（英语语言文学专业论文）不同第二语言阅读水平和不同阅读速度条件下的文章标记效应.pdf

揖建哑范太堂匿盈亟圭堂! 鎏奎 中文摘要 本研究以中国大学生第二语言阅读一英语阅读为背景，通过对阅读回忆和问题 解决质量的观测，探讨不同第二语言阅读水平和不同阅读速度条件下的文章标记效 应。结果表明，文章标记的使用对中国大学生的英语阅读有显著促进作用。从阅读 水平对标记效应影响上看，标记更大地促进了高阅读水平大学生的阅读理解成绩， 体现了标记的质量效应；而通过阅读速度考察标记效应则发现，标记提高了大学生 快速阅读的成绩，但是其对大学生在快速阅读条件下的问题解决任务没有显著影响。 关键词：效应，文章标记，阅读，水平，速度 楫建| 匝蓝太堂隧敖亟鐾壑墼塞 a b s t r a c t t h i ss t u d yw a sd e v o t e dt oe x a m i n i n gt h ei n f l u e n c eo fr e a d i n ga b i l i t ya n dr e a d i n g s p e e do nt e x ts i g n a le f f e c t sc o n c e r n i n gs e c o n dl a n g u a g er e a d i n g a st h er e s u l t so fr e c a l l a n dp r o b l e ms o l v i n gt u r n e do u t ，t h ea p p l i c a t i o no ft e x ts i g n a l se x e r t e ds i g n i f i c a n te f f e c t s o nt h er e a d i n gp e r f o r m a n c eo fc h i n e s eu n d e r g r a d u a t e s h o w e v e r ，t h ee f f e c t so ns t u d e n t s o fd i f f e r e n tr e a d i n ga b i l i t yv a r i e d t h eq u a l i t a t i t i v ee f f e c tw a sf o u n do nt h ee x p e r tr e a d e r s a n dt h eq u a n t i t a t i v ee f f e c t0 1 1t h en o v i c er e a d e r s 。m e a n w h i l e ，s t u d e n t s r e a d i n g p e r f o r m a n c ei m p r o v e dw i t l ias i g n a l e dt e x tw h e t h e ra tn o r m a lr e a d i n gs p e e do ra tf a s t s p e e d e s p e c i a l l y ，t e x ts i g n a l si m p o s e df a c i l i t a t i n g e f f e c to rs t u d e n t s s p e e dr e a d i n g e x c e p tt h a tt h ep r o b l e ms o l v i n gd i d n ti m p r o v e dg r e a t l y k e yw o r d s ：e f f e c t ，t e x ts i g n a l ，r e a d i n g ，a b i l i t y ，s p e e d 捣建哑范太堂隧薤亟茔建论室 中文文摘 本研究通过对阅读回忆和问题解决的观测，以中国大学生为研究对象，探讨了 不同阅读水平和不同阅读速度条件下的文章标记效应。 阅读是一种从书面符号中获得意义的心理过程，它几乎涉及到一个人的全部心 理活动，如感知、注意、记忆、思维等。阅读心理学家们从各个不同的角度对这一 人类获取知识的认知过程进行研究，文章标记效应则是其中一个新的领域。文章标 记效应是指文章标记对文章阅读加工过程和文章理解与信息保持的促进效应。8 0 年 代以来，它受到越来越多西方阅读心理学家的重视，在该领域的研究对深入了解文 章阅读心理加工过程的实质有重要理论意义。 国内外在文章标记对母语阅读的影响问题上，研究结果并不一致。归根结底， 研究的争论焦点实际上就是文章标记影响的是阅读理解与保持的数量还是质量问 题，即“数量性假设”和“质量性假设”之争。文章标记效应不是标记孤立作用的 结果，阅读过程的主体和客体因素都会对其效应产生不同的影响。其中，读者的阅 读水平是一个重要因素。阅读技巧的掌握水平和读者对阅读文本语言的熟练程度将 极大地影响到标记的效应。同时阅读时间的长短也将产生不周的阅读效果。本文在 总结以往相关研究的基础上，探讨了在第二语言阅读背景下文章标记对不同读者阅 读水平和不同阅读速度下读者阅读活动的影响。 本研究对问题的假设如下： ( 1 ) 文章标记对中国大学生被试的英语阅读产生促进作用； ( 2 ) 文章标记对英语高阅读水平学生的促迸作用更为显著； ( 3 ) 在快速阅读情境下，标记促进学生的阅读效果。 本文由三个部分组成，引言简略地介绍了本研究的对象和意义。 第一章节旨在回顾过往相关研究。阅读是一个读者和文本相互作用的意义建构 过程，包含了一系列的心理过程。注意和记忆是两个与文章标记效应产生密切相关 的心理过程。注意是发生在标记产生影响的前期阶段，而记忆的再现则是标记效应 的量化效果。本文接着阐述了篇章阅读的一个重要策卜结构策略，以对应标记 外化文章结构的功能。