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文档简介

观察物体（二）,1,教学目标,知识与技能：能正确辨认从前面、左面、上面观察到的两个物体的形状。过程与方法：使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。情感态度与价值观：在观察活动中，积累数学活动的经验，借助动手操作，发展学生的空间观念。,2,为什么看到的恐龙形状不一样呢？,小明,小亮,小红,创设情境引入新课,3,探索新知,由四个小正方体组成的立体图形，有三位同学进行了观察，你能想象一下这三位同学分别是从哪几个方向进行观察的吗？,4,动手操作,1、用4个小方块按照上面的图形摆一摆。,2、分别从他的前面、上面、左面观察小方块。,5,从左面看,从前面看,从上面看,小明小丽小刚,右图是3位同学从哪个方向观察到的，请连一连。,6,我们分别从正面、上面、左面，观察了这个立体图形，通过从不同方向进行的观察，对于这个观察结果，你有什么发现吗？,从不同的位置观察物体，看到的形状不同,思考一,7,有什么方法可以直接画出几何体从不同的位置看到的图形？,思考三,先确定集合体的长、宽、高，从正面看到的是几何体的长和高这两个要素；从上面看到的是几何体的长和宽这两个要素；从左面看到的是几何体的宽和高这两个要素。,8,为什么不同的位置看到的形状不同？,视线是垂直的，有的地方遮住了看不到，从不同的教读看，被遮挡的地方不一样,思考二,9,1、下面的图形分别是小强从什么位置看到的？说一说。,巩固练习,左边,上面,前面,10,2、画出上面的物体分别从前面、上面、和左面看到的图形的形状。,11,小结,今天我们学会了从不同的位置观察物体，在生
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