（英语语言文学专业论文）中介语语用视角的动机研究.pdf

中介语语最视角的动机研究 学科专业：英语语富文学 擐导教辩：薅渗安教授 研究方向：语言攀及现代英语 职究生：粪露 内容摘要 英语教学，特别是焚语谍堂教学的主要目的，就是要帮助学习者获得英语交际 能力，使跨文化交际能顺刹进行。交际能力的概念首先是由海姆斯提出，后来不 少学者霹箕又重蔌鸯羹戳定义，最终，凳大家瑟公谈瓣交舔蕤力镶岔了舞个方蕊懿 内容，即语言能力和语膈能力。不过，学习者在交际能力方面表现出语言能力与 语用能力的发展并不一致。有的学习者语言能力搬强，语用能力相对较弱，致使 缝 | 、! 在交黪孛惑爱溺难，蠢怼缀难堪，甚至造成交瓣失致。这魏矛詹熬现象，至 少说明在课蹩教学中要熏视语用能力的培养。 然而，对于学习者如何获得语用能力的研究，棚当长一段时间未得到重视。最 近几年，一些专家学者，在研究中舟谣用学发展豹弱时，开始注意研究影响潺雳 能力发震静相关霞素，英串，也惫搔了扶语用撬角瓣动杌因素的骈究。不过，这 方面的研宄在中国还没商引起足够的麓视，这方丽的文献不多，就是一个很好的 说明。这篇论文作者的研究动机，也因此而产生。论文作者试躅通过自己在动机 因素与语臻筑力熬获褥瑟者之闻蠹在联系静霹多移 究，舞在汉谖语言拜凌下，努 何发展语尉能力，提供百参考的意见。作者之所以选择动机因索进行研究，怂因 为动机在引起学习者的溅意力方面有赘非常重要的作用。而引起学习者对目的语 文纯及其添瘸规范豹注意，又是获褥淫臻知识戆毖簧条律之一。港爨翔识韭溅涯 明是可获得的。 因此，作者提出，动机作为认知因潦，在引起对目的语语用规范注意的过程中， 起麓菲常熏凝的终爱，蕊瓣强的语语躅媲范弓 起滚慧，又是获褥语弱能力银爨要 的一步。同时，培养这种注意齄力最裔效的途径，就楚课堂教学。 从语用视角研究动机是一种跨学科研究。一方面，这项研究怒= 语习得的分支 内容摘要 v 研究，涉及中介语用研究的一系列问题：另一方面，又是语用研究的一个领域， 涉及学习者在特定的语言环境中所产生的言语行为的研究。因此，这项研究的理 论框架将以相互关联的三个领域的理论为基础：第二语言习得理论，中介语用学 理论以及基于语言意识的民族文化原理。 在研究中，作者从定义几个核心概念入手，揭示中介语用学的内涵。中介语用 学被定义为研究非本族语说话者使用第二语言和获得第二语言言语行为范式的学 问。然而，早期的中介语用学研究，主要集中研究二语学习者怎样理解和使用目 的语，其研究方法，沿袭了早期对二语习得的研究方法，即通过二语学习者与本 族语说话者言语行为的比较和对照，来观察学习者的言语行为和获得有关资料。 近些年来，研究怎样获得与二语相关的言语行为知识开始得到重视。国外的一些 研究二语习得的学者，如b a r d v e - h a r l i g ( 1 9 9 9 ) ，b a r r o n ( 2 0 0 2 ) ，j u n g ( 2 0 0 1 ) ，k a s p e ra n d r o s ef 2 0 0 2 ) 等人，对二语语用能力的获得都进行过研究，对中介语用学的发展做 出了新的贡献。不过，对于动机与语用能力获得的相关性研究却不是很多。 动机作为个体者差异因素，在二语习得研究中占有很重要的地位。这方面的代 表人物首推g a r d n e r 。他的融入型动机和工具型动机二分法，为后来的研究提供了 最基本的模式。在动机与语用能力的相关性研究方面，根据k a s p e r ( 2 0 0 2 ) 的观点， t a k a h a s h i 是第一人。在1 9 9 3 年，s c h m i d t 只是提到过动机对引起学习者注意语 用规范有着重要作用，而t a k a h a s h i 在2 0 0 0 年专门研究了动机对语用策略引起注 意的影响力。后来，l o c a s t r of 2 0 0 a ) 从学习者主观的视角，研究外语学习者对目的 语语用规范的态度和学习动机。研究结果表明，主要是工具型动机，并非像g a r d n e r 所主张的融入型动机在影响学习者学习二语语用规范。由于民族文化、自我意识、 价值观念等因素的影响，许多学习者，不愿意完全以本族语说话者的方式进行交 流。h a s s a l l ( 2 0 0 4 ) 从另一视角，对学习语用规范的动机进行了研究。研究指出， 说本族语的人在与说自己语言的外国人进行交流的时候，对异国文化根深蒂固的 看法直接影响交流的结果，他们往往误解，有时候故意曲解对话者的言语行为。 因此，语言学习者客观上也存在语用学习困难。 但是，这项研究在中国似乎还没得到足够的重视。这方面的文献不多。毫无疑 问，中国学者，如桂诗春文秋芳等人对于动机在中国学生英语学习方面的作用 著述颇丰，但谈动机和语用能力的关系，特别是谈语用能力培养的研究不多。论 文作者曾做过多维动机与学生学业成就的相关性研究，因此，试图借这一研究结 果来预测，在汉语语言环境下，中国学生获得目的语语用规范可能会遇到的困难， 同时主张，要注意培养学生多维学习动机，这样有助于提高学生对异国文化以及 v lm o t i v a t i o n ：f r o mi l ，p e r s p e c t i v e 语用规范的注意能力。 动机研究本身就具有很强的教学启示意义，因此，论文的第四章专门讨论了在 课堂教学中培养语用能力的必要性与可行性。其必要性在于外语教学总体目标 的需要，同时，学生语言能力与语用能力表现出发展不一致。也证明了专门培养 语用能力的必要性。其可行性表现在以下几方面： 首先，有研究证明，语用知识一部分是下意识的，另一部分是通过引起注意进 而获得的。这一点，说明了语用知识的可教性。语用知识暗含的意义，可以通过 课堂教学得以明示，引起注意，有助于获得。 其二，从课堂教学的物理环境看，对培养语用能力颇具优势。在课堂教学中， 教师可以通过向学生大量输入语言信息，尽可能创造一种真实的交际环境，使学 生有更多练习机会。同时通过有意识地讲解和比较文化习俗的差异，帮助学生正 确认识和掌握语用规范。 