〈现代教育原理〉期末综合练习(3).doc

现代教育原理期末综合练习（3）（第四八章）一、多项选择题（在下列每小题的备选答案中至少有两个是正确的，请选出并把他的标号写在题后括号内。少选、多选、错选均无分。每小题2分，共16分）1教育内容受如下哪些因素的制约和影响（ ）。A人口数量 B生产力和科技发展水平 C社会政治经济性质 D社会文化E社会政治经济制度2教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有（ ）的产业地位。A基础性 B全局性 C先导性 D迟效性E可持续性3教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（ ）。A教育观念现代化 B教育内容现代化C教育条件设备现代化 D教育管理现代化E教师素质现代化4. 赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ ）。A高难度原则 B高速度原则C掌握学科结构原则 D发现学习原则E以理论知识为主导原则5. 强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”，其代表人物有（ ）等。A卢梭 B杜威 C孔德 D那托尔普E涂尔干6新课程标准的目标范围不应仅仅是对知识方面的要求，而涉及到一个完整个体发展的几个领域，即（ ）。A认知 B情感C动作技能 D思想品德E纪律 7传统的学习方式经变革后产生的新的学习方式主要包括（ ）。A接受学习 B自主学习C合作学习 D研究性学习E被动学习8在指定领域内综合实践活动的内容包括（ ）。A研究性学习 B社区服务与社会实践C信息技术教育 D劳动与技术教育E团队活动二、 填空题 （每小题1分，共9分）1社会化对个体和社会的发展具有重要意义，人的社会化须通过社会教化和_两个相辅相成的过程来实现。2在环境对人的发展所产生的影响中，社会物质生产方式制约着人的发展_。3规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体的质量规格是_。4课程标准是教材编写、_、评估和考试命题的依据，是国家管理和_课程的依据。5联合国教科文组织报告教育财富蕴藏其中里，最核心的思想是：教育应使受教育者_。6学校教学内容科学的富有逻辑的排列组合，指的是教学内容的编排要统合考虑知识的_和人的心理认知顺序。7职业生涯指导，是指为学生的生涯设计提供帮助，引导他们学会寻找自我需要与社会需要的_。8心理咨询以创设_的气氛为前提，通过测试调查班级活动、个别访谈等方法，使学生能认识自我，了解社会，了解环境。 三、名词解释（每小题3分，共9分）1人的身心发展2我国现行的教育方针3合作学习四、简答题（每题6分，共18分）1 简述生产力和科技的发展对教育的制约与影响。2 简述马克思主义关于人的全面发展的本质特征及其内涵。3 我国新课程与现行课程在课程结构上的根本区别。五、论述题（每题16分，共32分）1联系实际，论述教育在人的身心发展中的作用。2结合实例，谈谈课程改革后你对教学观念及教师的教学方式的认识。 六、实例分析（16分）（字数不得少于300字）孟母三迁春秋末期的孟子他3岁丧父，由母亲抚养长大。孟母非常重视对孟子的教育。 孟家附近有一块墓地，送葬的队伍经常从他家门前走过。孟子经常模仿队伍中吹鼓手和妇女哭啼的样子，还不时到墓地上玩死人下葬的把戏，在地上挖一个坑，把朽木或腐草当作死人埋下去。孟母对儿子这样玩耍很生气，认为不利于他读书，便把家迁到了城里。到了城里孟母要儿子熟读论语，像孔子那样做人。可是他家处于闹市中，打铁声、杀猪声、叫卖声终日不断，听着听着，他就读不下去了。接着，他就和邻居家的孩子玩起了做买卖的游戏，孟母觉得这个地方，确实很难集中心思读书，便再次搬迁到城东的学宫对面居住。学宫那里的环境很好，书声琅琅，读书的氛围很浓。孟子很快的安下心来读书。有时，他还向学宫里张望，观看里面的学生是怎样读书，又是怎样跟随老师演习周礼的，回到家里，还模仿着做。 后来孟母把孟子送进了学宫，学习诗经、尚书。从此孟子潜心于学问，最后终于成为我国著名的思想家和教育家。 “孟母三迁”教子的故事流传至今。根据上面的故事，分析环境对人的发展产生的影响，你从中受到的什么启发。现代教育原理（第四八章）综合练习（2）参考答案一、选择题（每小题2分，共16分）1 BD 2.ABC 3.ABCDE 4. ABE 5.CDE 6ABC 7.BCD 8.ABCD二、 填空题 （每小题1分，共9分）1个体内化 2. 程度和范围 3. 培养目标（教育目标） 4.教学 评价5. 学会学习 6. 逻辑顺序 7. 最佳结合点 8. 和谐民主三、名词解释（每小题3分，共9分）1人的身心发展，指的是一个人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化。是指人的身体的发展，知识、技能的获得，思想、品德的形成，审美情操的陶冶，也就是德、智、体、美、劳等的全面和谐发展。2我国现行的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。2 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。四、简答题（每题6分，共18分）1生产力和科技的发展的水平对教育的制约与影响：（1）它制约着教育目的的制定；（2）它影响着教育事业发展的规模和速度；（3）它影响着教学内容的选择和专业设置；（4）影响着教学方法、教学设备和教学组织形式。2马克思主义关于人的全面发展思想的本质和核心是：每个社会成员在智力和体力上都得到尽可能多方面的、充分的、自由的和统一的发展。其涵义包括：（1）全面发展的人的量的方面规定性，即智力和体力尽可能多方面的发展；（2）全面发展的人的质的方面规定性，即智力和体力的充分的、自由的发展；（3）全面发展的人的度的方面规定性，即个人智力和体力的统一发展。3现有课程结构强调学科本位、科目设置过多且缺乏整合。而新课程的课程结构打破了学科本位，以不同地区和学生发展的需求为导向，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，设置综合课程，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。五、论述题（每题16分，共32分）1教育在人的身心发展中的主导作用：要点：（1）学校教育具有明确的目的性和方向性；（2）学校教育具有较强的计划性和系统性；（3）学校教育具有高度的组织性；（4）教育可控制和利用各种环境因素对人的自发影响；（5）教育可以充分发挥个体遗传上的优势，弥补遗传上的缺陷。 2结合实例，谈谈课程改革后你对教学观念及教师的教学方式的认识。要点：教学观念的变革体现在：（1）教学是师生共同探求新知的过程；（2）教师与学生平等交往，新型互动师生关系；教师教学方式的变革体现在： （1）教师形成开放的、动态的课程意识，参与学校课程的研究、开发，从而促进自身专业发展；（2）教师角色发生位移，和学生一起参与，共同探索知识；（3）倡导教师之间合作交流。六、实例分析（16分）答题思路：人是在一定的物质生活条件下及一定的社会环境中生活、发展着的，人不能脱离环境而存在。从上面的故事可以看出，环境对人的发展起着重要作用。（1）环境影响着个体的身心发展的内容。孟子家居墓地时，他学到的是丧葬礼仪；身居闹市，他学的是买卖；而在学校附近，他则开始潜心于学问。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，让学生处于怎样的学习与生活环境，将直接影响到他未来的成长。因此作为学生通常所处三种环境：学校、社区和家庭，应该形成一股合力，共同承担起优化环境的责任，肩负起教育的功能，给学生一方净土。作为学校，应该创设积极向上的学风、校风。作为家庭，应给学生一个民主和睦、相互之间充满爱与尊重的家庭氛围，以满足学生成长的心理需求，形成良好的个性品质。面对日益复杂的社会环境，教师要教育学生，使其能够辨别是非，抵制不良现象的影响。（2）环境对人的影响带有一定的自发性和偶然性。孟子在与人的交往中，在适应环境的过程中，不知不觉、耳濡目染，通过好奇、模仿从环境的影响中学到了不同的东西。儿童正处在身心快速发展时期，缺乏对是非