然后转向对文章标记的介绍先是国内外研究者对文章标记 的定义和分类，接着对比了研究者在文章标记研究上的不同结果，引出了问题的焦 1 1 1 揖建哑范太堂匿醺亟堂堡论奎 点；质量性假设和数量性假设之争实质上二者各有侧重点。取决于阅读的任务和 阅读过程中参与的各种因素。我们重点阐述了读者阅读水平和阅读速度与标记的相 互关系。最后假设：在第二语言阅读背景下，标记促进读者的阅读成绩；但对高阅 读水平读者的促进效果更好；同时，较之阅读无标记的文章，读者快速阅读有标记 文章会产生更好的阅读表现。 第二章节是实证研究，介绍了实验的详细过程和数据分析的结果。来自福建师 范大学英语专业和非英语专业共1 9 8 名大学生参加了实验。实验材料为一篇科普说明 文，分为有文章标记和无标记两种版本。实验分为两个部分：根据实验设计，被试 分别在快速和正常速度两种条件下先进行书面阅读，然后进行回忆和问题解决的书 面测试，测试部分没有时间限制。根据计分规则，对被试的结果进行统计，并对计 分的可靠性和被试问相关背景知识的差异进行检测。所有数据由s e s s 统计软件分析 整理。 第三章节进行讨论分析，对实验结果做出理论解释我们发现，在主题通达、 从属信息回忆、总回忆量和问题解决各项测试任务上，文章标记都对被试起到了显 著的促进作用。文章标记作为一种外化的文章重要结构和内容的标识提示，在阅读 过程能够重新分配读者的阅读认知资源，尤其在本研究涉及的第二语言阅读，英语 和汉语不同的语言形态势必给阅读过程造成障碍，致使认知资源的更大消耗。面文 章标记的出现将读者的注意引向文章概念结构和重要内容上，使有限的资源达到有 效利用。读者通过对文章概念结构的把握，继而搜索加工，提高次级信息的回忆， 文章表征的丰富和完善则帮助提高篇章问题处理的质量。而进一步考察不同阅读水 平下的标记效应，标记对高阅读水平学生从属信息和总回忆量的促进作用不显著， 而在问题解决任务上则有极其显著影响，低阅读水平学生却出现相反的结果。这分 别体现了标记的质量效应和数量效应。在文章标记的弓l 导下，高阅读水平放试更多 地致力于篇章概念结构层次的加工，体现了标记的结构迁移效果，增强了对文章的 宏观把握；低阅读水平者由于阅读水平的限制，仍处于篇章语句层次上的加工，标 记的运用也只通过其扩散作用促进回忆量。最后正如我们所预测，在快速阅读条件 下，被试阅读有标记文章成绩优于无标记的文章先前关于快速阅读心理实质的实 验研究表明，快速阅读过程是一种更多地需要概念推动，较少地需要材料信息的信 息加工过程。对于第二语言阅读者而言，在一个非熟悉语言情境中进行阅读，这从 一定程度上阻碍了自上而下概念驱动的效率，影响其通过识别文章结构并以此为线 i v 掴建匝范太堂隧登亟坐位j 金室 索完善表征的加工。标记则从一定程度上弥补了这一不足。但这一作用并未在学生 的问题解决任务中得到体现。缘于在有限的时问内，标记的促进作用未延及到文章 更高层次上的表征整合。 最后，通过实验讨论，提出文章标记效应对第二语言阅读教学的启示以及本研 究的结论。与母语阅读相比，对第二语言的不熟悉限制了阅读过程中自上而下的加 工，阅读者较多的认知资源消耗于词句解码、句法辨认等自下而上的加工过程上， 因而对阅读篇章概念结构的把握质量较低。要使在母语阅读中自动运用的阅读技巧 迁移到第二外语阅读中需要阅读者的二语水平达到一定的语言阈限。这是一个积累 和练习的过程。文章标记是设置于文章中，突显文章概念结构和重要内容的提示符 号，结合标记对读者进行第二语言的阅读技巧训练，加强对篇章宏观结构的把握， 逐步促进阅读技巧的迁移。 本研究的结论如下； ( 1 ) 文章标记的运用提高了中国大学生的英语阅读成绩，对学生的阅读有显著 促进作用； ( 2 ) 文章标记更大地促进了高阅读水平大学生的阅读理解成绩，体现了标记的 质量效应； ( 3 ) 文章标记提高了大学生快速阅读的成绩，但是其对大学生在快速阅读条件 下的问题解决任务没有显著影响 v 摄建匣范塞堂陵毅亟堂位论裒 s y n o p s i s t h ep r e s e n ts t u d yw a sd e v o t e dt oe l a b o r a t i n gt h ei n f l u e n c eo fr e a d i n ga b i l i t ya n d r e a d i n gs p e e do nt e x ts i g n a l si ns e c o n dl a n g u a g er e a d i n gt h r o u g hr e c a l la n dp r o b l e m s o l v i n g t e x tr e a d i n gi sap s y c h o l o g i c a lp r o c e s st h a td e d i c a t e st oa b s t r a c t i n gt h ei n f o r m a t i o n a n dt h e nt oa t t a i n i n gt h em e a n i n g sf r o mt h el i n g u i s t i cs i g n s d u r i n gt h i sc o m p l e x m e a n i n g - - c o n s t r u c t i n gp r o c e s s ，n e a r l ya l lo ft h ep s y c h o l o g i c a la c t i v i t i e sa l ei n v o l v e d ， s u c ha sp e r c e p t i o n ，a t t e n t i o n , m e m o r y ，t h i n k i n g ，e r e 。