第三，从学生的主观视角看，课堂学习比较在真实的交际场合，学生更有安全 感和选择上更大的自由度。学生感到安全，是因为不会有在外国人面前丢面子的 问题，在课堂上还可以受到其他同学的启发，更有利于学习。自由度体现在学生 可以自己选择在多大的程度上接受目的语习俗，同时又保持自身的文化特性，因 为“成功的交际是最佳而不是完全的等同”( g i l e s ，c o u p l a n d ，c o u p l a n d ，1 9 9 1 ) 。 因此，课堂教学对培养语用能力是可行的，而动机对于引起学生注意异国文化 进而获得语用能力的作用也是显而易见的。 论文最后指出了该项研究在方法上和理论上的一些不足之处。但无论如何，这 篇论文尝试着从语用视角研究动机的作用，为中文环境下，怎样获得语用能力提 供了一些新的思路。 m a d i s s e r t a t i o n m o t i v a t i o n ：f r o mi l pp e r s p e c t i v e m 萄o r ： s p e c i a l t y ： s u p e r v i s o r ： a u t h o r ： e n g l i s hl a n g u a g ea n dl i t e r a t u r e l i n g u i s t i c sa n dm o d e me n g l i s h p r o f e s s o rc h e nz h i a n x i a o s u a b s t r a c t i ns c h o o le d u c a t i o n ，t h ec e n t r a la i mo fas e c o n dl a n g u a g e ( s l 2 ) o rf o r e i g n l a n g u a g e ( f l ) t e a c h i n g ，i np a n i c u l a rt e a c h i n gi nc l a s s r o o me n v i r o n m e n t ，i st of a c i l i t a t e b e t t e rc o m m u n i c a t i o na n du n d e r s t a n d i n gb e t w e e ni n d i v i d u a l sw i t hd i f f e r e n tc u l t u r a l b a c k g r o u n d s ，m o s to f t e ns p e a k i n gd i f f e r e n tl a n g u a g e s 。h e n c e ，t oc u l t i v a t es t u d e n t s c o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c ei sv i e w e da sp a r a m o u n ti nc l a s s r o o mt e a c h i n g t h ec o n c e p t o fc o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c ei si n t r o d u c e db yd e l lh y m e sa n dd i s c u s s e da n dr e d e f i n e d b ym a n ya u t h o r s t h ea c c e p t e di d e ao fc o m p e t e n c ec o m p r i s e sl i n g u i s t i cc o m p e t e n c ea n d p r a g m a t i cc o m p e t e n c e h o w e v e r ，ac o n t r a d i c t o r yp h e n o m e n o na b o u tl a n g u a g el e a r n e r s c o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c es h o w st h a ts o m el a n g u a g el e a r n e r sm a yh a v eh i g hl e v e lo f g r a m m a t i c a lc o m p e t e n c eb u tl o wl e v e lo fp r a g m a t i cc o m p e t e n c e ，t h e i rt a c ko fp r a g m a t i c c o m p e t e n c ei np r o d u c t i o na n dc o m p r e h e n s i o no f t e nr e s u l ti nm a n yp r a g m a t i ce r r o r s ，t h e c o n s e q u e n c e so fw h i c ha r et om a k et h e ma p p e a ra b r u p to rb r u s q u e ，o rm a k et h e ma p p e a r r u d eo ru n c a r i n gi nc o m m u n i c a t i o n 。