（体育教育训练学专业论文）哈尔滨市中学体育环境的现状与研究对策.pdf

哈尔滨中学体育环境的现状与研究对策 目录e ee e oo eo ooeo l 1 前言21 刖吾“一“”“”一”“”“一”“”“”“”一”一”一”一”z 1 1 研究背景o oeoeoeeooeoeeo o o ooooooo 2 1 2 研究目的o o oooooo b ooeeeoooo oooooo 0000000000 00 3 1 3 研究意义o ee o oe ooo o0eooo ooo ooboooooooooooo ooo ooo 4 2 研究对象和方法6 2 1 研究对象o go00000000o000ooooooooo oo o ooo 6 2 2 研究方法o ooooo o oo o q oooo oooooo 6 3 研究结果与分析o oooooooo 7 3 1 体育环境的功能8 3 1 1 陶冶功能8 3 1 2 激励功能8 3 1 3 保健功能8 3 2 哈市中学体育环境的现状分析8 3 2 1 文化因素9 3 2 2 政治因素9 3 2 3 讯息因素0 00 000000000 1 0 3 2 4 经济因素1 l 3 2 5 自然因素1 3 3 3 哈市中学体育环境状况发展之对策1 6 4 结论与建议2 0 4 1 结论0 0 0000 oooo00oo ooo0ooooooooo 2 0 4 2 建议2 l 5 参考文献2 1 致谢0 0 0 0000000000 0 0 2 3 附表1 问卷效度专家评价表o o o ooo 2 4 附表2 校长、体育组长问卷调查表2 5 附表3 体育教师问卷调查表o o o oooo o o o o o o o o 2 6 附表4 学生问卷调查表2 7 一 r ； r f 严 心 ，- 哈尔滨中学体育环境的现状与研究对策 1 前言 哈尔滨市中学体育环境的现状与研究对策 研究生：李帅 指导教师：王耀光教授 学科专业：体育教育训练学 1 1 研究背景 国外对体育环境的研究时间较早，如德国大学哲学、艺术和体育学院院长 h e i n zu t t e r 教授，于1 9 9 0 年6 月到天津体育学院访问时，就作了关于体育环境( 主 要是指自然环境) 问题的专题报告。德国的汉娜克雷、美国的恩戴尔斯哥拉斯 伯格和南非的布什拉托扎克等人也对体育环境( 自然环境) 问题作了专门的论述。 体育环境的问题同时也引起联合国环境规划署的高度关注，早在1 9 9 4 年联合国环 境规划署就与国际奥林匹克委员会签署了一项体育与环境方面的合作协定，并把 环保工作、体育和文化并列成为奥林匹克精神的三个层面，并指出“体育与环境 密不可分川妇脚。2 0 0 2 年6 月任命了一名专门负责体育环境事务的特别代表，其任 务是协助环境规划署与体育界保持联系：在2 0 0 3 年环境规划署和全球运动协会及 体育专家在日本东京举行了“全球体育和环境论坛 2 0 0 3 年的专题研讨会，并与 设立于日本的全球体育联盟携手建立了全球体育与环境论坛：联合国环境署与国 际奥林匹克委员会以及其他体育联合会和协会合馨硕士学位论文m a s t e r ，5 t h e s i s 作，制定了体育与环境2 1 世纪议程1 。国际奥林匹克委员会也颧位体育与环 境委员会，并且把环境标准作为选择奥林匹克运动会举办地点的关键标准之一。 联合国教科文组织体育知识国际宪章提出：体育运动与自然环境相结合，能使 体育运动丰富多彩，唤起人们尊重地球的资源和关心为了整个人类更大利益而保 护与使用这些资源。对大气环境的保护、对城市与田野的绿化、对水资源的保护 与净化等，将有助于人们生活质量的提高h 1 。 对我国体育环境学进行研究的有以下几位学者。我国有关学校体育环境的论 述最早，1 9 9 3 年孙辉编写的论体育环境，他认为体育环境按其范围可分为竞技 体育环境、群众体育环境和学校体育环境，这三者同属于体育的内部环境，并简 单介绍了学校体育环境的概念。1 9 9 8 年广州体育学院的林文张教授，出版了体 2 哈尔滨中学体育环境的现状与研究对策 育环境学，广州体育学院的翁锡全主编了体育环境学概论一书，湖南省娄底 高等师范学校熊茂湘著主编的体育环境导论一书，这几位学者从不同的角度 对体育环境进行了阐述，这为构建我国体育环境学新学科提供了理论依据。2 0 世 纪9 0 代初，李秉德教授在其主编的教学论一书中，首次将教学环境列人教学 论的研究范围，并设专章阐述了教学环境的概念、内容、功能和调控环境的基本 原则，在他的倡导和推动下，长期被忽视的学校教学环境开始受到人们的关注， 受此影响，学校体育环境作为一个特殊的研究领域，也开始出现。1 9 9 5 年邓月宁 在论学校体育环境及建设中首次提出学校体育的环境观，并在运用社会学、 文化学、系统科学等基本理论的基础上阐述了学校体育环境的基本要素、主要功 能以及建设学校体育环境的一些基本思路。