r e a d i n gp s y c h o l o g i s t sh a v ep r o b e d i n t ot h i sc o g n i t i v ep r o c e s si nw h i c ht e x ts i g n a le f f e c ti sab r a n d - n e wf i e l d t h ee f 诧c to f t e x ts i g n a l si st h ef a c i l i t a t i n ge f f e c tt h a tt e x ts i g n a l sa c to nt e x tr e c a l la n dc o m p r e h e n s i o n d u r i n gt h er e a d i n gp r o c e s s i n g s i n c e8 0 s ，t h ee f f e c t so ft e x ts i g n a l sh a v ea t t r a c t e dm o r e a n dm o r ea t t e n t i o nf r o mw e s t e r nr e a d i n gp s y c h o l o g i s t s ，w h i c hi m p e l su st of u r t h e rp r o b e i n t ot h ep r o c e s s i n gm e c h a n i s mo f r e a d i n gc o m p r e h e n s i o nf r o mm o r ea n g l e s a m o n gt h eh e a t e dr e s e a r c h e so ft e x ts i g n a le 腑c t so nr e a d i n g ( m o t h e rl a n g u a g e r e a d i n g ) , t h ee x i s t i n gr e s u l t sd i f f e r t h ec o n t r o v e r s i a lp o i n tt h a tc o n v e r g e da ti sw h e t h e r t h e ya f f e c tt h eq u a n t i t yo rt h eq u a l i t yo f t e x tr e c a l l sa n dc o m p r e h e n s i o n t e x ts i g n a l sa r e n o tt h es o l er o l e si np r o m p t i n gt h es i g n a l i n ge f f c c t s a saq u i t ec o m p l i c a t e dq u e s t i o n , t h e i re 虢c t sl i eo nm a n yf a c t o r s ，i n c l u d i n gs u b j e c t i v ef a c t o r sa n do b j e c t i v ef a c t o r s ，a m o n g w h i c hr e a d e r s r e a d i n ga b i l i t yi sa ni m p o r t a n to n e m e a n w h i l e ，t h et i m eo fr e a d i n g ，i e r e a d i n gs p e e d ，w i l la l s o a f f e c tt h es i g n a l i n ge 侬c t s h e r e ，o nt h eb a s i so fp r e v i o u s r e s e a r c h e s ，w ei n t e n dt oe x a m i n et h ei n f l u e n c eo f r e a d i n ga b i l i t ya n dr e a d i n gs p e e do nt h e t e x ts i g n a le f f e c ti ns e c o n dl a n g u a g er e a d i n gc o n t e x t t h r o u g hc o m p r e h e n s i v er e a s o n i n g ，b e l o wa r et h eh y p o t h e s e sw ep r o p o s e d ： ( 1 ) t h et e x ts i g n a l sw i l li m p o s ef a c i l i t a t i n ge 虢c to nr e a d e r s s e c o n dl a n g u a g e r e a d i n g ； ( 2 ) r e a d e r sw i t hd i f f e r e n ts e c o n dl a n g u a g er e a d i n ga b i l i t yw i l lb e n e f i td i f f e r e n t l y f r o mt h es i g n a l i n ge f f e c t , o f w h i c ht h ee x p e r tr e a d e r st a k em o r ea d v a n t a g e ； ( 3 ) w i mt h ec o n d i t i o no f