t h i sf a c ta d d sm u c hi m p o r t a n c et ot h en e c e s s i t yo f c u l t i v a t i n gs t u d e n t s p r a g m a t i cc o m p e t e n c ei nc l a s s r o o me n v i r o n m e n t ， h o w e v e r ，a c q u i s i t i o no fp r a g m a t i cc o m p e t e n c eh a sb e e nr e c e i v e da t t e n t i o no n l y r e c e n t l yr e s e a r c h e r s ( e g b a r d o v i - h a f l i g ，1 9 9 9 ；j u n g ，2 0 0 1 ；b a r r o n ，2 0 0 2 ) h a v em a d e s o m ee f f o r t si nt h i sa s p e c ta n dt h et u r no ft h ec e n t u r ys e e st h ei n c r e a s i n gc o n c e f no f a c q u i s i t i o n a li n t e r l a n g u a g ep r a g m a t i c s b u ti nc h i n a ，t h el i t e r a t u r ew i t hr e s p e c to f m o t i v a t i o n ：f r o m1 l p p e r s p e c t i v e r e s e a r c hi nt h i sa r e as e e m sn o tv e r ye x t e n s i v e i nr e s p o n s et ot h en e e df o rm o r er e s e a r c h o na c q u i s i t i o n a lp r a g m a t i c * i nc h i n e s ec o n t e x t ，t h i sp a p e rh a sd o n ea p r e l i m i n a r ys t u d y o ft h er e l a t i o n s h i pb e t w e e n a c q u i s i t i o no fp r a g m a t i cc o m p e t e n c e a n di n d i v i d u a l d i f f e r e n c e sw i t hs p e c i f i cs t r e s so nm o t i v a t i o n t h ea u t h o ro ft h i sp a p e rp u t sm u c h e m p h a s i so nm o t i v a t i o n b e c a u s em o t i v a t i o n p l a y s a n i m p o r t a n tr o l ei nr a i s i n g c o n s c i o u s n e s sa s p r a g m a t i ck n o w l e d g ei sp a r t l y a c c e s s i b l et oc o n s c i o u s n e s sa n d c o n s c i o u s n e s s r a i s i n gi s an e c e s s a r yc o n d i t i o nf o ra c q u i r i n gp r a g m a t i ck n o w l e d g e t h e r e f o r e ，t h ea u t h o rc l a i m st h a tm o t i v a t i o na sac o g n i t i v ef a c t o rp l a y sas i g n i f i c a n t r o l ei n a w a r e n e s s r a i s i n gt ot a r g e tl a n g u a g en o r n l s , w h i c hi so n eo ft h ei m p o r t a n t c o n d i t i o n si na c q u i s i t i o no fp r a g m a t i cc o m p e t e n c e ，p a r t i c u l a r l yi nc l a s s r o o ms e t t i n g , w h i c hi sag o o dp l a c ef o rt e a c h i n gp r a g r n a t i c s t h er e s e a r c ho fm o t i v a t i o nf r o mp r a g m a t i cp e r s p e c t i v es u g g e s t sa ni n t e r d i s c i p l i n e s t u d y o nt h eo n eh a n d ，t h i ss t u d yd e a l sw i t ho n eo fs e v e r a ls p e c i a l i z a t i o n s i n i n t e r l a n g u a g es t u d y , w h i c hi sab r a n c ho fl 2a c q u i s i t i o nr e s e a r c h ，a n d ，o nt h eo t h e rh a n d ， a sas t u d yd i m e n s i o no fp r a g m a t i c s ，l e a r n e r s c o m p r e h e n s i o na n dp r o d u c t i o no fl i n g u i s t i c a c t i o ni nc o n t e x t ( k a s p e r , 1 9 9 3 ) t h e r e f o r e ，t h et