（基础心理学专业论文）认知资源分配对大学生前瞻记忆影响的实验研究.pdf

论文摘要 前瞻记忆是指记住将来某个时间执行先前计划的行为，包括基于时 间的、基于事件的和基于活动的三种基本形式。前瞻记忆概念的提出迅 速得到心理学研究领域的关注，尤其针对前瞻记忆的认知加工机制方面 心理学家们开展了大量的研究。 本研究为一个系列实验，合计为二个( 1 0 组) 实验，试图探讨大学 生被试在认知加工过程中，认知资源分配对前瞻记忆任务的影响。实验 一验证认知资源分配影响前瞻记忆的完成。实验二考察具有积极或消极 特征的社会性刺激因素影响个体的认知资源分配，从而影响到前瞻记忆 任务的完成。 本研究主要得出以下结论： 1 、认知资源分配对前瞻记忆任务存在显著影响。在其他条件完全相 同的情况下，当被试形成前瞻记忆意图时，被试会把一部分认知资源 从进行中的任务里分配到前瞻任务中去，监控前瞻记忆目标线索，以 保证执行前瞻记忆任务。 2 、 前瞻记忆存在迁移恰当加工效应( t a p 效应) ，进行中任务和前 瞻记忆任务加工类型的关系影响前瞻记忆的绩效。 3 、前瞻记忆往往紧密联系与个体的社交网络。如果个体意识到前瞻 记忆任务具有积极或消极的社会性刺激特征，这将成为个体积极执行 前瞻记忆任务的刺激因素，所以当靶词词性表现为褒义词，贬义词或 中性词时，前瞻记忆完成的效果有不同。 关键词：前瞻记忆，靶事件，认知资源，分配，社会性刺激，大学生 a s t u d ya b o u t 吐l ed i s t r i b u t i o no fc o g n i t i v er _ e s o 眦c e e f r e c to nc 0 1 1 e g e r s p r o s p e c t i v em e m o r y a b s t r a c t p r o s p e c t i v em e m o 呵r e 传r st or e m e m b e r i n gt oc a n yo u ta ni n t e n d e d a c t l o na tm ea p p r 叩r i a t et i m e i nt h e 如t u r e t h e r ea r e 廿l r e et y p e so f p r o s p e c t l v e m e m o r y ： e v e n t - b a s e d p r o s e c t i v em e m o r y ，t h n e - b a s e d p r o s p e c t l v em e m o 印a i l da c t i v i t y - b a s e dp r o s p e c t i v em e m o r y a f t e rt h e 。o n o o p t l o no p r o s p e c t i v em 咖o i ) ，w a se s t a b l i s h e d ，i tg o tt 1 1 ef o c u so f m a | 】y p s y c h o l o g i c a lr e s e a r c h e r s ，p s y c h o l o g i s t sh a db e g u nt oc a h yo u tal c 吃o f r e s e a r c h s ，e s p e c i a l l yo np r o s p e c t i v em e m o u sc o g n i t i v em e c h a n i s m s as e r i e so f e x p e r i m e n t sh a sc a r r i e do u ti nm e c u r r e n tr e s e a r c h w e 蚵t oe x p l o r ei fm ed i s t 咖u t i o no fc o g i l i t i 、，er e s o u r c ew o r k so n p r b s p e c t l v e m e m o v i na c o l l e g ep a r t i c i p a n t c o g n i t i v ep r o c e s s 1 ne x p e n m e n to n ew ee x p l o r ei ft h ed i s t r i b m i o no f c o 凹i t i v er e s o u r c ea 仃e c t s t 1 1 ep r o s p e c t i v em e m o 叮t a s k i ne x p e r i m e n tt w o ，w ee x p l o r ei fa p o s i t i v eo r n e g a t i v e s o c i a ls t i m u l a t ea c t s i n d i v i d u a l ， d i s 订i b u t i o no fc o 鲫i t i v e r e s o u r c e ，a 1 1 dm e ni ti n f l u e n c e s i n d i v