罗达勇等则把学校体育环境从内容上 分为体育的意识环境、教学环境、训练环境、卫生环境和竞争环境等5 个子环境， 并论述了各子环境对学生身心发展的影响。姚曹等根据李秉德教授关于教学环境 的调控优化应遵循的原则，针对学校体育自身的特点较为详细的阐述了优化学校 体育环境应遵循的几项原则：协同性原则、针对性原则、因校制宜原则、真善美统 一原则和主体性原则。2 0 0 4 年周登嵩主编的学校体育学中，设专章介绍了学 校体育环境概念、构成要素、功能等基本问题，并详细阐述了设计学校体育环境 的基本原则和策略，而且从其对学校体育环境的概念表述上，学校体育环境已经 不再局限于体育环境的范围，而是被定位于微观教育环境的一个特殊组成部分。嘲 学校体育包括自然环境和社会环境，而自然环境包括：地理条件、污染状况、绿 化状况等，社会环境包括：场地器材设施、体育经费、体育气氛和氛围、学校体 育的有关政策、法规和制度等，这是学校体育环境首次被列入我国关于学校体育 学的教材中，也是目前关于对学校体育环境的最为详尽系统的研究。学校体育环 境优化的研究学校体育环境的优化应该说是研究学校体育环境的核心晦1 。研究学校 体育环境其最终目的是为了更好的发挥环境的正向教育功能，达到环境教育功能 的最优化。目前对环境优化的研究还主要集中在理论的探讨上，其中姚曹等根据 李秉德教授关于教学环境的调控优化应遵循的原则，针对学校体育自身的特点较 为详细的阐述了优化学校体育环境应遵循的几项原则：协同性原则、针对性原则、 因校制宜原则、真善美统一原则和主体性原则。 1 2 研究目的 3 哈尔滨中学体育环境的现状与研究对策 目的是通过对哈尔滨市中学体育环境现状的调查研究，以期能够分析出该市 中学体育环境建设和营造过程中存在的问题，以及社会、教师、学生对体育环境 现状的态度等问题，从而为该市教育行政管理部门的决策和体育环境进一步得到 改善和提高提供一些参考建议。 1 3 研究意义 面对2 1 世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，促使体育事业突飞猛 进地提高，同时社会各界也越来越关注体育事业，其中体育环境的重要性也更加明 显。体育环境是指以人类体育运动为中心的自然环境和社会环境以及与体育运动 相关要素的总和，由自然环境、人文环境、社会环境组成。体育环境的分类：按影 响方式：内环境和外环境，按表现方式：群众、学校、竞技体育环境，按存在形态：体 育自然环境和体育社会环境嵋1 。体育环境是学校体育活动非常重要的一个因素，也 是体育教学活动不可缺少的客观条件，对人的体育意识，习惯，能力形成和培养 以及人的一生参加体育环境活动产生较大的影响。学校是有计划、有组织、有目 的地向受教育者传授知识、技能、价值标准、社会规范，同时按社会的要求有计 划、有步骤地对受教育者施加影响，使之社会化的专门结构。少年儿童体育目标 的确立有助于他们今后职业的选择、家庭的建立和积极人生态度的培养。这是因 为良好的体育环境和体育过程能使孩子具有更高的独立性和自主能力。在学校体 育改革纵深发展，素质教育成为人们共识的今天，体育环境应当引起体育教育界以 及学校有关部门的重视。然而在哈尔滨市中学中，由于体育场地和设施不够完善、 体育场地投资不足、卫生条件差、体育环境工作的管理不到位等因素，使中学生无 法进行有效的体育锻炼和比赛，因此体育环境的好坏在很大程度上制约着体育课 程的开展。因此，要更加重视体育环境的影响和意义，并适时创造适宜的体育环 境和有效借助良好的体育环境去教育个体，达到国家体育目标实现的目的。体育 环境是体育教学活动中的重要因素，也是现代体育教学理论研究中的重要课题。当 前在以人为本的和谐社会里，体育环境作为体育教学的一个重要因素，对于提高教 学质量，促进学生身心发展具有重要的影响，因此，我们应当重视体育环境的营造 和建设，让中学生在美好的环境中健康地学习、成长呻1 。 如何营造良好的体育环境，以保证体育的可持续发展：如何充分利用体育来提 高人的素质，是亟待解决的重要课题将直接影响到我国国民素质的发展，甚至影 4 哈尔滨中学体育环境的现状与研究对策 响到我国现代化的建设事业：1 北京2 0 0 8 年奥运会提出了“绿色奥运”的理念， “绿色奥运”的理念包涵三个层次的意思：( 1 ) 体育运动需要良好的自然环境，人的 健康与自然环境关系密不可分：( 2 ) 奥运会注重环境保护，并且借举办之机增强举 办城市的环保建设：( 3 ) 借助于举办奥运会，向全世界呼吁保护我们人类赖以生存 的自然环境，树立人们的环保意识。由以上三方面可见，北京2 0 0 8 年奥运会提出“绿 色奥运 的理念是想通过创造良好的体育自然环境，吸引人们参与体育，关注环境 问题，增强环保意识。联合国教科文组织体育知识国际宪章提出：体育运动与 自然环境相结合，能使体育运动丰富多彩，唤起人们尊重地球的资源和关心为了整 个人类更大利益而保护与使用这些资源。对大气环境的保护、对城市与田野的绿 化、对水资源的保护与净化等，将有助于人们生活质量的提高。 