h e o r e t i c a lf r a m e w o r ko ft h i sp a p e rr e s t s o nt h r e ei n t e r r e l a t e da r e a s ：s e c o n dl a n g u a g ea c q u i s i t i o n ( s l a ) , i n t e r l a n g n a g e p r a g m a t i e s ( i l p ) ，a n dt h ee t h n o c u l t u r a l b a s i so fl i n g u i s t i cc o n s c i o u s n e s s t h i sp a p e re m b a r k so nd i s c u s s i n gs o m ec o r ed e f i n i t i o n si nt h i ss t u d y ：i n t e r l a n g u a g e p r a g m a t i c sa n di n t e r l a n g u a g ep r a g m a t i c s t h er e s u l to ft h ed i s c u s s i o ns h o w st h a ti nt h e c o n c e p t i o no fi n t e r l a n g n a g ep r a g m a t i c s ，t h en o t i o no fi n t e r l a n g u a g ef u n c t i o n sa st h e s u b j e c t o f s t u d yw h i l e t h en o t i o no fp r a g m a t i c s ，a sa p e r s p e c t i v ef r o mw h i c h i n t e r l a n g u a g ei ss t u d i e d ，i no t h e rw o r d s , t h er e l a t i o n s h i p sb e t w e e nf o r m ，f u n c t i o n ，a n d i n t e n t i o ni nl e a r n e rp r o d u c t i o na n dc o m p r e h e n s i o no ft a r g e tl a n g u a g ea td i f f e r e n tl e v e l s o fl i n g u i s t i cp r o f i c i e n c yi ss t u d i e d 。i nt h i sc o n t e x t ，t h el e a r n e r sp r a g m a t i ck n o w l e d g eo f t h et a r g e tl a n g u a g ea n dt a r g e tc u l t u r em a n i f e s t si t s e l f 强a l ld o m a i n so fi n t e r l a n g u a g e t h e nt h ed i s c u s s i o no fe v o l u t i o no ft h es t u d i e so ni n t e r l a n g u a g ep r a g r n a t i c si l l u s t r a t e st h e t h r e ep h a s e so fi l pd e v e l o p m e n t ，t h ep r o m i n e n tt h e o r e t i c a lp e r s p e c t i v e sa n dg e n e r a l f e a t u r e so fi l pr e s e a r c h 。t h ed i s c u s s i o np o i n t st ot h en e e df o rah o l i s t i ca p p r o a c ht o 毪 p r a g m a t i cd e v e l o p m e n t ，t a k i n gi n t oa c c o u n tb o t ht h ei n t e r - l e a r n e r , s o c i o c u l t u r a la n dt h e i n t r a l e a r n e r , p s y c h o l o g i c a la s p e c t so fl e a r n i n g , a m o n gw h i c hm o t i v a t i o ni s a d d r e s s e d h e n c e ，t h er e s e a r c hi m e r e s ti ni l ph a sb e e nb r o a d e n e df r o mc o m p a r a t i v ea n dc o n t r a s t i v e a b s t r a c t s t u d yo fl e a r n e r s c o m p r e h e n s i o na n dp r o d u c t i o no fs p e e c ha c t st ot h es t u d yo fh o wl 2 一 r e l a t e ds p e e c ha c tk n o w l e d g ei sa c q u i r e d ( b a r d v i h a r l i g ，1 9 9 9 ) h o w e v e r , t h e r ea r en o t m a n ye m p i r i c a lr e s e