一元一次方程的应用ppt课件

5.4一元一次方程的应用（2）-等积变形问题,1,h,R,要想求出某个同学的体积是多少？你怎么测量呢？,你还能举出相类似的事例吗？,（古代：曹冲称象）,形状改变，体积不变。,2,想一想：请指出下列过程中，哪些量发生了变化，哪些量保持不变？1、把一小杯水倒入另一只大杯中；2、用一根15cm长的铁丝围成一个三角形，然后把它围成长方形；3、用一块橡皮泥先做成一个立方体，再把它改变成球。,解：水的底面积、高度发生了变化，水的体积和质量都保持不变,解：围成的图形的面积发生了变化，但铁丝的长度不变,解：形状改变，体积不变,3,一纪念碑建筑的底面呈正方形，其四周铺上花岗石，形成一个宽为3.2米的正方形边框（如图中阴影部分），已知铺这个边框恰好用了144块边长为0.8米的正方形花岗石（接缝忽略不计）,问纪念碑建筑底面的边长是多少米?,分析：如图,若用x表示中间空白正方形的边长，本题的等量关系是什么？,阴影部分的面积144块边长为0.8米的正方形花岗石的面积,怎样用含x的代数式表示阴影部分的面积呢?你能设计几种不同的计算方法。,4,方案如下：,方案一,方案二,方案三,方案四,合作探究：,5,一纪念碑建筑的底面呈正方形，其四周铺上花岗岩，形成一个宽为3.2米的正方形边框（如图中阴影部分），已知铺这个边框恰好用了144块边长为0.8米的正方形花岗岩,问纪念碑建筑底面的边长是多少米?,方案二,阴影部分的面积=144块边长为0.8正方形花岗岩的面积阴影部分的面积=4个长为(x+3.2)米、宽为3.2米的长方形,解：设纪念碑建筑底面的边长为x米，根据题意，得,解这个方程，得x=4,答：纪念碑建筑底面的边长为4米.,本题还有哪些解法？,6,1、在应用方程解决问有关实际问题时，清楚地分辨量之间的关系，尤其相等关系是建立方程的关键。2、解题中的检验对确保答案的正确和合理很有帮助，但具体过程可省略不写。3、对于等积变形问题，它的基本数量关系是相关的面积公式，相等关系的特征是存在不变量，也就是用不同的方法来计算阴影部分的面积，面积不变。,7,例2：用直径为200mm的钢柱锻造一块长、宽、高分别为300mm，300mm，80mm的长方体毛坯底板，应截取圆柱多少长？（圆柱的体积=底面积高。计算时，要求结果误差不超过1mm）,8,1.一书架能放厚为6.3cm的书45本.现在准备放厚为2.1cm的书,问能放这种书多少本?,练一练,2、一种小麦磨成面粉后，质量将减少15%，为了得到5100千克面粉，需多少千克小麦？,9,3、如图，有A,B两个圆柱形容器，A容器的底面积是B容器底面积的2倍，B容器的壁高为22cm。已知A容器内装水的高度为10cm，若把这些水倒入B容器，水会溢出吗？,10cm,22cm,10,4.按图示的方法搭1个三角形需要3根火柴棒,搭2个三角形需要5根火柴棒.设共搭成n个三角形,你怎样用关于是n的代数式表示n个三角形需要火柴棒的根数?现有2009根火柴棒,能搭几个这样的三角形?2100根呢?,11,本节课同学们学到些什么？,小结:,1、善于利用图形的面积、体积、周长及质量等捕捉等量关系，从而列出方程。,12,如图一个铁片长30cm,宽20cm，打算从四个角各截去一个小正方形，然后把四边折起来做一个无盖的铁盒，铁盒的底面周长为60cm,问铁盒的高是多少？,30cm,20cm,课后拓展,13,如图一个铁片长30cm,宽20cm，打算从四个角各截去一个小正方形，然后把四边折起来做一个无盖的铁盒，铁盒的底面周长为60cm,问铁盒的高是多少？,30-2x,20-2x,x,相等关系：,铁盒的底面周长=60cm,30-2x,20-2x,课后拓展,14,例2、学校组织植树活动，已知在甲处植树的有23人，在乙处植树的有17人，现调20人去支援，使在甲处植树的人数是乙处植树人数的2倍，应调往甲、乙两处各多少人？,分析:设应调往甲处x人，题目中涉及的有关数量及其关系能用表格去表示吗？,15,例2、学校组织植树活动，已知在甲处植树的有23人，在乙处植树的有17人，现调20人去支援，使在甲处植树的人数是乙处植树人数的2倍，应调往甲、乙两处各多少人？,分析:设应调往甲处x人，题目中涉及的有关数量及其关系能用表格去表示吗？,23,17,x,20-x,23+x,17+20-x,甲处增加后人数=2乙处增加后人数,16,解：设应调往甲处x人，根据题意，得x（x）解这个方程，得xx答:应调往甲处人，乙处人。,想一想：若设调往乙处的人数为x，方程又应怎样列?,+x（x）,在解决实际问题时,我们一般可以通过分析实际问题,抽象出数学问题,然后运用数学思想方法解决问题.用列表分析数量关系是常用的方法.,17,练习2：学校组织初三年级100名团员去参加植树活动，如果挖坑，一天每人能挖树坑3个；如果植树，一