2 对我国体育物质文化环境可能产生的影响北京2 0 0 8 年奥运会提出的“科技奥运 理念，对我国体育科学技术提出了很高的要求。众所周知，受整体科学技术水平的 制约，我国的体育科学技术与手段还比较落后，要办好“科技奥运 还有很长的路 要走，要在短短几年内实现奥运会组织管理的科学化、器材装备的先进化、交通运 输的畅通化、信息服务的数字化、药物检测的精确化、运动训练的科学化等目标， 必须不断吸收现代科技的先进理念、先进手段，加速现代科技在体育领域中的应用 口1 。其结果必将诱发体育设施、场地的建设和改造，促进体育器材、用品的更新换 代，使我们的体育物质文化环境得到进一步改善。 体育的可持续发展呼唤体育环境支持体育作为人类有目的、有意识的一种社 会活动，是人为了适应自然环境、社会环境以及人本身生理和心理的需要而产生h 1 体育是人类历史的种特殊社会现象，不可能脱离人类所生活的环境而发展，而是 随人类社会的产生和发展而出现和演进，它的发展必然受自然环境和社会政治、经 济、文化的影响而发生变化h 在人类社会长的历史进程中，体育犹如其他事物一样， 经历了萌生到不断完善的过程，并且同整个人类生存的大环境保持着密切联系因 此研究体育的起源和发展嘲，必须将它置于人类社会的进化与发展过程之中体育 的健身、教育、娱乐、经济和政治等功利性是客观存在的，并不断满足着环境的需 要，从而推动了体育的发展四1 。但人类对这些功利性的认识和自觉地利用，以及发挥 这些功利的效能，却经历了漫长的演进过程探讨体育发展的未来趋势，有助于从 5 哈尔滨中学体育环境的现状与研究对策 总体上认识体育的特点及其规律性，从而可更进一步认识体育的本质，把握体育可 持续发展的环境条件“们。随着人类从天然经济、自然经济、工业经济向知识经济 的过渡，从劳动生产方式经济向休闲生活方式经济的转化，现代体育亦从形成、发 展到今天，也已经走过了一百多年的历史，从宏观的视角出发，我们发现当今体育 运动的发展随着社会环境的变化出现了扩大化和复杂化的趋势。体育现象扩大化 表现在以下几个方面：体育进一步社会化、体育进一步国际化、体育进一步科学化、 体育内容和手段进一步多样化、体育进一步终身化环境因素制约着体育的产生、 发展，而体育同样也反作用于环境体育作为人类的一种社会实践活动，不仅能改 造人类赖以生存的社会环境，而且也能改造人类赖以生存的自然环境。这一点在北 京奥运会的筹办过程中可以充分体现，不仅市容、交通，绿化等自然环境得到了改 善，人的精神面貌、凝聚力等政治和人文环境也得到了改善体育的自然环境、政 治环境、人文环境、经济环境均是构建体育环境系统中不可或缺的元素，它们对体 育的影响有时是有利的，有时是不利的：有时是现实的，有时是潜在的：有时是直接 的。有时是间接的：有时是长期的，有时是短期的因此，提高认识，树立体育环境， 系统意识，深化体育环境研究，建立体育环境学科体系，才能对体育进行从宏观到 微观的系统管理。 2 研究对象与研究方法 帮 2 1 研究对象 哈尔滨市包括南岗、道里、道外、香坊、动力、平房六个区，利用分层抽样 法，六个区每区抽7 所全日制中学，共抽取4 2 所中学作为研究对象，对学校领导、 教师和学生进行问卷调查。 2 2 研究方法 2 2 1 问卷调查法 本研究对哈尔滨市区4 2 所中学的学校领导、教师和学生进行问卷调查。 2 2 1 1 问卷的设计与调查内容的确立 在问卷设计前期，根据哈尔滨市中学体育环境问题对研究专家和学校体育专 家进行了访谈，征求专家们的意见。在制定问卷之前，阅读了有关体育环境研究 方法的书籍，为问卷的设计作了充分的理论准备。 6 哈尔滨中学体育环境的现状与研究对策 2 2 1 2 问卷的信度和效度检验 本文采用社会调查研究中常用的问卷调查法，研究邀请多位专家，对问卷进 行了评审，对学校领导、体育教师、学生进行问卷效度的检验，并根据检验的情 况作必要的补充和修改，然后再进行问卷的发放。 采用再测法对问卷进行了信度检验，采用小范围内的“测量一一再测量法 ， 经过对两次发放问卷的相关系数进行统计，r = o 8 ，说明问卷的填写具有较高 的信度，符合研究的要求。 表2 - 1 专家对问卷设计总体评价的结果 2 2 1 3 问卷的发放与回收 本文研究共发放问卷7 0 0 份。其中发放学校领导或体育教研组长2 0 0 份( 共发 放2 0 0 份，回收2 0 0 份，有效回收率1 0 0 ) ，发放教师问卷2 0 0 份( 共发放2 0 0 份， 回收1 7 5 份，有效回收率8 7 5 ) ，发放学生问卷3 0 0 份，( 共发放3 0 0 份，回收2 6 0 份，剔除无效问卷4 5 份，有效回收率8 6 6 ) 2 2 2 实地考察法 主要是针对所选4 2 所学校按照拟定好的实地考察提纲，就学校现有场地器材 的情况、布局、合理使用情况、学校周围环境等进行实地考察。 2 2 3 专家访谈法 按照拟定好的访谈提纲，对1 2 位专家和部分学校领导，就体育环境的现状、 建设与营造有关问题进行访谈。 