语言表达：形象生动之对策.ppt

,语言表达：形象生动之对策,教学目标：1.回顾高考模拟，探究语言表达两道题的可能规律。2.研究考题，探讨解答“生动”考题的对策。3.基本掌握颁奖词、推荐语的写法。,回顾考题，明确规律,高考及模拟语言表达试题示例,从以上考题，可以看出两道语言表达题分工有何不同？从近年广东高考及今年各地模拟可以看出：广东高考语用的命题考两道大题、12分，一道考平实，侧重于逻辑思维，考查语言的“简明、连贯、得体”；一道考生动，侧重于形象思维，考查语言的“准确、鲜明、生动”。,考平实，一般可以根据题干要求及已知信息，经过逻辑推理，得出相对唯一的答案；考生动，一般依据题干要求及已知信息，通过形象思维得出较为丰富多彩的答案。,生动，是指所用的词、句要具体、形象，有感染力。华南师大钟明立教授“生动”通常与“简明、连贯、得体、准确、鲜明”中的一种或几种显性或隐性地综合出现在题目的要求中，分值一般6分。,探究考题，熟悉题型,【2007高考】22下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形。请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上（含两种）的修辞手法，不少于40字（含标点符号）。（6分）,思考：题干中包括哪两部分信息？,【2007高考】22下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形。请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上（含两种）的修辞手法，不少于40字（含标点符号）。（6分）题干中包含两部分主要信息：1.材料2.要求（1）修辞（要求至少一种或两种；指定某种）；或要求“鲜明、生动”（2）字数,细心审题，落实要求,【2012汕头一模】23.“爱心包裹”项目是中国扶贫基金会发起的一项全民公益活动，通过动员社会力量捐购爱心包裹的形式，关爱贫困地区及灾区学生或家庭。（6分）项目主题：小包裹，大爱心。关爱形式：100元捐购一个学生型文具包，一对一关爱一名贫困地区或灾区小学生；1000元捐购一个家庭型温暖包，一对一关爱一户贫寒家庭；10000元捐购一个学校型体育包，一对一关爱一所贫困地区或灾区小学。这项活动得到社会各届的广泛参与。一位中学生捐购了一个学生型文具包，一位公务员捐购了一个家庭型温暖包，一位企业家捐购了一个学校型体育包。请模拟以上任一位捐购者，写一张爱心卡附在包裹里。要求：不超过60字，语言亲切、得体、生动，至少运用一种修辞手法。,试题例析1,思考：如何审读题干中的材料与要求？,【2012汕头一模】23.“爱心包裹”项目是中国扶贫基金会发起的一项全民公益活动，通过动员社会力量捐购爱心包裹的形式，关爱贫困地区及灾区学生或家庭。（6分）项目主题：小包裹，大爱心。关爱形式：100元捐购一个学生型文具包，一对一关爱一名贫困地区或灾区小学生；1000元捐购一个家庭型温暖包，一对一关爱一户贫寒家庭；10000元捐购一个学校型体育包，一对一关爱一所贫困地区或灾区小学。这项活动得到社会各届的广泛参与。一位中学生捐购了一个学生型文具包，一位公务员捐购了一个家庭型温暖包，一位企业家捐购了一个学校型体育包。请模拟以上任一位捐购者，写一张爱心卡附在包裹里。要求：不超过60字，语言亲切、得体、生动，至少运用一种修辞手法。,试题例析1,审题要点审材料：对象主题审要求：修辞字数,请你给下面的答案打分，并说明理由1.我希望这个学生型文具包能带着我的爱心，展开翅膀，飞到你身边，温暖你的心！更希望你在逆境中如小草一样顽强追求美好明天。2.送给你这个学生型文具包，希望你好好学习。记住你是一只小燕，知识就是你的翅膀，掌握知识一定能让你改变现在的困难。3.亲爱的同学，我愿给素未谋面的你赠上一个文具包，愿你用铅笔书写青春，用橡皮擦去烦恼，用直尺规划人生，带着我的祝愿飞翔。4.希望我送的这个简单的包能为你带去满满的勇气与信心，克服人生的艰难险阻，勤奋刻苦的学习，将来成为一个能帮助别人的人。,对象明确语句优美，修辞得体。