s p e e dr e a d i n gi ns e c o n dl a n g u a g e ，r e a d e r s p e r f o r m a n c eo n v i ： ：一 揖建i 匝菹太堂隧鼓亟堂位论室 s i g n a l e dt e x ti m p r o v e s c h a p t e r 1r e v i e w sl i t e r a t u r er e l a t e dt ot h e p r e s e n ts t u d y r e a d i n gi s a m e a n i n g - c o n s t r u c t i n gp r o c e s si nw h i c hr e a d e r sa n dr e a d i n gt e x ti n t e r p l a y a t t e n t i o na n d m e m o r ya r et w op s y c h o l o g i c a lp r o c e s s e se x p e c t i n gt h ee f f e c to ft e x ts i g n a l s w i t l lt h e r e a d i n ga t t e n t i o n ，t h er e a d e r sc a l t yo u tt h em e n t a la c t i v i t i e sd i r e c t i n gt oa n df o c u s i n go n t h ec o n t e n to ft h et e x ta tt h ev e r yb e g i n n i n go ft h er e a d i n g a n dt h er e c a l lf r o mm e m o r y p r o v i d e s1 1 5w i t ha l li n t u i t i o n i s t i es t a n d a r df o rj u d g i n gt h es i g n a l i n ge f f e c t s t h e n 锄 i m p o r t a n tr e a d i n gs t r a t e g y - - s t r u c t u r es t r a t e g y , i st u r n e dt o r e a d e r sw h ou s es u c ha s t r a t e g y t oa p p r o a c hr e a d i n gc a nc o n s t r u c ta l li n t e g r a t e dr e p r e s e n t a t i o no ft h et e x tb y f o l l o w i n gt h eh i e r a r c h i c a lo r g a n i z a t i o no ft h et e x ta n dt h er e l a t i v ei m p o r t a n c eo fi t s c o n c e p t u a lc o n t e n t f o l l o w i n gc o m e so u rr e s e a r c hp o i n t - 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u pp r o c e s s i n gi n s t e a do ff o r m i n gc o n c e p t u a li d e a sa b o u t t e x ts t r u c t u r e f o rt r a n s f e r r i n gt h es k i l l st h a ta r ca d o p t e di nm o t h e rl a n g u a g er e a d i n gt o t h es e c o n dl a n g u a g er e a d i n g ，c e r t a i ns e c o n dl a n g u a g et h r e s h o l di sr e q u i r e d ，w h i c hs h o u l d b ed o n et h r o u g hp r a c t i c e s t h e nt r a i n i n gt h es e c o n dl a n g u a g er e a d i n gw i t ht e x ts i g n a l s w o u l da d v a n c es u c hs k i l lt r a n s i t f i n a l l y ，t h ec o n c l u s i o n sd r a w n f r o mt h er e s e a r c hw e r ep r e s e n t e d ( 1 ) t e x ts i g n a l se x e r tf a c i l i t a t i n ge f f e c t so nr e a d e r s r e a d i n gp e r f o r m a n c e w i t ha v i l l 一一一：建娅蘧当兰豳墅型堡! 