农村家庭教育的现状与误区.doc

.农村家庭教育的现状与误区（教育）当前，广大农村的家长文化素质不高，导致家庭教育普遍缺乏正确的教育观念和方法。有的家庭虽然也注意对孩子的教育,但没有正确的教育观念和方法,所用方式和方法多为简单粗暴,违反学生身心发展规律,教育效果很差。笔者认为，现时期农村家庭教育呈现三大误区。第一：过于溺爱，不注重实践能力教育。常言道：“家庭是人生的第一课堂”，“父母是孩子最初也是最好的老师”。随着经济社会的加速发展，人口与计划生育政策的实施，独生子女日益增多，孩子生活在家庭溺爱的包围中。尤其是幼儿期，“饭来张口，衣来伸手”，孩子是家庭的“小皇帝”、“小公主”、“小太阳”，父母缺少对孩子能力的培养，就连力所能及的小事父母也“包办了”。家长往往想，我小时候吃了苦，现在条件允许让孩子歇歇。在我们的调查中：1至6年级，在家扫地、洗碗的只有 5%；初中1至3年级，在家洗衣、做饭、烧菜、整理房间，参加劳动的只有12%。所以，在子女中普遍存在着不爱劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果，看不起劳动人民的不良现象。 第二：要求过高，不注重个体差异。我们的家长喜欢把自己的愿望强加在孩子身上来圆自己的梦。不从孩子的实际出发，对孩子期望过高，家庭教育变成学生的“第二课堂”。许多家长把考上大学作为孩子成才的衡量标准和惟一出路，事实上，根据自己子女的智力高低、兴趣爱好来确定期望值，并随着孩子的成长发展加以适当的调整，这才是对子女的真正关心和爱护。“三百六十行，行行出状元”，各行各业的劳动者，不论体力劳动者还是脑力劳动者，只要自己创造的劳动为人类社会作出了贡献，就是“状元”，就是人才。第三：重分数，轻素质教育。许多家长只重视孩子的智力投资，忽视孩子的道德教育和人格培养；只重视孩子的学习成绩，忽视孩子的能力锻炼和全面发展。将分数教育、比较教育、择校教育放在首位，使得孩子不能很好的发挥自己的潜能。特别是家长忽视孩子早期品德的培养和行为习惯的养成，不能促使孩子早期身心素质的全面发展。尤其少数家长只负责提供金钱，而将教育子女的责任转交到学校老师身上。面对这种情况，我们认为家长应该从以下几点着手： 一、家长转变观念，加强学习，与子女共同成长。随着互联网等新兴媒体的发展，信息传播渠道更为开放，传播方式更为快捷，给家庭教育从内容到方式都提出一系列新课题，使家长在实施家庭教育中产生许多新的困惑。不少家长缺乏对新知识、新技术的了解，在与子女沟通时感到力不从心。然而，许多家长心中却不以为然，仍然采取粗暴的打骂或抱着“船到桥头自然直”的态度放任自流。而家长的素质是家庭教育成败的关键。家长应该主动学习一些教育方法理念，和孩子共同成长。 二、注意以身作则，言行一致。父母的人生态度、文化素养、道德水平、性格脾气、教育子女的方式，都直接影响着青少年儿童的社会化；家庭的生活方式、家庭的物质生活与精神生活的追求与享受、闲暇时间的利用方式也都间接地从不同角度影响着孩子。农村家长精神文化生活方式单调，很多恶习、陋习对孩子有着极坏的影响，如买码、赌博等，家长在从事这些活动之时，怎么能要求孩子一心向上，洁身自好。 三、优化家庭环境，让孩子拥有一个温馨的家。 家庭环境是影响孩子身心健康最重要的因素，因此，家长要重视为孩子健康成长创设良好的家庭环境。首先，家庭成员之间，特别是夫妻双方要互敬互爱，和睦相处，孩子生活在这样的家庭中，自然会感到温馨和幸福。如果夫妻不和，家庭中经常吵吵闹闹，孩子的心理就会感到很不安全、压抑和焦虑。孩子产生心理不健康的原因，主要由于缺少一个温馨的家庭环境和父母不良的教养态度。其次，家长要设法营造一个和谐的家庭氛围，使家庭中经常充满笑语和健康、美好的情趣，如利用节假日开展家庭娱乐活动，利用双休日全家人到大自然中去游玩等等。孩子生活在充满欢乐和谐的家庭中，身心就能健康成长。 四、经常和孩子进行沟通，让孩子感觉到爱就在身边。由于生活和工作的双重压力，现在农村的父母几乎每天都忙忙碌碌的。甚至很多家长将孩子交给爷爷奶奶或亲戚朋友照看，自己外出打工。但是切记：再忙，也不要忽视了孩子。没有父母的爱，孩子的性格就容易发生扭曲，如任性、孤僻等。经常与孩子进行交流沟通，一是教给孩子一把判别是非的尺子，让他懂得哪些是应当欣赏的、积极去做的，哪些是不应当欣赏、必须纠正的；二是加强相互之间的信任和理解。孩子信任父母，才能向父母袒露心声；而父母只有理解孩子的烦恼，才能帮助孩子解决困难，取得孩子的信任。 五、积极配合教师，建立畅通渠道。农村的孩子大多在学校寄宿，一个星期才回家一次，教师