6分,修辞尚可，关爱之情与文具包联系不紧。3分,理由同1,对象不明，未用修辞。2分,修改上面两个问题答案，使之升格为6分卷2.送给你这个学生型文具包，希望你好好学习。记住你是一只小燕，知识就是你的翅膀，掌握知识一定能让你改变现在的困难。（修辞尚可，关爱之情与文具包联系不紧。3分）4.希望我送的这个简单的包能为你带去满满的勇气与信心，克服人生的艰难险阻，勤奋刻苦的学习，将来成为一个能帮助别人的人。（对象不明，未用修辞。2分）,【2012汕头二模】23.下面是“感动汕头10人物”石泽萍的事迹，请阅读后，代组委会给“石泽萍”写颁奖词。石泽萍，女，20岁，汕头市龙湖区鸥汀街道万石社区居民、汕头渔洲中学学生。她勇救落水儿童发生在2010年5月1日，当时她正在家中复习功课，隐约听到喊救人的声音，她放下手中书本急速向鱼塘方向跑去，眼见两个小孩在鱼塘中很快就要被淹没了，这时石泽萍不假思索地跳入鱼塘，向孩子游去，此时孩子已经下沉，她拼命向鱼塘中间游去，先奋力抓住其中一个，将孩子拖到鱼塘边，她不敢作片刻停留，马上转身，向第二个落水者游去，虽然此时她已全身乏力，但她还是奋力将第二个孩子救起。在救人的过程中，她义无反顾。勇救两名溺水儿童后，大家问她，当时是怎么想的？害不害怕？她的回答非常朴实：“我还没来得及想，就跳下去了。救人要紧！”要求：不超过60字，语言亲切、得体、生动，至少运用一种修辞手法。,试题例析2,23.下面是“感动汕头10人物”石泽萍的事迹，请阅读后，代组委会给“石泽萍”写颁奖词。,审材料：材料中有哪些重要信息？,颁奖词，颁奖典礼，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的文稿。一般优美，深刻，与优秀人物的事迹相辉映，进而感染、激励观众。2007年感动中国人物孟祥斌：年轻军人舍己救人【事迹】2007年11月30日，孟祥斌带着妻子和女儿到金华市区购物。在经过通济桥时，一名轻生女青年从10多米高的桥上跳下，孟祥斌一边冲向桥边，一边脱掉身上的衣服，跳水救人。10分钟后，前来救援的摩托艇渐渐靠近了他们，孟祥斌用尽最后一丝力气将女青年托出水面，交到救援人员的手中，自己却沉入水中，28岁的年轻生命陨落了。【颁奖词】他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。语言简洁、评价深刻、富有情感,【颁奖词】他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。,【2012汕头二模】23.下面是“感动汕头10人物”石泽萍的事迹，请阅读后，代组委会给“石泽萍”写颁奖词。石泽萍，女，20岁，汕头市龙湖区鸥汀街道万石社区居民、汕头渔洲中学学生。她勇救落水儿童发生在2010年5月1日，当时她正在家中复习功课，隐约听到喊救人的声音，她放下手中书本急速向鱼塘方向跑去，眼见两个小孩在鱼塘中很快就要被淹没了，这时石泽萍不假思索地跳入鱼塘，向孩子游去，此时孩子已经下沉，她拼命向鱼塘中间游去，先奋力抓住其中一个，将孩子拖到鱼塘边，她不敢作片刻停留，马上转身，向第二个落水者游去，虽然此时她已全身乏力，但她还是奋力将第二个孩子救起。在救人的过程中，她义无反顾。勇救两名溺水儿童后，大家问她，当时是怎么想的？害不害怕？她的回答非常朴实：“我还没来得及想，就跳下去了。救人要紧！”要求：不超过60字，语言亲切、得体、生动，至少运用一种修辞手法。,试题例析2,读材料：材料中包含哪些主要内容？,全面认真分析材料，把握材料主要信息：身份：事迹：重要词语：性格：意义：,【2012汕头二模】23.下面是“感动汕头10人物”石泽萍的事迹，请阅读后，代组委会给“石泽萍”写颁奖词。石泽萍，女，20岁，汕头市龙湖区鸥汀街道万石社区居民、汕头渔洲中学学生。她勇救落水儿童发生在2010年5月1日，当时她正在家中复习功课，隐约听到喊救人的声音，她放下手中书本急速向鱼塘方向跑去，眼见两个小孩在鱼塘中很快就要被淹没了，这时石泽萍不假思索地跳入鱼塘，向孩子游去，此时孩子已经下沉，她拼命向鱼塘中间游去，先奋力抓住其中一个，将孩子拖到鱼塘边，她不敢作片刻停留，马上转身，向第二个落水者游去，虽然此时她已全身乏力，但她还是奋力将第二个孩子救起。