i d u a l p e r f o r n l a n c eo fp m s p e c t i v e m e m o t h er e s u i t sw e r ea sf o l l o w s ： l t h ed i s t r i b u t i o no f c o 肛i t i v e r e s o u r c ei s s i g n i f i c a n ta 仃e c t e dm e p r o s p e c t l v em e m o 珥u n d e rt h es 咖ec o n d i t i o n s ，w h e n p a n i c i p a n t s 士o m p r o s p e c n v em e m o 巧 i n t e 】1 t i o n s ， t h e ya s s i g ns o m ec o g n i t i v e r e s o u r c et op r o s p e c t i v em e m o d ，t om o n i t o r 、v h e t h e rm ep r o s p e c t i v e c u e se m e r g eo rn o t s 2 3 n et r a i l s f e ra p p r o p r i a t ep r o c e s se 脏c t ( t a pe 虢c tf o rs h o r t ) e x i s t si n p r o s p e c t i v em e m o 阱t h ep e r f o r m a n c e o f p r o s p e c t i v em e m o vi s i n n u e n c e d b ym er e l a t i o n s h i p b e 俩e e nt h e p r o c e s s i n g啪e so f o n g o 协g t a s ka n dp m s p e c t i v em e m o r y t a s k p r o s p e c t i v em e m o d rr e l a t e sw i t ho u rs o c i a ii n t e r c o u r s e i tw i l lb ea i l i i n p o r t 觚ts t i m u l a t ef a c t o rt oc a r 巧o u tap m s p e c t i v em e m o d rt a s k 、h e n 、v ea r ec o n s c i o u so fi t sp o s i t i v eo rn e g a t i v es o c i a le 仃b c t a n ds u c ha p r o s p e c d v em e m o 叫t a s kw i l lh a v em o r es i 韶i 矗c e n ti m p l i c i tc h a m c t e r a sar e s u l t ，t l l ep e r f b m a n c eo fp r o s p e c t i v em e m o r yw i l lb ed i f l 、e r e n t w h e nt h ew o r d sh a v ep o s i t i v eo rn e 昏i v ec h a r a c t e r k e yw o r d ： p r o s p e c t i v em e m o r y ，t a 唱e t - e v e m ， m ec l i s t r i b u t i o no f c o n g n i t i v er e s o u r s e ，s o c i a ls t i m u l a t o r ，c o l l e g es t u d e n t s 6 学位论文独剑瞧声鼹 本人掰呈交簿学位论文燕我在导簿酶措等下述行瓣赞究工律及敢襻酶研究戚 栗据我掰知，除交中已笺注翡i 角酌内容卦，本论文不包含其他个人已经发表或 撰写进的研究成果对本文的研究做出璧要贾献的个人和集体，均巳拄文中作了明 磕说甥并轰零谢意。 律者签名：! 谬惑日期：! 宝：! 墨：旦6 学缱论文授稷餐鬈声鹞 本人完叠了解华东师范大学霄关保留、使用学位论文的规定，学棱有权保留学 位论文并巍整家主管部门或其持定撬搀遥交论文瓣毫子版和纸蕨凝。蠢权褥学位论 文蔗予菲赢制翟爨翡少量襞裁著允诤论文进入学校篓书键鼓銮麓有蔽将学位论文 的内容编入有关数话霹进行检索，有权将学位论文的标题和辅簧汇编出版。保密的 学位论文在解密后遥耀本规定 学投谂文律耆签名：丁爷藏 导精签名： 日期： ! 呈：! 鲎：! j 点 日期： q 一 勰移乃 一、综述 l 导言 2 0 世纪7 0 年代以来，人们对继e b b o n g h a u 8 之后的记忆研究进行了深刻的反思， 认为近百年来传统的记忆研究并没有解决有关记忆的真正重要的问题，不少人对记 忆研究没有走入生活、指导生活的状况进行了批评 1 。