2 2 4 文献资料法 在本文的研究过程中，详细查阅了2 0 0 2 年以来相关的文献资料3 0 余篇，体育 环境著作1 0 余部 2 2 5 数理统计法： 按照本课题所要研究的问题，对收集到的资料进行了分类、整理，在定量分 析的基础上进行了定性分析。通过e x c e l 等统计工具对以上方法所获得的资料及 黑龙江省体育局普查中学体育场地所得的最新数据进行归类整理分析。 3 研究结果与分析 7 哈尔滨中学体育环境的现状与研究对策 能 3 1 1 陶冶功能 实践证明，优雅文明、美观和谐、活泼向上的学校体育环境，对陶冶学生的 情操、净化他们的心灵( 尤其对中学生的心灵) 、培养他们的审美情趣，以及培 养他们高尚的道德品质和行为习惯，有着重要的意义。通过各种有形的、无形的 或物质的、精神的体育环境因素的综合作用，能够在潜移默化中感化学生，从而 产生良好的教学效果“羽。这种陶冶功能如果能运用恰当，对实现学校体育的目标 也具有重要的意义。 3 1 2 激励功能 良好的体育环境一方面可以有效地激励教师教学的工作热情和动机：另一方 面可以提高学生学习的积极性和自觉性，从而推动学校体育工作的顺利进行。擘 ， 校体育环境可以为学生创造翠绿的草坪、湛蓝的天空、清新的空气、整洁的场地、 个性化的器材与充满活力的运动场，在这里人与自然、人与环境、人与运动已经 浑然一体。置于这样的环境中，对于学生而然，是他们人生中最惬意的享受。在 这里，儿童热爱运动的自然本性展现得淋漓尽致，而体育意识在中学生的心灵中 一天天萌发、滋长n 3 1 n 们。 霹帮? 。 3 1 3 保健功能 体育教育环境是师生长期生活、学习、工作的环境，环境的优劣直接关系到 教师和学生的身心健康。一个卫生条件好、没有污染和噪音、教学设施充足、美 观整洁安全的体育环境，可以有效地促进师生特别是学生的身心健康，另外，体 育教学中宽松和谐的课堂气氛和良好互助的人际关系，还对学生心理健康有积极 地促进作用1 帕1 钉。 3 2 哈尔滨市中学体育环境的现状分析 学校是专门进行教育活动的机构，也是面对学生施加系统、全面、有效地体 育知识、技术、技能，培养学生体育意识和习惯的最有效场所。学校体育环境， 是指围绕着学校体育顺利开展的一切环境因素的总和，包括国家的教育方针政策、 教育体制；政府部门执行国家教育方针政策的决心和力度：学校的客观环境( 主 8 哈尔滨中学体育环境的现状与研究对策 要是学校的管理机构、体育设施等) 以及校园文化环境( 主要是学校的发展目标 体系、教育方式、生活习惯、文化观念等构成的环境) 等。本文对于哈市中学体 育环境的现状主要从五个构成要素来分析：政治因素、经济因素、讯息因素、文 化因素和自然因素。 3 2 1 文化因素 把“体育文化”可概括为三个层次：表层是运动形式( 包括身体运动形式及 所使用的场地、器材等物质形态) ；中层是体育体制( 包括体育的社会组织形态和 教学训练体制等) ；深层是体育观念( 包括身体观、运动观、价值观、方法观等) 。 校园体育文化的主要功能：导向功能，凝聚功能，健身愉悦功能n 阳。在通过对当 前哈尔滨市中学校园体育文化发展现状的调查后发现，客观的来说，目前校园体育 文化的建设现状存在很多问题，如：缺乏体育场地、用品与器材，体育教学与制度本 身相矛盾，体育教育与体育文化无法发挥应起的作用等等，而造成这些问题的主 要原因是：校园体育文化的建设缺乏一种良性的模式，而现存的模式无法适应时代 的发展，造成校园体育文化的意识层、行为层与物质层的脱节，难以形成一个完善 的、系统的、连续的、发展的文化体系。 3 2 2 政治因素 在黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要和黑龙江省教育事业发展 “十二五 规划( 以下简称“中长期纲要和 大众体育 学校体育 军事体育，四者已经很 明显的失衡。国家的重点财力应逐步转向发展学校体育，尤其是在经济不发达的城 市的学校四者之间应互相促进，才能使我国的体育事业得到全面的发展。然而， 作为学校教育重要部分的体育环境因体育经费的短缺而发展缓慢，黑龙江省体育 局调查资料显示：哈尔滨市大多数中学体育经费所占比例不到学校经费的1 ，有 的学校体育经费每年只有2 0 0 0 3 0 0 0 元，甚至更少，达不到全国平均中学人均7 4 元年，达不到全国中学的体育经费水平，这为体育环境的改善和提高带来了很大 的困难，如中学体育达标的场地只占调查中学的1 0 7 ，更加严重的是一些中学学 生人均占有体育场地只有1 平方米。1 9 9 5 年8 月2 9 日，中华人民共和国公布了中 华人民共和国体育法，体育法的出台，是我国体育事业的一件大事，极大地 增强了广大体育工作者的法律意识和法制观念，深入宣传。资料显示：市区1 9 8 所学校，在体育法颁布以前尚有2 6 所存在没有体育教育场地，只能依靠佑马 路操场 设施，依照体育法后，制定了适当动迁学校周围居民，合理调整学 校布局，合并规模较小、距离较远的学校，配套建设居民小区学校的解决方案。