a r c h e sw h i c ha r ei n t e n t i o n a l l ym a d ei ns u p p o r t i n gt h ec l a i m l e t a l o n et h em o t i v a t i o ns t u d yi na c q u i s i t i o n a l i l p e s p e c i a l l yt h i sr e s e a r c hi n c h i n e s e c o n t e x t t h e r e f o r e ，t h ea u t h o ro ft h i sp a p e ra r g u e sf o rg o i n gb e y o n dt h ec u r r e n ts t u d y e f f o r t sh a v eb e e nm a d eb yt h ea u t h o rt op r o v i d eap r e l i m i n a r yc o n t r i b u t i o nw i t h s p e c i f i cs t r e s so nm o t i v a t i o nt ot h er e s e a r c hi n t oa c q u i s i t i o n a li l p i nc h i n e s ec o n t e x t m a n yc o n c e p t u a l i z a t i o n so fm o t i v a t i o ni nt h el i t e r a t u r e o ns l f ll e a r n i n ga n d d i f f e r e n tm o d e l so fm o t i v a t i o ns t u d ya n dt h e i rr e l a t i o n s h i p sa r ed i s c u s s e di nt h ep a p e r r e s e a r c hf i n d i n g sh a v ey i e l d e dm a n ys i g n i f i c a n tr e s u l t sw i t hr e s p e c tt ot h er o l e o f m o t i v a t i o ni np r o m o t i n gl a n g u a g ep r o f i c i e n c y i nr e c e n ty e a r s ，o t h e ra p p r o a c h e st ot h e i s s u ew e r es e r i o u s l yc o n s i d e r e da sar e s u l to ft h eg r o w i n gn e e df o r “am o r ep r a g m a t i c ， e d u c a t i o nc e n t e r e d 印p r o a c ht om o t i v a t i o n a lr e s e a r c h ”( d 6 m y e i ，1 9 9 4 ) t h i si m p l i e st h a t r e l e v a n tf i n d i n g sa n dt h e o r i e sw i t h i nt h ef i e l do fe d u c a t i o n a la n dc o g n i t i v ep s y c h o l o g y a l s on e e dt ob et a k e ni n t oc o n s i d e r a t i o nw h e nc o n c e p t u a l i z i n gm o t i v a t i o ni nl 2l e a r n i n g t h et y p i c a li n v e s t i g a t i o n sb o t ha th o m ea n da b r o a di n t om o t i v a t i o nf r o mp r a g m a t i c p e r s p e c t i v eh a v e b e e ne x a m i n e d t h ee x p l o r a t i o ns u g g e s t st h a tl a n g u a g el e a r n e r s m o t i v a t i o nt ol e a r nt a r g e tl a n g u a g en o r m sa r ed e f i n i t e l ya f f e c t e db yp s y c h o l o g i c a l ， s o c i o c u l t u r a la n de t h n o g r a p h i cf a c t o r s s o m ep r a g m a t i cd i f f i c u l t i e sa r ed i s c u s s e d s l f l l e a r n e r sd on o ta l w a y sw a n tt ob e h a v el i k et h et a r g e tl a n g u a g es p e a k e r s s o m e t i m e s ，t h e y m a yc h o o s et od i v e r g ef r o mn a t i v e si no r d e rt op r e s e r v ea n da s s e r tt h e i ro w nc u l t u r a l i d e n t i t y a s i d ef r o mt h ei s s u e sw i t hr e g