主题研修成果之教学设计模版.doc

主题研修成果作业题目：经过这段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面一定有所提升。请在教学实践中，选择一节目前教学进度中的课程，完成一份包含信息技术运用的教学设计和教学课件，并按设计实施这节课，将这一节课录制成微课或课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录）。将教学设计、教学课件和课堂实录作为主题研修成果包提交至平台。（温馨提示：课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。）作业要求：1.主题研修成果包，包括三个作品：教学设计、教学课件和微课或课堂实录。2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。4.以附件形式统一提交主题研修成果包。（注：由于成果包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）附件：教学设计模板教学设计模板教学设计课题名称：火烧云姓名：工作单位：学科年级：教材版本：人教版S版一、教学分析（包括教材内容分析、学习者特征分析）这是一篇精读课文，讲的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。 本文从两方面描写火烧云的景象，一是颜色多，变化快；二是形状多，变化快。全文语言优美，描写生动形象，把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致，给人一种美的享受。这篇课文的另一个特点是，想象丰富、有趣，能引起读者无限遐想。 选编这篇课文的意图，一是要学生在阅读中体会作者丰富而奇特的想象力，以及富有魅力的语言；二是让学生感受到大自然的美丽景色，练习读文章，想画面。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行描述）1. 学会本课的14个生字。能正确读写下列词语：笑盈盈、茄子、跪着、凶猛、庙门、蹲着、威武、镇静、恍惚、揉眼睛、偏偏。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.读文章，想画面。了解火烧云的颜色和形状是怎样变化的。 4.学习作者仔细观察、生动描写的方法，以及丰富的想象力。养成善于观察的习惯三、教学策略（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）教学前期：1. 提醒学生观察清晨或傍晚天空云霞的变化，特别是火烧云的自然现象。教学过程：1.运用演示文稿技术展示火烧云图片或是视频，引入新课。2.可以放手让学生自主阅读。初读课文时，要求学生读准字音、读通句子，先自读，然后同桌之间互相听读，达到流利朗读全文的程度。3.在学生充分读的基础上，引导学生交流自己读懂了什么，读文的感受和体会是什么。教师相机引导学生解决问题。4.课堂小结，布置作业教学后期：1.课后检测，反思教学，改进教学2.不断学习新知识四、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 重点难点：课文是怎样描写火烧云颜色和形状变化的五、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图图片或是视频展示观看图片或视频引入新课巡查课堂学生自主阅读让学生自主学习教授生字，生词学生认真听课掌握新知识教师讲授火烧云颜色和形状的变化学生有感情的朗读，感受火烧云颜色和形状的变化师生共同探讨火烧云引导课堂小结，布置作业课堂小结，记住作业巩固知识六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 在课前提醒学生认真观察自然景观，课上以图片或是视频作为辅助教材，帮助学生思考火烧云颜色和形状的变化，让学生充分发挥自己的想象力。课后及时巩固知识。七、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）火烧云1. 生字生词2. 颜色变化变化（多）：红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半白 百合色葡萄灰 梨