体 育法中规定：县以上各级人民政府应当将体育事业经费、体育建设资金列入本 级财政预算和基本建设投资计划，并随着国民经济发展逐步增加对体育事业的投 入，国家鼓励企业事业组织自筹资金发展体育事业，鼓励组织和个人对体育事业 的捐款和赞助：国家有关部门应当加强对体育资金的管理，任何组织和个人不得 挪用、克扣体育资金：县级以上各级人民政府应当按照国家对体育设施用地定额 指标的规定，总体规划，合理布局，统一安排。各级教育行政部门和学校应当根 据学校体育工作的实际需要，把学校体育经费纳入核定的年度教育经费预算内， 予以妥善安排啪1 。各地各级政府在安排年度学校教育经费预算时，应当安排一定 数额的体育经费，以保证学校体育工作的开展。国家和地方各级体育行政部门在 经费上应当尽可能对学校体育工作给与支持，并鼓励各种社会力量以及个人自愿 1 2 捐资支援学校体育工作。 3 2 5 自然因素 3 2 5 1 体育设施 3 2 5 1 1 体育场地现状 针对哈尔滨市部分中学校园场地的调查，在调查中发现：中学校用地很紧张， 场地占用面积小。 表3 - 2 对4 2 所中学校体育场地现状调查表 = = = ：= = = ：= ：7 一 兰堡墨整 竺竺些些 星登望些墨墨堡馆 排球场 。面磊荔_ _ 西嚣r 森蕹蕊；亍i i - r * 二_ 二二_ - = 二二二= ! ! = ：= 竺：竺!=!=!竺117-t于3 兀i l无一1 _ 广 2 7 3 中学3 + 1 馆1 l 2 + i 馆1 2 0 0l l 3 1 3 中学3 + 1 馆 21 2 1 3 0 0 1 无 4 萧红中学 2 + 1 馆无 i2 无1 无 5 1 6 5 中学 2 无 无l 无1 无 6 进修附中2 无i 11 3 0 0 1 无 7 虹桥中学2 无1 i 无1 无 8 6 9 中学4 无1 2 无1无 9 光明学校2 l i 无 无 无无 l o 1 5 6 中学2 无无l 无1 无 l i 5 4 中学 2 1 l l1 * 2 0 0 l 无 1 2 1 7 中学2 无 无 无无1 无 1 3 新发中学2 无 1 无 无1 无 1 4 1 2 4 中学2 无无 无 无 无 1 5 1 9 中学l 无 无i 无l 无 1 6 4 4 中学3 无 无i 无 i 无 1 7 4 7 中学2 1 无 2 无l 无 1 8 6 中 4 + l 馆1 1 ii * 2 0 0 1 i 1 9 3 中1 2 + 4 馆 il 3 i * 4 0 0i l 2 0 宣庆中学l ii 无 无i 无 2 1 7 0 中学l 无 i1 无i 无 2 2 1 2 5 中学2 无i 无 无1 无 2 3 黑大附中3 i i 21 3 0 0 1 无 2 4 5 5 中学2 无i 1 无l 无 2 5 4 0 中学2 无 li 无 i 无 2 6 1 3 7 中学2 无 l 无 无i 无 2 7 1 2 中学4 + 1 馆1 i l1 3 0 0 l 无 2 8 1 4 中学 6 + 1 馆i i 21 4 0 0 i l 2 9 i 中2 + l 馆 无i i 1 2 0 0 i 无 3 0 5 中 2 + 3 馆无 l 3 无i 无 3 1 2 6 中 2 + l 馆 无1 i! * 2 0 0 l 无 ! !竺! ! 歪 一 无无 无l 无 = 一一二= ：2 ， 大，体 篮球框 架不稳、篮板破损；足球场墙围不够高；球场跑道坑坑洼洼长年失修，造成散失 或破损。体育法中规定田径场的跑道应该平坦结实，无坑坑洼洼，无碎石浮土 和其他杂物，不滑，而且富有弹性。一般用筛过的煤渣掺和少量的黄土与石灰铺 建而成。终点线后应至少有1 5 厘米的缓冲空地，以免受伤。优化球类场地的要求， 篮排球场地应平坦结实，没有碎石、沙子和浮土，地面软硬要适宜( 对于青少年 来说，场地硬度太大，容易导致受伤) ，足球场地最好是种植草皮，没有坑洼突起。 3 2 5 1 3 体育设施布局和配置现状 场地与教学楼之间也过于紧密，相互干扰：器材之间过于紧密：没有针对性 的对中学学生的特点进行配置体育器材( 据调查表明，在中学广泛使用的体育器 材设施成人化的现象非常严重，以普及较广的篮球为例，在中学有9 7 的学校的篮 球器具是不适宜的，其中5 3 的学校使用成人球，9 9 的学校使用成人栏架和球场， 在中学全部使用成人球。我们都知道，中学生正值生长发育过程当中，有着与成 人不同的身心特点，如篮球架太高、篮球过重) 不符合身高的特点，并且场地基 本都是水泥地，( 中学生体育意识的不强，容易受伤) ；足球场和篮球场靠的太 近( 足球场围墙不够高很容易踢出场外，干扰其他活动的正常秩序；缺少高单杠、 低单杠、高双杠、体操垫( 没有在这些器材上安装有保护的护垫，而且都是由铁 制成的) ，学生进行体育锻炼不够安全，存在很多的安全隐患，无法保证中学生 的身体健康。 