早在1 9 3 2 年，b a r t l e t t 对那 种只用无意义音节进行的研究提出了不同观点，认为记忆研究应着眼于象日常生活 一样有意义的记忆 2 。 2 0 世纪7 0 年代中期，前瞻记忆( p r o s p e c t i v em e m o r y ) 开始引起学者的注意，这 与日常记忆( e v e r y d a ym e m o r y ) 研究思潮的兴起分不开。之前涉及前瞻记忆的研究 仅仅把它作为记忆任务研究的一种，随着记忆研究向深度和广度发展，该内容越来 越受到关注，开始独立出来成为和回溯记忆互补的一个崭新的记忆研究领域。 1 1 前瞻记忆的定义 前瞻记忆( p r o s p e c t i v em e m o r y ) 是指对预定事件或行为的记忆，考察未来时间 点上预定的时间或行为是否发生，关注的是对将来要发生的事的记忆能力。正如d l f r a n kl e e 所说，人们的日常生活中会常常用到前瞻记忆。打个比方说：下周五早上 9 ：0 0 黄太太要记住去参加孩子的学校开放日活动；下个月的某一天是张先生与张太 太相识三周年的一个特殊日予，他想记住在那一天发一封e m a i l 祝贺周年。 前瞻记忆相对回溯记忆( r e t r o s p e c t i v em e m o r y ) 而提出的，它是一种特殊的长 时记忆。回溯记忆是传统记忆心理学研究的主要内容，是指对过去已发生过的事件 或行为的记忆，如关于在参加的最近一次同学聚会上见到了什么人，聊了什么话题， 诸如此类的记忆。 该术语在学术界被广为认可和采用在1 9 9 6 年前后，标志是mb r a n d i m o n t e ，go e i n s t e n 和mam c d a n i e l 出版了第一本具有里程碑意义的书p r o s p e c t i v em e m o r y ： t h e o r ya 1 1 da p p l i c a t i o n ( 1 9 9 6 年) 。此前，前瞻记忆常被称作i n t e n t i o nm e m o r y ( l o r u s ， 1 9 7 i ；g o s c h k e & k u h i ，1 9 9 6 ) 3 】，s e i c u e dr e m e m b e r i n g ( w 订k i n s & b a d d e i e y ，1 9 7 8 ) ， u n c u e dr e m e m b e r i n g ( l e v y & l o f t u s ，19 8 4 ) ；r e m e m b e r i n gi n t e n t i o n s ( k v a i l a s h v i l i & e i l l s ，1 9 9 6 ) 【4 】，p r o s p e c t i v er e m e m b e r i n g ( l o c k h a n ，2 0 0 0 ) 等。在国内，前瞻记忆曾 有一度被译为前瞻性记忆( 杨治良等，1 9 9 9 ；霍燕和朱滢，2 0 0 1 ：粱展鹏和黄小燕， 2 0 0 1 ) 。 “前瞻记忆”译名的使用符合该概念本身所具有的丰富内涵，体现出概念的独立 性和日趋完善，被越来越多的学者认可。 1 2 前瞻记忆的兴起和发展 1 2 1 兴起 心理学有一个漫长的过去，但是只有一段短暂的历史( h e 珊a n n e b b i n 曲a u s ，1 9 0 8 ) ，这句话同样也适用于记忆的研究 5 。心理学界认为科学的记忆 研究始于1 8 8 0 年e b b i n 曲a u s 的工作。 7 0 年代，现代心理学掀起了研究自传体记忆( a u t o b i o g r a p h i c a im e m o 叫) 的热潮， 即研究对与自己有关信息的记忆( b r e w e l1 9 8 6 ) 。一些研究者提出应该更多地关注 日常记忆( n e i s s e r ，1 9 7 8 ，1 9 8 2 ) ，关注研究的生态效应( e c o l o g i c a lv a l i d i t y ) ，如 此时代背景之下涌现出了诸如证人证词记忆、闪光灯记忆等从现实牛活中提炼出来 的记忆课题，前瞻记忆就是其中具有鲜明特色的个，并在近年成为记忆心理学的 热点问题。 1 2 2 发展 2 0 0 0 年7 月1 7 日7 月1 9 日在英国哈特福郡( h e n f b r d s h i r e ) 大学召开第一届国际 前瞻记忆学术研讨会，8 0 多位来自北美、欧洲、日本和澳大利亚的代表与会，5 0 多 篇的论文在大会中交流，其数量、质量均显示良好的发展势头。2 0 0 1 年a p p l i e d c o g i l i t i v e p s y c h o l o g y 就此研究出版一个特刊，这些均显示前瞻记忆的重要性已获 得广泛认同，并受到有力的关注。 在当前的认知心理学、临床心理学、发展心理学以及教育心理学中都能看到学 者们对前瞻记忆日益浓厚的研究兴趣，2 0 多年的发展中提出了各种理论假设，积累 了相当的实验数据。有关前瞻记忆的研究论文呈逐年递增的趋势，逐步深入到心理学 的各个领域。 