心人，我终于成功地把水桶放在了饮水机上。迫不及待接了一杯水喝，感觉比以前还甜。我抬头看向窗外，树枝儿向我点头问好，树叶儿向我微笑，就连平时最讨厌的麻雀声也成了美妙的乐章。 看着水中咕嘟咕嘟冒着的气泡，想起经历的多次失败，我不禁感慨万千：如果我缺乏自信，没有尝试就放弃，就喝不到水；如果我经历失败就选择放弃，也喝不到这甜甜的水。只有坚持到最后，成功才会属于我。这是一次难忘的经历，它让我理解了“自信”和“坚持”对于成功的意义。 友谊 友谊是人与人之间珍贵的情感。我们不需要为朋友做多么惊天动地的事，但是当朋友需要你时，哪怕是微不足道的小事，也千万别吝啬你的帮助。因为，真正的友谊往往体现在最平凡的小事中。 记得有一次课间，我和同学谈天说地，聊得特别高兴。这时，我的同桌王涛走过来焦急地对我说：“桐桐，你能帮我借一本英语书吗？我忘带了。”我聊得正起劲，于是很不耐烦地说：“自己的事情自己做。”听了我的话，王涛的脸一下子涨红了，低着头失落地走了。这时，站在旁边的一个同学说：“唉，不就是帮他借一本书吗？你忘了？上次你忘记带饭费，还不是人家王涛把自己的零用钱借给你了？”他的话，像一个无形的鞭子抽打着我，让我愧疚难当。我的脑海中不禁回想起了一件往事。 那是一个雪花纷飞的寒冷冬日，我因为感冒发烧在家休息了好几天。正当我为落下的功课发愁的时候，门铃响了。外边正下着大雪，会是谁呢？我疑惑地拿起听筒，哦！原来是我最好的朋友王涛！我急忙打开门。他的脸冻得红红的，头上还有雪花，手里提着一个用塑料袋包着的书包。王涛一见我，笑着说：“你现在好些了吗？要是身体允许，我给你补补课吧。”霎时，我心底涌起一种深深的感激之情，一时竟不知说什么好。接下来，王涛给我讲课文、讲作业，还帮我听写、抄笔记。他别提多认真了，把每一个重点难点都讲到了。讲完了，我感激地说：“谢谢你，王涛。下这么大雪还来给我补课。”王涛却满不在乎地说：“没事，在雪地里走走挺好的。别忘了，咱们可是好朋友，关键时刻，咱哥们可不能掉队。” 想到王涛曾在我困难的时候给过我那么大的帮助，而此时我却拒绝帮他做一点小事，我惭愧极了。我悄悄地走出教室，到邻班我认识的一个同学那里借了一本英语书。当我把英语书放在王涛面前时，他眼睛一亮，高兴地说：“谢谢!”我拍拍他的肩膀说：“别客气，咱们是好朋友！” 是啊，友谊多么珍贵，又多么美好！它就像是一朵美丽的花，带给你温暖和快乐。然而，别忘了，友谊之花也需要时时灌溉，精心呵护，才能开得绚烂夺目。 难忘的“第一次” 每个人都经历过许多的“第一次”：第一次爬山，第一次坐飞机，第一次当升旗手?其中一定有一些令人印象深刻。我最难忘的是第 一次溜冰猴。 去年寒假，爸爸妈妈带我到哈尔滨的冰雪大世界里看冰灯。有气势磅礴的古罗马教堂，有美仑美奂的丹麦童话王国，更有惟妙惟肖的迪士尼人物?，但是冰面上一个一直在旋转的小东西吸引了我的注意。一打听，原来是冰猴。我们迫不及待地租了一个。近距离地观察发现：它顶平、中圆、下尖，中间偏上位置有一圈凹陷的沟槽，最底下镶嵌着滚圆锃亮的车珠。我学着周围的人拿鞭子用力抽它，它不仅不旋转，反而东倒西歪地躺着，我有点犯难了。一位热心的叔叔告诉我，应该把鞭绳顺时针地绕在冰猴上预先留下的槽里，然后用力把冰猴向前掷，鞭绳顺势向后拉，冰猴就会高速旋转起来。这时，要不停地抽它，使它保持平衡，才能不停地旋转。 我按照叔叔教的方法，把绳子绕好，然后猛一用力，把冰猴甩了出去。可冰猴没有立起来旋转，歪歪斜斜地晃了几下就倒了。我又重新尝试了一次，冰猴终于站起来了，我赶紧用力抽它，一下，两下?冰猴快乐地旋转着，我美滋滋地在旁边看着，抽打着。我开始有点儿得意，原来溜冰猴这么简单！但没想到，接下来连抽了几次都抽不中。眼看着冰猴已经左右乱晃了，我忽然想起了一句话“欲速则不达。”明白了！看准冰猴，用力向中间抽去，中了！我不敢松懈，一下、一下地看准了再抽。冰猴又站了起来，从要倒下的命运中“活”了过来。我高兴得想大叫，可还没叫出声，一没站稳，重重地摔倒在冰上。我慌忙爬起来，没站稳，又摔了一跤。哎哟，冰猴！我顾不上自己还跪在冰上，用力挥动鞭子，迅速地向冰猴抽去。等冰猴稳稳当当地在冰上旋转了我才小心翼翼地站了起来。很快，我摸索到了一个关于稳稳当当在冰上站住的方法：腰稍弯，上身前倾，让重心降低、和滑旱冰一样。我终于领悟到抽冰猴也是门技术活儿。要往下面的尖上抽，抽得不能太用力，它才会不知疲倦地转个不停。抽得好，它还按我的意愿跟着我转。 我尽情地玩着，享受着在冰天雪地里玩耍的乐趣。看！冰面是舞蹈家的舞台，时而抽打，时而跳跃；冰面是画家的舞台，多姿多彩的冰猴与玩者交织着，追逐着；冰面是音乐家的舞台，鞭子发出的清脆悦耳的响声与我们欢乐的笑声撞击着，回荡着；冰面是科学家的舞台，在惯性下，在阻力下，只有不停地抽打才能旋转出想要得到的蓝图? 冰猴之所以能不停旋转，是因为总有一个令其旋转的外力鞭子在不停地鞭策它。这使我想到我们的学习。要想学得好，应该有一种外力家长和老师的督促。最重要的还是内力一种积极向上的精神，它驱使我们学习的陀螺永远转下去。这就是第一次溜冰猴教给我的最宝贵的东西人要有一种奋发向上的精神才能不断前进。 回报 古语有：滴水之恩，当以涌泉相报。我们从小就被父母关怀和疼爱，应该学会感恩和回报。回报并不在于多少，而在于是否有一颗回报的心。 我很喜欢数学，数学成绩非常好。可是当把各科成绩综合起来评比时，我的排名总是很靠后。经过分析，是英语拖了后腿。其中，语音题错得最多。我在学音标时没打好基础，所以提起音标我就很发愁，妈妈对此也很担忧。为了提高我的英语发音，妈妈给我报了一个音标班。 为了不辜负妈妈的期望，我在班里努力地学习。首先，每次课上我都会认真、积极地回答问题。每次老师提问，我都认真地思考，想到答案后我会高高地举手，就像害怕老师看不到我似的。回答问题时，我总是大声地用组织好的语言去回答。这样，一次又一次，我给老师留下了一个很好的印象。其次，下课后我会认真地复习，把发音规律看一遍，把发音字母抄一抄。久而久之，我牢牢地记住了每个学过的音标。每次课前