表3 2 哈尔滨市部分中学学生对体育设施、场地、器材现状的评价 1 4 无无无无无无无无无无 哈尔滨中学体育环境的现状与研究对策 3 2 5 2 自然环境 3 2 5 2 1 在这个以教育为本的时代里，我们的育人园地一一学校也同交通、经济、 工业一样迅速地发展着：有的在扩建，有的在合并。我们注意到学校的位置不可 避免地受到周围环境的影响，特别是临街学校受到影响的可能性更大一些。其中， 噪音、大气污染以及社会治安问题比较突出。为此，主要针对教学楼的位置及其 周围的噪音、大气污染情况进行一系列地调查希望能给有关部门提供一些建议， 有利于今后学校建设的合理发展，使学校建设走上可持续发展的道路。现在中学 的地理位置远远落后于高等学校( 高等学校逐渐搬迁到城市外) ，而大部分中学校 都处在城市的中心或繁华地段，严重受到汽车尾气和噪声的威胁( 无论学校建筑 位置如何，其相临主干道上的车流量都是比较大的，通过的车辆多排放到空气中 的尾气也就越多，噪声污染也相对较严重。) ，黑龙江省属中温带到塞渔董的大 陆性季风气候，年平均气温在一4 - 5 ，冬季漫长寒冷，一月零下3 2 一零下1 7 ，是中国最冷的省俭。加上东北是重工业基地，尤其是冬天冬季供暖，空气污 染质量呈明显的趋势递增，如果孩子在这样的环境下成长后果可想而知。 3 2 5 2 2 忽视绿化建设是普遍问题，在城市化的过程中，长期以来由于没有协调 好人与环境的关系，导致出现了严重的大气污染、水污染、固体废弃物污染、水 资源短缺、绿地少、热岛效应等诸多城市环境问题，城市成为环境污染的重灾区。 同时城市发展过程中也存在着自然破坏和历史文化遗产的破坏问题。企事业单位、 社区和学校等是构成城市的基本单元，中学校园由于分布比较分散，就个体来看 虽然面积不大，但总的数量是很大的，是构成城市的重要细胞。与其他城市的组 成部分一样，消耗着大量资源，排放着废弃物，其建筑设施改变着自然界的物质 循环。多年来，中学校园环境建设在注重建筑美学、现代化方面下了不少工夫， 1 5 哈尔滨中学体育环境的现状与研究对策 但其可持续发展问题并没有引起规划者、建设者、使用者的足够重视。它对当地 社区环境的可持续发展的辐射作用也往往被忽视。长此以往，校园环境在新世纪 仍可能较长时间与可持续发展失之交臂。大部分学校比较重视校园的绿化工作， 但绿化水平仍不理想，尤其是人均绿地过少的情况比较普遍。调查中所反映的问 题与国家环保总局宣教中心的同志在全国绿色学校发展现状分析中指出的问 题十分吻合：“学校环境友善措施不足。控制学校内的大气、水和固体废弃物，节 约用水用电，资源回收利用等方面对于创建绿色学校非常重要。但目前从资料上 看，只有5 8 3 的学校自认为能够做到，可是又缺乏具体的图片和文字资料可以证 实，因此实际比例可能更低。”看来，绿色校园环境建设还只是处于刚刚起步阶段， 确实还任重而道远。 3 3 哈尔滨市中学体育环境状况发展之对策 3 3 1 延长中学体育场馆的开放时间、提高利用率。目前中学场地开放程度低，学 生活动人数少，场地利用率低。适当的延长中学体育场馆的开放时间，并在节假 日也开放，使更多的学生能积极的参加体育活动，为养成终身体育锻炼而创造条 件。在保证完成教学任务前提下，积极向社会开放，扩大场馆的开放时间和次数， 充分发挥社会效益。欢迎和鼓励社会各方力量参与中学体育场馆的经营，以受 人们欢迎项目的体育场馆为主，如：游泳、乒乓球、羽毛球、网球等，这样既可 以有效地增加经营收入，减少建设和维护场地的经费负担，充分体现以体养体以 体促体的作用。 3 3 2 加强中学体育环境工作的管理。学校体育管理必须依据国家教育方针、国家 各时期的教育改革和发展规划，依据体育法、学校体育工作条例、学生体 质健康标准等国家有关部门对学校体育工作的法规及学校工作规划等，对学校 体育实行系统管理。体育管理是一定体育组织中的管理者，通过实施决策、组织、 领导、控制、创新等职能，协调体育管理客体的活动，实现既定目标的活动过程。 加强学校体育文化环境的管理，是保证学校体育文化健康发展的一个关键因素乜钔。 学校体育文化环境的建设是一项长期的工作，它涉及到学校各方面的工作，要把 学校各部门组织起来，制定相应的制度，进行科学化管理啪1 。有的学校虽然很重 视校园体育文化环境的建设，但不善于管理，刚买回来的健身器材不久就被弄得 破破烂烂、残缺不全，棋艺室成了满地棋子的打闹室，刚种好绿草的足球场又被 1 6 哈尔滨中学体育环境的现状与研究对策 践踏成了烂泥地；也有的学校怕学生损坏器材，把乒乓球台放进了器材室，把设 施齐全的健身房锁起来，禁止学生使用。这都说明学校没有一个严格的管理制度， 学校管理条例规定学校应当制定体育场地、器材、设备的管理维修制度，并 由专人负责管理( 这里专人不并是指随便找一个人进行看管，要求有一定管理经 验并有相关的专业知识的人) 。任何单位或个人不得侵占、破坏学校体育场地或破 坏体育器材、设备，普通中学的体育工作者应当列入督导计划。 