从整体发展看，前瞻记忆作为一个尚处在初始阶段的记忆研究领域，目前的探 讨还处于浅层的数据收集和方法探索阶段，还是表现得较为缺乏精确的直接的实验 数据，尚无很成熟的理论，在一些重要内容上而存在许多分歧和不足。 例如前瞻记忆究竟是指与个体回忆过去经验的认知系统正交的结构或模式活动 的外部标志，还是仅指涉及实现一个先前意向的个人经历和外部行为；用实验考查 对前瞻记忆和回溯记忆的分离，是由于内部机制根本不同还是只反映实验程序和实 验参数的不同。c o c k b u m ( 1 9 9 5 ) 报告一个案例，患者m g 开始前瞻记忆利回溯记 忆都严重受损，后来恢复了许多前瞻记忆能力，在传统回溯记忆测试中分数几乎没 有提高，由于实验中所采用前瞻记忆任务的特殊性，表明一定程度上表明两者的关 系是错综复杂的。 虽然人们普遍认为前瞻记忆和元记忆的关系十分密切，但其中的关联机制到底 如何尚不清楚等。关于前瞻记忆和自评的相关m a y l o r ( 1 9 9 0 ) 6 】和k d d e r 等( 1 9 9 7 ) 【7 】 的实验显示前瞻记忆与自我评价相关显著，而d o b b s 和r u i e ( 1 9 8 7 ) 8 】，以及z e l i n s k i 等 ( 1 9 9 0 ) 【9 】的结果则相关不显著。一般认为对任务完成的自评通常涉及到元认知对策 略运用的评价，而前瞻记忆的完成则依赖与自动加工和策略加工两个过程，因此可 通过探讨两者的相关，从另一个角度明晰前瞻记忆的提取特点。如果两者的相关得 到证实，那无疑也为改善前瞻记忆的绩效提供了一个崭新的思路 1 0 。随着在该领 域研究的日益深入和完善，人们同样发现其中存在着巨大的价值。在理论方面，前 瞻记忆的深入探讨对完善记忆的理论体系、明晰记忆的内部加工机制以及确立记忆 的神经机制都将具有重要的意义。在实践应用方面，表现形式丰富：为普遍存在的老 年人前瞻记忆困扰问题提供切实的帮助方案，提高老年人的生活质量( e i n s t e i n & m c d a n i e l ，1 9 9 0 ；m a y l o r 1 9 9 3 ；c h e r r y ，1 9 9 9 ) 1 1 ；儿童在学习和生活中常常被要求 去完成一些任务，要成功有效的应对日常生活中的各种情况，早期的前瞻记忆技能 发展有着特殊的重要功能( m e a c h a m ，c o i o m b o ，1 9 8 0 ) 。w i n o g r a d 曾提出：前瞻记忆 技能的早期发展对儿童成功应对日常生活的各种情形尤为重要 1 2 ，因而前瞻记忆 研究的实践价值还在于，能为教师和家长科学地教育儿童提供指导，儿童的前瞻记 忆发展性研究( k u r t a c o s t e s ，1 9 9 5 ；k e r n s ，2 0 0 0 ) 。我国张磊等人也在这方面 已开展相关的研究 1 3 。社会群体前瞻记忆的研究，公众对各项规划的执行情况、 领导人竞选承诺的兑现情况等的评估，将对经济、政治、社会稳定产生难以忽视的 影响。 此外，前瞻记忆和人们的社会交往有着更为密切相关，不是仅仅涉及个人的认 知问题，具有特殊的社会价值 1 4 。 1 3 前瞻记忆的特点和分类 1 3 1 特点 记忆心理学家关于前瞻记忆的定义在内容上基本一致。前瞻记忆研究从传统记 忆中分离出来的主要依据正是记忆的内容。记忆的内容，即将要执行的任务是前瞻 记忆的根本特点。 表l 总结了前瞻记忆和回溯记忆任务( 外显记忆和内隐记忆) 的相似和不同 ( g r a f ，】9 9 9 ) ，这里假设线索、上下文和反应类型保持不变。 表l ：前瞻记忆和回溯记忆任务( 外显记忆和内隐记忆) 的相似和不同 关于前瞻记忆任务的特点，在第一届国际前瞻记忆学术研讨会上学者们达成许 多共识： 4 1 ) 在意向形成到任务执行中间有一个延时； 2 ) 常常缺乏外显的一个要求来提醒任务的执行 3 ) 为执行先前意向要打断当前的任务。 1 3 2 分类 k a v i l a s h v i l i ( 1 9 9 6 ) 提出从编码、保持、提取和执行四个过程将前瞻记忆从 1 1 个维度进行分类。以提取为例，k v a v i i a s h v i l i 和e 1 1 i s ( 1 9 9 6 ) 认为中断进行中的活 动是日常生活里的前瞻任务的重要特征，提出基于时间、事件或活动的前瞻记忆 ( a c t i v i t y _ b 懿e dp r o s p e c t i v em e m o r y ) 。 b r a n d i m o m e ，g o e i n s t e i n 和m a m c d a n i e l ( 1 9 9 9 ) 认为没有必要再区分出基 于活动的前瞻记忆，因为前两者( t i m e - b a s e dp r o s p e c t i v em e m o r y 和e v e n t _ b a s e d p m s p e c t i v em e m o r y ) 需要阻断进行中的任务，后者( a c t i v i t y _ b a s e dp r o s p e c t i v e m e m o r y ) 却不必。