2014听课评课活动实施方案.doc

蒙古族实验学校听课评课活动实施方案一、指导思想 听课活动可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，切实打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，帮助教师来提高教育教学水平。教学质量的提高，学生各种能力的获得，主要是来自教师常态课的教学。听课的目的就是以听课为手段，了解一线真实的教情学情，感受体验课堂的全部信息，从而更有针对性地搞好学校的教学改革，不断提高课堂教学的效益，不断提高教师队伍的业务水平，不断提高学校的教学质量。二、听课督导小组组 长：徐黎明副组长：包福柱 包齐宝组 员：吴阿荣 王丽英 各教研组组长三、听课任务量 1、督导小组成员每学期每人听课节数不少于30节。 2、青年任课教师每学期每人听课节数不少于15节，45岁以上任课教师每学期每人听课节数不少于10节。四、听课人员安排 1、推门听课人员：督导小组全体成员 2、公开课听课人员：全体教师(含督导小组成员) 五、听课形式推门听课 1、听课对象：青年教师（包括兼课教师） 2、推门听课要求： 课前不提前通知授课教师，根据学校课程表确定“推门听课”具体时间、班级、对象。听课教师听课不得迟到或早退，不得做任何与当时听课无关的事情。听课教师要填好听课记录表，并在记录表上写上评议。听完课后应针对授课教师的课堂教学情况认真填写听课评价表，交教导处收集、整理、备案。 授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。公开课1、听课对象：本学期所有科目2、公开课要求：教导处根据教师的教学计划统一安排其上公开课的时间、内容、教室。（课题根据教师教学进度由本人决定，提前报教导处备案)听课教师听课不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的事情。每位教师听课时，要认真填写听课记录，评议后交教导处收集、整理、备案。教导处在课后(原则上当天)组织听课教师对本堂公开课进行评议。并写好评课记录表。上公开课的老师在进行评课时要说课。还要对自己所上的课进行自评。青年教师应根据需要合理使用多媒体技术，其教学课件应由本人自制完成。公开课教案要交详案给教导处存档，且需要打印。授课教师应在课毕一周内将公开课详案及教后反思上交教务导处。 六、补充说明1、全校教师均应积极参与。听课，要求完成基本听课数，在学期末将作为评选优秀教师重要依据之一。2、学期末公开课听课详案、课件将进行评选。 蒙古族实验学校 教导处2014年3月1日听课评课小结伴随着春天的脚步，从3月1日至4月25日，在校领导的全力支持下，在各处室的大力配合下，经过大家的共同努力，我们胜利完成了2014年听评课活动，现总结如下：一、紧紧围绕研讨主题，努力提高课堂教学有效性如何真正贯彻有效教学的思想，利用好40分钟的课堂时间？针对这个问题，我们把“提高课堂效率”作为这次听课评课活动的主题。在这次活动中，各位老师都表现出了极大的参与热情和非常认真的学习精神。讲课精心准备，努力上好每一节课；听课聚精会神，认真听好每一节课；评课热情诚恳，积极评好每一节课，知无不言，言无不尽。大家在彼此的交流中，都感到收获很大。二、 全员积极参与，课堂教学凸显新理念。1、教师参与活动的极积性高。大家都把这次听评课活动作为自己的一次难得机遇，不怕暴露自己的缺点和不足，迫切希望提高自己的教学水平，积极参与的精神难能可贵。2、教师能从人文角度设计教学过程，创设平等、民主、宽松、和谐的教学情境，充分利用现有条件，如庄文峰老师就把音乐、流行歌与欣赏诗词教学巧妙结合，营造了良好的教学情境，让学生愉快学习。3、教师在教学理念设计中，能够充分关注自己的教学方式与学生学习方式的转变，教师搭台学生唱戏，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，体现以学生为主体的新理念。4、目的明确，文本吃得很透。一节课要完成什么教学任务，学生从这节课掌握什么知识，本节课的重、难点是什么，哪些知识点学生自己读书就可以掌握；课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维等，授课老师对这些都心中有数，做到有的放矢。5、思路清晰，课堂设计紧凑。都有生动的导语、富有节奏感的设计、层次分明的环节，都有问题设置，且能引起学生的学习兴趣，达到最好的教学效果。比如，汉语教师包文霞老师的课，环环相扣，节奏紧凑，张弛有度，学生的兴奋点被充分的调动起来，学生的思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中了解了赤壁之战。这样的课让学生紧张而快乐，“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能，学生真正成为了学习的主人。三、发现的不足：（转载自第一范文网1、个别同志对此次活动重视还不够，准备不太充分。2、个别教师观念陈旧，创新意识不强。教学凭经验，吃老本，知识老化，有待学习更新。3、个别教师教学方法单一，授受式传统教学，忽视对知识的发生过程和思维方法的探究，教师牵着学生鼻子走，缺乏对学生自主精神，创新意识的尊重和关怀，没有充分重视学生小组学习，学生合作互动的作用，造成师生两张皮，课堂缺乏生气，学生学习效果差。四、建议：1、各位教师要进一步加强理论学习，转变观念，在教学中不断渗透新的教学理念，转换角色，做学生学习的组织、引导者，参与到学生学习中来，优化课堂结构，教出特色，教出风格。2、上课要有激情，学生的兴奋点才能被激发出来