建体育环境领导 机构，形成校长负总责、分管领导直接抓、各部门紧密配合、全体师生共同参与 的机制( 学校体育工作条例第二十四条规定：学校应当由一位副校长主管体育 工作。) ，结合本单位实际，制订好创建规划、实施方案，切忌搞形式、走过场， 在实际中共同提高体育环境的现状和标准。同时注意提高教师的业务素质，改进 教学方法，手段，营造和谐的课堂气。提高体育环境的标准，激发中学生参加体 育活动的兴趣啪1 。人是生产力中最活跃，最革命的因素，不仅能能动的利用环境， 还能优化环境，改造环境，创造环境随着教育制度的改革和完善，大部分学校的 领导和教师对体育环境的认识态度有了提高，部分学校开始重视体育环境的建设 和发展，并积极付诸于实践。明确学校各部门的管理职责，如图： 广 i 校长( 或副校长) l 1 7 哈尔滨中学体育环境的现状与研究对策 1 ，一。+ h p _ ，p h ”豸色三亩吁”h“hh”。、_- 行 注：1 表示各部门、机构及人员之间的直属工作关系 2 表示有关部门与人员之间的协调联系 3 3 3 精心选择、规划、建设和开放体育活动场地，气候、温度、声音、色彩这些 物理因素会直接影响到学生的身心活动， 清新的空气、整洁的场地、广阔的空间， 会使学生产生不同的生理和心理反应。 能够使学生心情愉快、学习认真、精力 集中，较快地掌握动作，提高学习效率。学校体育工作条例第六章规定：学 校的上级主管部门和学校应当按照国家或地方制定的各类学校体育场地、器材、 设备的标准，有计划地逐步配齐啪1 。学校体育器材应当纳入教学仪器供应标准。 新建、改建学校必须按照有关场地、器材的规定进行、设计和建设。在学校比较 密集的城镇地区，逐步建立中、小学体育活动中心，并纳入城市建设规划，社会 的体育场( 馆) 和体育设施应当安排一定的时间免费向学生开放。但是据我的 调查报告显示：百分之九十多的体育场馆都是收费的，并没有对中学生进行针对 性的免费开放，对中学生的体育锻炼产生了阻碍。 3 3 4 巧妙选择、组合体育活动器材。作为教学环境的重要组成部分，体育教学设 施不仅直接影响和制约着体育教学活动的顺利进展，而且还以自身的外部特征给 学生带来不同的刺激啪1 。活动器材的选择、搭配也是优化体育教学环境中的重要 内容：色彩的合理搭配，可以使学生的兴奋性提高，红色使人兴奋，绿色使人平 静，单调的色彩使人感到沉闷，不同色彩可使人产生不同的心理感受和情感体验。 例如：体育器材不同颜色的合理搭配给人一种跃跃欲试的感受，特别是低年级学 生，利用各种颜色的搭配，从而激发他们学习的积极性。在体育环境中加大体育 器材与设施的改善与提高，如：把足球门扩大、降低篮球筐高度、缩小足球场地 1 8 哈尔滨中学体育环境的现状与研究对策 的范围等。学校在配备设施器材时，应执行国家标准g b t 1 9 8 5 1 2 0 0 5 中学体育 器材和场地标准。 3 3 5 学校应保障体育场地设施应用起来安全可靠，符合学生年龄特点，为学生布 置好舒适、整齐、干净的场地，器材摆放的科学合理且数量、种类满足学生活动 要求，体育场( 馆) 建筑所处的位置得当，温度、湿度适中，内外无噪音干扰， 卫生状况良好等。运动场地的方向：场地的长轴应该以南北方向布置，防止东西 向阳光角度直射时造成炫目而影响体育活动的开展。场地应向阳，使一年四季都 能受到阳光的照射。在东北地区不宜将体育场地布置在阴影区地，以免长期积雪、 冻结而影响使用。场地的地势应有一定的坡度，以利于排水，必要时要有下水排 放设备。室外游泳场：选择游泳场，首先要注意水源，水源必须清洁，不受工业 废水和生活污水所污染，不要在已经被污的水源设置游泳场，特别要注意水深， 建立健全的安全制度，必须配备有专业的救护人员和卫生工作者，以对进行及时 的救护体育场地器材是进行体育教学的9 前提条件，场地器材的布置是体育教学 的特有的组织教学工作，是实现教学目标的物质保证。充分利用与合理布置场地 器材，有利于保证安全、增加练习密度、调动学生的学习积极性，还能让学生受 到环境与美的教育啪1 。要注意以下几个问题：第一，场地、器材的布局要合理。 能够移动的器材，向固定器材靠拢，注意卫生和安全，必要时应该清晰标记，对 活动范围不大的运动项目，如单双杠等器材应尽量立于场地的边角和面积较小的 地块，注意根据学校的环境和条件。第二。注意安全。课前应周密检查，如器材 安置是否牢固，跑道上是否湿滑不平或有砖块，沙坑是否疏松，严防发生事故和 突发是爱你。 3 3 6 提高认识，树立体育环境系统意识：系统构建体育环境，首先是要树立系统意 识，以发展中国特的社会主义体育事业为目的，统一管理和协调各个方面的环境资 源和关系，实现环境资源的共享和互补，以提高环境资源与体育的适应性营造良 好的体育教育制度环境：中华人民共和国体育法第三章规定：教育行政部门和 学校应当将体育作为学校教育的组成部分，培养德智体等方面全面发展的人才， 学校必须开设体育课，并将体育课列为考核学生学业成绩的科目，学校应当创造 条件为残疾学生组织适合其特点的体育活动：学校必须实施国家体育锻炼标准， 对学生在学习期间每天用于体育活动的时间给与保证：学校应当按照国务院有关 1 9 哈尔滨中学体育环境的现状与研究对策 规定的标准配置体育场地、设施和器材。