他们提出只要区分基于时间的前瞻记忆( t i m e - b a s e dp m s p e c t i v e m e m o r y ) 和基于事件的前瞻记忆( e v e n t - b a s e dp r o s p e c t i v em e m o r y ) 。前者要求个体 在某一个时间或间隔一定时间去执行某个动作，后者要求个体当个特定事件出现 时执行某个动作。 以儿童的前瞻记忆任务为例：记住周日晚上请家长在学校家长联系单上签字属 于基于时间的前瞻记忆( t i m e - b a s e dp r o s p e c t i v em e m o r y ) ；记住上书法课时要带上字 帖、毛笔、墨汁、笔架、宣纸、肥皂和约一百平方厘米见方的玻璃片( 说明：浙江 地区某小学对书法课堂有着相对特殊的材料要求) 属于基于事件的前瞻记忆 ( e v e n t - b a s e d p r o s p e c t i v e m e m o 叮) ：在玩“医生游戏的过程当中，即儿童假扮“爸爸” 或者“妈妈”带着宝宝( 洋娃娃) 去找由另一儿童假扮的医生看病，记住中途要问问“医 生”：宝宝今天穿的衣服够不够漂亮，这属于基于活动的前瞻记忆( a c t i v i t y 七a s e d p r o s p e c t i v em e m o r y ) 。 1 4 前瞻记忆的研究方法 由于前瞻记忆和回溯记忆之间存在的差异，前瞻记忆在研究方法上与回溯记忆 有所不同。前瞻记忆的研究已开始借鉴回溯记忆的研究经验，在内容上向心理学的 各个领域扩展，在方法上努力探索与研究目标匹配的有效方法 1 5 】。一个前瞻记忆 任务研究要选择何种范式决定于要解决的问题，一般重复测验不宜用自然法，长时 间的测试不宜用实验法。 1 4 1 自然法： 早期有关前瞻记忆的研究带有浓厚的自然主义色彩，不同于传统的记忆实验法， 而是要求被试完成问卷，或在需要交回的问卷某处写上日期和时间。让孩子们把冰 鞋带到学校( k r e u t z e r 1 9 7 5 ) ；对电影协会成员考察将要看到的电影的名字( k o r j a t ， 1 9 8 8 ) 让被试保存记忆失败的日记，以及在某个特定的时间邮寄明信片s a l lf r a n c i s c o ： w h f r e e m a n 【1 6 】、 m e a c h a m ，j a s i n g e r ，j ( 1 9 7 7 ，i n c e n t i v ee f f e c t si n p r o s p e c t i v er e m e m b e r i n g j o u r n a lo fp s y c h 0 1 0 9 y ) ；或打电话给实验者( m e a c h a m l e i m a n ，1 9 7 5 1 9 8 2 ) 模拟服药片任务，即让被试带回去一个小盒子，每天定时揿 盒上的按钮，里面的装置自动记录时间( w i k i n s & b a d d e i e y ) 等等 1 8 】 1 9 】【2 0 】。 研究者会使用诸如“你经常忘记约会吗”这样的问题，通常被试对回溯记忆的失 败是十分清楚的，但是被试对前瞻记忆的失败可能并不十分清楚。w i l k i n s 和b a d d e l e y 发现，尽管被试记得他们已经执行的前瞻记忆任务，但他们并不总能意识到其忽略的 环节【2 1 】。总的说来，自然法的操作很难严格控制和评估被试使用记忆策略，也不 能控制被试虽然记得某个要执行的任务，却因为种种主客观原因没有履行等问题， 因此在方法上不能严谨，不足以让人信服。 1 4 2 实验法： 七、八十年代关于前瞻记忆的实验研究进行了许多尝试，但未能找到令人满意 的范式。 1 9 9 0 年e i n s t e i n 和m c d a n i e i 发展一种实验室研究的方法，并成为以后实验大多会 6 采用的实验范式 2 2 】。首先告知被试将要完成个回溯记忆任务，被试往往会认为 这个任务就是实验的基本任务( 即掩盖任务) ；接着告知前瞻记忆任务( 此任务安插 在这个持续的掩盖任务中，这符合日常实际) 前赡记忆任务的指导语是要求被试在 掩盖任务中如果看见某些特定的靶事件( t a 喀e te v e n t ) 就完成某个任务( 如按某键) ：前 瞻记忆指导语之后呈现一个或多个干扰任务，使被试对前瞻记忆产生足够的遗忘； 最后呈现掩盖任务，被试在完成掩盖任务的过程中完成前瞻记忆任务，被试对目标 词或目标事件做出反应，执行前瞻记忆任务的正确率为测量的因变量。 在e i n s t e i n 和m c d a j l i e i 的这个里程碑似的实验设计中，具体流程如下： ( 1 ) 用w a i s r 进行词汇测验，保证被试具有正常理解力。 ( 2 ) 将要完成的是一个短时记忆任务，指导语告知实验目的是研究提高短时记 忆容量的程度。 ( 3 ) 前瞻记忆任务指导语告诉被试：当一个特定的靶事件“r a k e ”出现时按下某 一反应键( 对有外部帮助组可借助一定工具，测试结束后会询问是否使用内部帮助 策略) 。 ( 4 ) 两个干扰任务，夹在前瞻记忆指导语和进行中任务之间产生遗忘，看前瞻 记忆任务是否执行，及完成效果。 