垡堂垄三一一 s i g n a l e dt e x t , g r e a ti m p r o v e m e n tc o n c e r n i n gt h et e x tr e c a l la n dt h ep r o b l e ms o l v i n ga r e g a i n e d ( 2 ) w i mt e x ts i g n a l s ，t h ee x p e r tr e a d e r s ，a sw e l la st h en o v i c eo n e sg a i n e db e t t e r r e s u l t s h o w e v e r , t h eb e n e f i tt h ee x p e r tr e a d e r so b t a i ni sm o r es i g n i f i c a n ta n dt h ee f f e c t t u r n st ob eq u a l i t a t i v e ， ( 3 ) t e x ts i g n a l si m p r o v er e a d e r s r e a d i n g a tb o t hn o r m a ls p e e da n df a s ts p e e d e s p e c i a l l y ，s p e e dr e a d i n gas i g n a l e dt e x tr e s u l t si nm o r ee x c e l l e n tr e a d i n gp e r f o r m a n c e e x c e p tt h a tt h ep r o b l e ms o l v i n gd o e s n ti m p r o v e m u c h 1 x i n t r o d u c t i o n r e a d i n gi s ，b e y o n da l ld o u b t ，c l a i m e dt ob eo fi m p o r t a n c et h r o u g h o u tt h eh u m a n h i s t o r y g i b s o na n dl e v i n ( 1 9 7 5 ) h a di t t h a tr e a d i n gw a sap r o c e s sw h i c hd e v o t e dt o a b s t r a c t i n gt h em e a n i n gf r o mr e a d i n gm a t e r i a l s a si ti st h ef u n d a m e n t a la c t i v i t yt oo b t a i n t h ek n o w l e d g e ，t h ep r o c e s s i n gm o d e su n d e r l y i n gr e a d i n gh a sd r a w ni n t e n s i v er e s e a r c h a t t e n t i o nf o rd e c a d e s b a s e do nt h ei n f o r m a t i o np r o c e s s i n g ，ap o i n to fv i e wf r o m c o g n i t i v ep s y c h o l o g y , m a n yr e a d i n g m o d e sh a v eb e e np r o p o s e d b o t t o m - u pr e a d i n g m o d ew a st r a d i t i o n a l l yp r o p o s e dp u tu pb yg o u g h h ec o n s i d e r e dt h er e a d i n gt ob ea c o d e s w i t c h i n gp r o c e s s ，s u c ha sw o r dd e c o d i n g ，p h r a s ed e c o d i n g ，e c t a n dt h ei n f o r m a t i o n o ft h et e x tw a sa c c e s s e do n c ee a c hw o r da n ds e n t e n c ew a sc o m p r e h e n d e d t h e na g a i n s t t h eb o r o m - u pm o d e ，g o o d m a n ( 1 9 7 6 ) r a i s e da no p p o s i t eo n e - t o p - d o w nm o d e w i t h s u c hm o d e , r e a d i n gi sc a r r i e do n 舔ap s y c h o l i n g u i s t i cg u e s s i n gg a m e 。ap r o c e s so f p r e d i c t i n g 。s a m p l i n g , c o n f i r m i n ga n dc o r r e c t i n g d u r i n gt h i sp r o c e s s ，t h er e a d e rp e r p r o v i d e sm o r ei n f o r m a t i o nt h a nt h et e x tt op u r s u et h em e a n i n g d u et ot h ed e m e r i t so f b o t hm o d e s ，ac o m p r e h e n s i v ep r o c e s s i n gm o d ei sc a l l e