a r dt ol 2 f ll e a r n e r st h e m s e l v e s ，t h es t e r e o t y p e o ft a r g e tl a n g u a g es p e a k e r sa d d sm o r ed i f f i c u l t i e sf o rl e a r n e r s p r a g m a t i ca c q u i s i t i o n t h e r e f o r e ，m u l t i d i m e n s i o n a lm o t i v a t i o ni se n c o u r a g e ds oa s t oe f f e c t i v e l yr a i s el e a r n e r s a w a r e n e s st ot a r g e tl a n g u a g en o r m s a tt h ee n do ft h ed i s c u s s i o n ，t h ea u t h o ro u t l i n e sp r a c t i c a lp e d a g o g i c a li m p l i c a t i o n s t e a c h i n gp r a g m a t i c si nc l a s s r o o ms e t t i n gp r o v e st o b e o fn e c e s s i t ya n df e a s i b i l i t y c l a s s r o o me n v i r o n m e n tf a c i l i t a t e ss t u d e n t s a w a r e n e s s - r a i s i n go fc u l t u r a ld i f f e r e n c e s w i t hi m p l i c i to re x p l i c i ti n s t r u c t i o n ，w h i c ha r ev e r i f i e dt ob ee q u a l l ye f f e c t i v ei ns t u d e n t s p r a g m a t i cd e v e l o p m e n t a c k n o w l e d g e m e n t s 1w o u l dl i k et oa t t r i b u t e m yi n i t i a l a n dp r o f o u n dg r a t i t u d et o m y r e s p e c t e ds u p e r v i s o r ，p r o f e s s o rc h e nz h i a n ia md e e p l yi n d e b t e dt oh i m f o rh i sp a t i e n ta n dv a l u a b l eg u i d a n c ea l lt h e s ey e a r sa n dh i sc a r e f u lr e v i s i o n o ft h em a n u s c r i p to ft h i st h e s i s ig r e a t l yt h a n kh i mf o rb e i n gc r i t i c a la n d d e m a n d i n gw i t hm ei nt h ep r o c e s so fd o i n gt h i sr e s e a r c h w h a ti m p r e s s e d m em o s ti sh i sa m i a b l em a n n e rt o w a r d sh i ss t u d e n t sa n dh i se n t h u s i a s m a b o u th i sw o r k ，w h i c hh a sb e e na n dw i l lb ew o r t hm ya d m i r a t i o nf o r e v e r m yh e a r t f e l tt h a n k sa l s og ot oa l lt h ep r o f e s s o r so fm yp o s t g r a d u a t e s t u d y , i n c l u d i n gp r o f l il i ，p r o f l i uj i a r o n g ，p r o f x ua n q u a n ，a n dp r o f j i az h i g a o i ti st h e i rp r o f o u n dl i n g u i s t i ck n o w l e d g ea n dt h e i ri n s i g h t f u l l e c t u r e st h a th a v ee n l i g h t e n e dm eg r e a t l y ia l s oo w eag r e a td e a lt om yf r i e n d sp r o f x i a n gx u e q i n ，a n dp r o f w a n gs h u n r o n gw h oh a v ek i n d l yh e l p e dm ei nm a n ya s p e c t sd u r i n gt h e y e a r so fm yp o s t g r a d u a t es t u d y 1w o u l dl i k et ot h a n ka l lt h ew r i t e r sm e n t i o n e di n t h i st h e s i s ，w h o s e i d e a sa r es o i