2 0 0 0 年第一届国际前瞻记忆学术研讨会，与会学者对前瞻记忆的实验范式达成 共识，可简洁表述为： ( 1 ) 在编码和提取之间有一个延时干扰任务； ( 2 ) 执行前瞻记忆任务时不提供外显的提示； ( 3 ) 保证被试当前正全神贯注于某个任务，执行前瞻记忆任务需要打断当前在 执行的进行中的任务( o n g o i n g t a s k ) 。 此后的实验有所改变的多数是实验中的前瞻记忆任务、回溯记忆、干扰任务、 靶事件及其具体形式和内容。 该方法比较适合基于事件的前瞻记忆任务，即该任务本身就有外部线索可以引 导先前意向的任务情景。 1 4 3 情景模拟法 1 9 0 1 年f r c u d 在其经典著作日常生活的精神病理学中曾对这种记忆提供了 一种有趣的分析 2 3 】。l e w i n 曾指出：一个好的记忆能够再现知识和行动，但它不需要 伴随着一直保持执行这种计划的记忆。一般认为是l e w i n 的学生b i r e n b a u m l 9 3 0 年开 创了前瞻记忆实验研究的先河 2 4 。在实验中，她要求被试解决一些问题，并把每个 问题的答案分别写在一张纸上，同时要求被试在用过的纸上签名，实验的目的是了解 被试签名的可能性。她的实验正是一个典型的情景模拟。 k v a v i 】a s h v i l i 以成人为被试，前瞻任务是在一个特定场景中是否能记得提醒主试 查找需要的数据，或者是否记得将被拔掉的电话恢复到正常的工作状态。 b r 0 0 k s 等( 2 0 0 0 ) 要被试想像身处某个房间并收拾、整理它，基于事件的任务 是把“易碎”的标签贴在5 件玻璃制品上，基于时间的任务是每5 分钟按一下电铃让外 面的人进来，基于活动的任务是关上厨房门以防止猫进来，对比三个任务，并对自 己的前瞻记忆水平做出评估。 r e n d e l j & c r a i k f 2 0 0 0 ) 开发了“虚拟的一周( v j r t u ew e e k ) ”游戏，来探讨青年人 在实验室的表现好于老年人而现实生活中却刚好相反的状况。参加者随着色子掷出 的数字沿着木版移动，路过事件框就拿起事件卡，昔上有一天的活动及三个关于活 动的选择，作出选择之后继续掷色子，防止被试回忆和排演。活动内容包括吃饭， 去商店，看电影，等修理工等。以吃早餐活动为例，三个活动选择分别为( a ) 谷类 食品( b ) 蛋奶烘饼( c ) 熏猪肉和蛋。开始游戏时先完成个人简历问卷，之后说明 游戏是为了评估完成日常生活的选择种类和怎样记住做事情，并鼓励即使后来想起 来也要报告。进行中的任务是按游戏规则前进，干扰任务是大声读卡，做选择和掷 色子。前瞻任务是遇到特定事件( t a r g e te v e n t ) 或通过某个特定格子时( 该格子已 经设定某项任务) 向主试报告要求完成的任务。 模拟现实情景，更接近日常生活，生态效应明显，相对而言，该方法能对控制 变量做出严格限制，能集前二者的优势于一身。 1 5 有关前瞻记忆的研究 前瞻记忆的第一个实验研究由】o r u s 在1 9 7 1 年所做。h a 州s 在1 9 8 4 年所做的关于 前瞻记忆的综述表明，当时几乎没有实验范式，没有理论指导，只有一些情景描述 和按照不同记忆任务的分类，而且这些分类也之使更多的基于概念分析而不是实验 数据。早期致力于此领域的研究者较少，所以发展速度相对较慢，1 9 7 l 到1 9 9 6 的二 十多年中，一共有4 5 篇相关论文发表，1 9 9 6 2 0 0 0 年近百篇，至今是持续上扬。 1 9 9 6 年，b r a f l d i m o n t e ，e i n s t e j n 和m c d a n i e 】出版的p r o s p e c t ；v em e m o r y ：t h e o r y a n da p p l i c a t i o n 总结了前瞻记忆研究2 0 多年来的主要发展，并为以后的研究指明了 方向。目前，前瞻记忆的研究主要在以下几个方面展开： ( 1 ) 前瞻记忆的方法论探讨( 在研究方法中介绍) ： ( 2 ) 前瞻记忆的生理基础研究； ( 3 ) 前瞻记忆的神经心理学研究： ( 4 ) 前瞻记忆的认知加工机制研究： ( 5 ) 前瞻记忆的影响因素探讨。 1 5 1 前瞻记忆的生理基础 目前一般认为中枢执行系统( c e n t r a le x e c u t i v es y s t e m ) 是前瞻记忆完成的关键。 中枢执行系统是工作记忆模型的核心，负责在两个系统和长时记忆之间进行联系， 注意资源的协调与策略的选择和计划，一个容量有限的系统。( b i r e n b a u m ，g ( 1 9 3 0 ) d a s v e 唱e s s e ne i n e r v o m a i l m e p s y c h o i o g i cr e v i e w ) 很多实验证明，前额叶负责形成 计划、激发行动、监视当前的发动，而这些正是前瞻记忆任务完成所必须的。不同 任务和前额叶的相关程度不一样。基于事件的前瞻记忆相对于基于时间的前瞻记忆 而言，由于需要对时间的监视需要更多的自我激发，所以会比基于时间的前瞻记忆 需要额叶更多的参与。 