在救人的过程中，她义无反顾。勇救两名溺水儿童后，大家问她，当时是怎么想的？害不害怕？她的回答非常朴实：“我还没来得及想，就跳下去了。救人要紧！”要求：不超过60字，语言亲切、得体、生动，至少运用一种修辞手法。,试题例析2,全面认真分析材料，把握材料主要信息：身份：石泽萍汕头高中女生事迹：勇救两名落水儿童重要词语：奋力不作片刻停留全身乏力义无反顾性格：朴实坚定勇敢意义：救了两个儿童生命，让两个家庭避免悲剧，让社会感动【参考答案】用两只手抓住奄奄一息四只手，用两个肩膀顶起即将倾斜两家，用青春热血燃烧着生命希望。你早就想好：危急时刻，需要义无反顾。,全面认真分析材料，把握材料主要信息：身份：石泽萍汕头高中女生事迹：勇救两名落水儿童重要词语：奋力不作片刻停留全身乏力义无反顾性格：朴实坚定勇敢意义：救了两个儿童生命，让两个家庭避免悲剧，让社会感动【参考答案】用两只手抓住奄奄一息四只手，用两个肩膀顶起即将倾斜两家，用青春热血燃烧着生命希望。你早就想好：危急时刻，需要义无反顾。,全面认真分析材料，把握材料主要信息：身份：石泽萍汕头高中女生事迹：勇救两名落水儿童重要词语：奋力不作片刻停留全身乏力义无反顾性格：朴实坚定勇敢意义：救了两个儿童生命，让两个家庭避免悲剧，让社会感动她是泽中之萍，柔弱却勇敢，为两个孩童撑起生命的绿色；她是潮汕之星，朴实而坚定，让两个家庭避开绝望的重击。可以比喻对偶说性格、意义,全面认真分析材料，把握材料主要信息：身份：石泽萍汕头高中女生事迹：勇救两名落水儿童重要词语：奋力不作片刻停留全身乏力义无反顾性格：朴实坚定勇敢意义：救了两个儿童生命，让两个家庭避免悲剧，让社会感动如果重临那一险境，她仍然不会稍做停留；如果再做一次选择，她依然会义无反顾。忘却自己，牵挂他人，她有着最纯朴美好的心灵！可以对偶假设谈精神,全面认真分析材料，把握材料主要信息：身份：石泽萍汕头高中女生事迹：勇救两名落水儿童重要词语：奋力不作片刻停留全身乏力义无反顾性格：朴实坚定勇敢意义：救了两个儿童生命，让两个家庭避免悲剧，让社会感动危险总在意外中降临，美德总在无意中彰显。毫不犹豫，奋力救起两名落水儿童，她刚刚放下书本的手，托起的是两个家庭的希望。可以对偶说美德并非偶然,全面认真分析材料，把握材料主要信息：身份：石泽萍汕头高中女生事迹：勇救两名落水儿童重要词语：奋力不作片刻停留全身乏力义无反顾性格：朴实坚定勇敢意义：救了两个儿童生命，让两个家庭避免悲剧，让社会感动她不假思索跳入池塘，竭尽全力救起两名落水儿童，她为潮汕大地抹上一丝最温暖的色彩。今天，她令潮汕动容；今天，潮汕为她自豪。可以简洁叙事，把修辞用在评价上,全面认真分析材料，把握材料主要信息：身份：石泽萍汕头高中女生事迹：勇救两名落水儿童重要词语：奋力不作片刻停留全身乏力义无反顾性格：朴实坚定勇敢意义：救了两个儿童生命，让两个家庭避免悲剧，让社会感动善良来自天性，勇敢出于骨中。还未下水，心已飞到落水儿童身上，她何曾想到自己的安危？她为潮汕大地唱响一曲动听的歌。可抓住一点突出品质，修辞也可用在叙事上,牛刀小试请你再拟一条颁奖词,他山之石：1.石泽萍，用她无私的奉献谱写了青春的乐章。在危险面前，她义无反顾，奋力救起两名儿童，保住了两个家庭的幸福，她的脑中只有救人，她拯救了两名儿童的未来。2.她年轻，充满朝气，怀抱着一颗善良的心，那一声呼唤，让她奋不顾身，用纤弱的双手托起了两个家庭幸福。石泽萍，在人生的海洋中，她绝不是一朵微小的浮萍。3.石泽萍纵身一跃，划出了生命最完美的弧线，转身回游，绽放生命最耀眼的光辉，她用青春传承见义勇为的美德，用无畏谱写英雄的礼赞！4.青春学子意气风发，见义勇为。她的勇敢之举，如同星点火苗，点亮落水儿童生还的希望之光。石泽萍，向我们展示了“巾帼不让须眉”的气概！,实战演练,读下面材料，按要求答题。海韵是我校海韵文学社主办的一本杂志，下面是今年第3期海韵上刊载的部分文章，请你根据这些内容，写一段推荐语，向同学推荐这本杂志。篇名作者我想和我的高三谈谈（散文）小只猴子关于友谊的事（