n s t r u c t i v e a n di n f o r m a t i v e ，w h i c hh a v eg i v e nm es om u c h e n l i g h t e n m e n t i n t r o d u c t i o n t h i sp a p e ri sp r o m p t e db yo b s e r v a t i o no fs o m ec h i n e s ei n t e r l a n g u g es p e a k e r s ， s p e c i f i c a l l yc o l l e g eo ru n i v e r s i t ys t u d e n t s ，w h os h o was i g n i f i c a n td i f f e r e n c ef r o mt h e i r m o t i v a t i o nt ol e a r na n dm o t i v a t i o nt oc o m m u n i c a t ei na p p r o p r i a t et a r g e tl a n g u a g en o r m s s o m eo ft h es p e a k e r sm a yh a v eh i g hl e v e lo fg r a m m a t i c a lc o m p e t e n c eb u tl o wl e v e lo f p r a g m a t i cc o m p e t e n c e 。t h e i rl a c k o fp r a g m a t i cc o m p e t e n c e i n p r o d u c t i o n a n d c o m p r e h e n s i o no f t e nr e s u l ti nm a n yp r a g m a t i ce r r o r s ，t h ec o n s e q u e n c e so fw h i c ha r et o m a k et h e ma p p e a ra b r u p to rb r u s q u e ，o rm a k et h e ma p p e a rr u d eo ru n c a r i n g w h a t u n d e r l i e st h ep h e n o m e n o ni st h ed a n g e rt h a tt h el a c ko fg o o dp r a g m a t i cc o m p e t e n c ei s l i k e l yt oh i n d e rg o o dc o m m u n i c a t i o n ，e v e nb r i n gt h ec o m m u n i c a t i o nt o f a i l u r ei nr e a l i n t e r c u l t u r a ls e t t i n g i ns c h o o le d u c a t i o n ，t h ec e n t r a la i mo ff o r e i g nl a n g u a g et e a c h i n g , i np a r t i c u l a r , t e a c h i n gi nc l a s s r o o me n v i r o n m e n t ，i s t of a c i l i t a t eb e t t e rc o m m u n i c a t i o na n d u n d e r s t a n d i n gb e t w e e ni n d i v i d u a l sw i t h d i f f e r e n tc u l t u r a lb a c k g r o u n d s ，m o s to f t e n s p e a k i n gd i f f e r e n tl a n g u a g e s s ot h ec u l t i v a t i o no fc o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c es h o u l d b e c o m ep i v o tw o r ki nf o r e i g nl a n g u a g ec l a s s r o o mi n s t r u c t i o n ， f o ry e a r s ，r e s e a r c h e r sa n de d u c a t o r si nl a n g u a g et e a c h i n gh a v ed e v o t e dt h e i rg r e a t e f f o r t st ot h ew a y si nw h i c hc o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c ec a nb ec u l t i v a t e da n de n h a n c e d t h eb u l ko ff i n d i n g sh a v eb e e ny i e l d e dw h i c ha r c ：o fg r e a tn g n i f i c a n c et ot h ec u l t i v a t i o n a n de n h a n c e m e n to fc o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c e 。c o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c ei sa c o n c e p ti n