c o h e n 提出一个以前额叶和丘脑的关系为基础的理论来解释计划和前瞻记忆的 理论，强调联结( b i n d j n g ) 和偏向( b j a s ) ，认为前瞻记忆任务要求在前额叶的过 程和丘脑过程的联结，和任务有关的偏向是前额叶加工过程的职责，记忆成分的新 联结是在丘脑内完成。但是s h a l l j c e 认为丘脑是前额叶的仆人，不能算独立的执行者。 1 5 1 1 电生理学证据 对前瞻记忆的生理机制的研究最直接的方法是运用正电子断层扫描技术( p e t ) 或者脑功能成像等技术，直接将脑区和认知功能联系起来进行探讨。 o k u d a 认为右半球额中回的激活反映了前瞻记忆任务中加载在记忆中额外的负 载，左半球的布洛德曼1 0 区和右半球的布洛德曼4 7 区反映的是对将来行为意向的保 持过程。而左海马旁回的激活反映的是在前瞻记忆任务中需要对新信息的监控。 b u 增e s s 运用脑损伤病人的研究结果认为右额叶的职责是意向的产生( 相当于计 划的功能) ，运用p e t 技术进一步探讨，认为双侧额极、右侧前额叶和顶叶后部区域 和意向保持有关，而丘脑和意向的实现有关 2 6 。 1 5 1 2 临床应用 采用脑成像技术进行的研究表明，前额叶出现明显的年老化现象。在年老化研 究中，对于是否有年龄差异没有一致结论。可能因为各实验采用的前瞻记忆任务不 同，不同任务与前额叶的相关程度不同，也可能是老年被试在前额叶的整体性上的 个体差异。 b i s i a c c h i ，s g a r a m e l l a 和m c d a i l i e i 对7 0 岁以下的老年人的研究结果发现，和前额 叶功能有关的神经心理测验成绩与前瞻记忆成绩之间相关不显著。 2 7 b n l n f a u l t 利用实验室研究对比k o r s a k o f 瞒人和酒精中毒者的前瞻记忆成绩，结果是k o r s a 】( o f r 病人的前瞻记忆成绩更差，但对于前额叶在前瞻记忆中的作用并无确切的回答。 2 8 综上所述，对前瞻记忆任务过程的分析和对前额叶功能的分析对比，或者来自于病 理学和电生理的数据似乎都表明前瞻记忆是以前额叶和丘脑的功能为基础，尤其是 电生理学的研究，为前额叶以及丘脑在前瞻记忆中的作用提供了更为直接的证据。 但不同前瞻记忆的不同成分在前额叶以及丘脑的具体定位，各实验存在分歧。 大量研究表明，不同的前瞻记忆任务对前额叶的依赖程度不一。电生理学的研 究结果更多的来自基于事件的前瞻记忆。基于时间的前瞻记忆在任务执行的线索上 与前者不同，主要的是对时间的监控来自于自我激发的过程。 1 5 2 前瞻记忆的神经心理学研究 前瞻记忆和回溯记忆关系研究，一般认为，前瞻记忆和回溯记忆相互独立。前 瞻记忆中的回溯记忆成分相对较少，也就是说记住执行未来的行动需要很少的回溯 记忆能力。当假设实现前瞻记忆需要除回溯记忆之外的大量其它过程，而所需的回溯 记忆资源只要稍高于个相对较低的闽限，那么正常被试的前瞻记忆任务所测的将 主要是前瞻记忆和回溯记忆的不同过程。 前瞻记忆和回溯记忆有很大不同，最根本的区别在于前瞻记忆任务包括两种成 分，一种是自发启动先前意向( i n t e n t i o n ) 的前瞻成分，另一种是对意向内容进行提取 的回溯成分，前者是回溯记忆没有的。被试可以忘了前瞻成分而记得回溯成分，也 可以相反：忘了回溯成分而记得前瞻成分。 其次两者的储存不同，对于同样的记忆内容，如遇到某一单词就按某一反应键， 作为前瞻记忆任务比回溯记忆任务处于更高的激活水平，更容易记忆和提取。实验研 究也显示对于正常被试两者的测验成绩无关或相关很小( w i l k i n s b u d d e l e y ， 1 9 7 8 ；k v a v j l a s h v i j j ，1 9 8 7 ；e i n s t e j n m c d a l j e 】，j 9 9 0 ；r o b i n s o n ，1 9 9 2 ) 。 1 5 2 1 前瞻记忆损伤，回溯记忆依然正常 s h a l l i c e 和b u r g e s s ( 1 9 9 1 ) 报告了3 个额叶损伤的患者，他们在传统的测验中没有 明显的执行困难和回溯记忆能力的损伤，在日常生活中却都表现出没有自发组织性， 进一步的前瞻记忆测验表现同样很差 2 9 。困难在于不能形成恰当的意向并在恰当 的时候激活它们，究竟是在哪一个阶段还不明确， 3 个患者提供的重要证据显示， 明显的前瞻记忆问题( 至少在复杂情境中) 并不必然是由回溯记忆引起。 1 5 2 2 回溯记忆受损，对前瞻记忆的影响 b u r g e s s 和1 1 a y l o r 研究了3 0 个脑损伤患者回溯记忆能力不同程度受损对前瞻记忆 成分的影响。结果发现控制组中前瞻记忆和回溯记忆关系很小或没有关系，而回溯记 忆损伤的经典遗忘综合症患者中，两者相关较为显著。根据以上分析，前瞻记忆需要 回溯记忆定程度的参与，严重的遗忘症患者会在前瞻记忆任务中表现较差，但在 前瞻记忆任务中表现较差的并不一定是遗忘症患者。 1 5 3 前瞻记忆的加工机制 如同前瞻记忆与回溯记忆在神经心理机制上有重要区别，他们在认知机制上也 有很大区别。