学校体育教育制度是为了实现学校体育 教育的整体目标，而要求师生共同遵守的行为准则，也是学校体育按一定程序办 事的规定。规章制度师生员工的思想和行为起着控制作用。营造良好的制度环境 应做好以下几个方面：一是，制度要有具体，符合国家体育政策和学校实际情况， 具有可操作性。二是制度制定出来以后，要认真贯彻落实。落实是营造良好的制 度环境的关键环节，领导和教师要以身作则，带头执行规章制度，给学生做出榜 样，潜移默化地影响学生。 3 3 7 更好的实施2 0 0 3 2 0 0 7 年教育振兴行动计划，继续深入贯彻中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和学校体育工作条例，要 严格按照国家课程计划和课程标准组织教育教学，开齐课程，开足课时，加大基 础教育课程改革推进力度，积极开展教学研究和课堂教学改革，转变教学方式， 提高课堂教学效益，努力使学校体育在已有基础上再上新台阶。在场地小，学生 多，器材少的现状下，全校教师克服共同困难，切实加强和改进学校体育、美育 和卫生工作汹1 ，切实落实保证学生每天8 小时以上睡眠和1 小时体育锻炼时间， 积极组织学生参加全国亿万学生阳光体育运动，坚持以学生发展为本，全面实施 素质教育，减轻学生过重课业负担，确保学生身心健康和体质健康。 、 4 结论与建议 4 1 结论 4 1 1 哈尔滨市中学在体育文化的三个层次上、即运动形式、体育体制及体育观念 建设上均存在缺陷，表现为：缺乏体育场地、用品与器材，体育教学与制度本身相 矛盾，体育教育与体育文化无法发挥应起的作用。 4 1 2 哈尔滨市中学体育运动及体育的政治氛围较好，相关的主管部f - j s u 定了明 确的保障学校体育健康发展的“规划”和“纲要 。 4 1 3 在咨询建设方面，虽然有国家主管部门的指导性文件，但哈尔滨市中学在 信息化软硬件的建设方面投入明显不足。 4 1 4 在经济方面，虽然黑龙江省和哈尔滨市的g d p 连年增长，为哈尔滨中学体 育教学的经费投入提供了良好的支撑保障，但实际的投入却低于全国的平均水平， 且市区不同位置的学校其投入有较大的差距。 哈尔滨中学体育环境的现状与研究对策 4 1 5 在自然环境方面，哈尔滨中学的体育设施表现为：大部分学校体育场地少， 且质地差，体育器材种类少、分布不合理，仅能应付学校一般的教学要求。自然 环境比较差，绝大部分学校绿化少，噪音及空气污染较重。 4 2 建议 4 2 1 在中学课程中建立相应的体育环境知识主干课程，丰富学生的体育知识，树 立基础的体育环境意识。营造良好的校园体育文化，给学生营造良好的学习心境 和健康的成长环境 4 2 2 加强对主管部门制定的指导性的“规划 和“纲要”的执行力度，在政治 上对学校体育教学及发展给予更充分的保障。 4 2 3 加大投资力度，提高哈市中学的通讯和互联网设备及软硬件的建设水平， 加大网络教育资源的共享，提高哈市中学信息化的建设速度。 4 2 4 在哈尔滨市经济增长的前提下，尽量提高体育教学的投入力度，争取达到 或超过全国人均水平。 4 2 5 多渠道筹集资金，加大体育经费的投入，逐渐改善办学条件和完善教学设施， 减少区域性的经费差异。各级各类中学在建设体育场地和更新体育器材时，应贯 彻落和实施新的国家标准，让学生在安全的环境下学习。加强学校内部和周边建 筑的卫生条件，政府调控学校周围的污染来源。 参考文献 1 赖天德学校体育改革热点探究( m ) 北京：北京体育大学出版社，2 0 0 3 年 2 翁锡全体育环境健康，体育环境学概论广州体育学院，2 0 0 3 年 3 钟秉枢中国学校体育 l 北京：京大印刷有限公司，2 0 0 2 年 4 李鸿江体育教学 l 北京：北京报刊发行局，2 0 0 2 年 5 熊茅湘体育环境导论 m 北京：北京体育大学出版社2 0 0 3 年 6 杨贵仁等中小学体育器材和场地系列国家标准( g b t 1 9 8 5 1 1 - 1 9 8 5 1 1 2 ) 实施指南 m 北京：中国标准出版社，2 0 0 6 7 】陈浩，吴晓蕾等我国中小学体育场地设施的现状调查与分析 j 北京体育大学学 报，2 0 0 6 ，8 ( 2 9 ) ：1 1 1 4 1 1 1 5 ，1 1 4 5 8 张良玉等，对学校体育环境研究现状的分析与思考 体育科学2 0 0 6 ( 2 ) 2 1 哈尔滨中学体育环境的现状与研究对策 9 1 周登嵩学校体育学 m 北京：人民体育出版社，2 0 0 4 年：4 1 3 4 3 1 1 0 王则珊学校体育理论与研究 m 北京：北京体育大学出版社，1 9 9 5 ：2 5 2 1 1 1 田慧生教学论 m 河北：河北