t u l v i n g 【3 0 】认为直接的回溯记忆任务是一个在提取模式指导下的记忆 作为实验室研究的回溯记忆被记忆的要求所刺激。然而在执行前瞻记忆任务时，无论 是在实验室还是在自然情境中，没有外部动因刺激提取 3 1 】，因此在前瞻记忆任务中， 需要人们在适当的时刻，把意识从正在执行的活动中转移到前瞻记忆任务上来。那么 意识是怎样从正在进行的活动中转移到前瞻记忆任务上呢? 人们给出如下观点。 1 5 3 1 策略加工观点 策略加工观点认为前瞻记忆是主动的。策略的加工过程，它是由执行注意系统 饵x e c u t i v ea 淝n t i o ns y s t e m ) 或监控注意系统( s u p e r v i s o r ya 仕c n t i o ns y s t e m ， 即 s a s ) 【3 2 】所调节注意对前瞻记忆的监控过程，可能有几种表现形式：一种是一些注意 资源可能不断地用于监控与前瞻记忆活动有关的目标事件的环境；另一种是执行注 意系统可能定期扫描前瞻记忆活动以保持线索活动的激活，因此当目标事件出现时， 很容易使线索活动的激活达到阈限以上。不管哪种形式的加工出现，关键是一些注 意资源是主动地策略地考虑前瞻记忆任务，而且定期地把注意投向前瞻记忆。s m i t h 的研究支持这一假设，在她的研究中，连续进行的活动作为控制注意资源的指标，她 发现，当给被试前瞻记忆指导语后，即使在测试中不呈现前瞻记忆目标线索，被试 连续进行的任务完成的速度也大大降低，这就意味着被试在前瞻记忆阶段有意无意 地考虑前瞻记忆任务，对注意资源进行再分配，因此用于连续进行的活动的注意资 源下降 3 3 】【3 4 】。 在最近的研究中指出：保持前瞻记忆意向需要认知资源，尤其是在完成延时执行 的前瞻记忆任务时，任务转换消耗了更多的认知资源，导致前瞻记忆受到损害。 e i n s t e i n 等人( 2 0 0 3 ) 3 5 的研究探讨了保持前瞻记忆意向是否或在多大程度上需要 认知资源，提出了三种观点：极少需要资源观点、抑制昂贵代价观点和积极保持观 点。 其中，极少需要资源观点认为：保持前瞻记忆意向很少需要认知资源，所以需 要较高认知资源的连续进行的任务不会影响前瞻记忆的完成。 抑制昂贵代价观点认为：策略地保持前瞻记忆意向需要广泛的认知资源，因而 在同样需要认知资源的连续进行的任务出现时，用于前瞻记忆意向的资源供不应求。 但是，在很多情况下，人们不愿意牺牲连续进行的任务去保证前瞻记忆的完成，因而前 瞻记忆受到损害。 积极保持观点认为：保持前瞻记忆意向需要中等程度的认知资源，这些认知资 源可能用来保证前瞻记忆意向的定期激活。e i n s t e i n 等人( 2 0 0 3 ) 的研究结果与积极保 持观点相符：即中等程度的认知资源用于定期激活前瞻记忆意向。他们认为有两种 机制支持上述结论。一种机制是，前瞻记忆和掩盖任务之间是相互关联的。另一种机 制为，没有完成的意向是从长时记忆中策略提取的，人们为了未完成的前瞻记忆活动 意向定期地检查他们的记忆。 n o w i n s k i 等人( 2 0 0 3 ) 认为定期地提取用于监控的前瞻记忆意向本身就是前瞻记 忆的任务【3 6 】。完成转换任务的监控减少了对于产生前瞻记忆意向的提取线索的偶 然事件的依赖。监控是需要注意资源的。s m i t h ( 2 0 0 3 ) 认为成功的前瞻记忆需要通过 线索监控周围环境以改变任务的能力，而前瞻记忆部分取决于这种监控的水平 3 7 】。 1 5 3 2 熟悉提取机制 典型的失忆症患者和轻微的痴呆症都表明，习惯性事件的记忆和非习惯性事件 的记忆其中之一损伤并不必然相互影响。可以解释高频和低频靶词对前瞻记忆任务 的不同影响，多次呈现一个词可以增加它的熟悉值，但熟悉值的大小正比于相对基线 熟悉度( b a s ei i n ef a m i l i a r i t y ) 增加的比率而不是增加量，基线熟悉度代表任务开始前 对靶项目的熟悉程度，低频靶低于高频靶，所以呈现同样的次数后低频靶的熟悉值 将大于高频靶。 前膪记忆任务中，指导语和后来的呈现都增加了靶项目的熟悉值，当熟悉值足 够大时就会启动对该项目相关信息的搜索，提取意向，进而执行意向所要求的行动。 熟悉值增加与靶项目所在的语境无关，是否识别出一个项目为靶项目与增加该项目 的熟悉程度没有必然关系，靶项目的熟悉值可以在其它情境( 非测验过程) 中增加，并 同样有利于前瞻记忆表现。另外，在靶项目附近增加阂下呈现，也会提高前瞻记忆成 绩( b u r k e s ，1 9 9 4 ) 。 熟悉提取机制的困难在于虽然低频靶词利较高水平编码的靶词都可以提高前 瞻记忆表现，如同它们提高再认成绩一样，但这些效应仅限于再认中的回忆判断， 面对知道判断( 自动的熟悉性判断) 没有明显提高，由于回忆判断总要和提取成分相联 系，所以这些效应在前瞻记忆中的运作机制还难以评估。 m c g a n n 等人( 2 0 0 3 ) 的研究结果可以对该模型加以整合，即学习和测试之间的知 觉特征的保持可以增强目标事件的熟悉性，而概念特征的保持可以增强前 瞻记忆意向的提取研究中，我国研究人员王青等人( 2 0 0 3 ) 的实验研究结果更多 地支持了该模型【3