邓稼先PPT课件.pptx

此课件可编辑版，如对课件有异议或侵权的请及时联系删除！课件可编辑版，请放心使用！,.,2,杨振宁,邓稼先,3,郭永怀,王淦昌,钱三强,彭桓武,我国的两弹功臣,赵忠尧,单击页面即可演示,4,人物介绍,邓稼先（19241986），安徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委向他追授了“两弹一星功勋奖章”。,5,1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章”。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是指人造地球卫星。,6,邓稼先在新中国成立后毅然回国，为中华民族的两弹一星事业做出了杰出的贡献！可惜的是由于当年的科研试验条件有限，人身防护条件简陋，邓稼先由于核辐射过多，身患癌症，英年早逝，实为国家民族之大殇！但历史不会忘记，人民不会忘记，是他，奠定了整个中华民族的战略安全和强国之位！不管过多少年，所有炎黄子孙都将崇敬他!永远会记得他！,7,8,美籍华裔物理学家，1957年获诺贝尔物理学奖。,杨振宁,杨振宁和邓稼先是同乡，初中同学，西南联大同学，曾一起坐船去美国留学。,9,杨振宁和邓稼先在芝加哥大学,10,第一部分：全文的“小引”。第二部分：简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。,理清全文思路和各部分之间的联系。,整体感知,11,第三部分：写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸显邓稼先的人品。奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实、最不想引人注目的人物。因此，作者说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。,12,第四部分：通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为邓稼先而骄傲。,13,第五部分：高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。通过回顾学生时代课本中的吊古战场文，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，而在工作过程中遇到的困难又令我们难以想象，且常常伴有生命危险。,14,第六部分：是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。,15,邓稼先一、历史背景二、生平简介三、人物对比四、感情震荡五、沙漠创业六、热情赞颂,邓稼先是一位忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事业奉献一生的伟人，是祖国的伟大儿子。,总结归纳,16,提示：概括时请使用以下句式时间地点人物怎么样,1.阅读文章四、五、六部分，说说这些部分写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情。,重点研读,17,1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。,在美国获博士学位后立即回国。,1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。,文革初期，说服两派继续工作。,1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员。,一封短短的信。,1982年，“我不能走”。,概括事例,18,2.课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？,1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。,“两弹元勋”功勋卓著,在美国获博士学位后立即回国。,天下兴亡匹夫有责报效祖国,19,1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。,鞠躬尽瘁死而后已,文革初期，说服两派继续工作。,1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员。,没有私心,勇敢公正无私,20,一封短短的信。,强烈的民族自尊心（朴实）,1982年，“我不能走”。,执着追求无私奉献责任心强,21,3.写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？,可以突出邓稼先的贡献对祖国的强大所起的作用。,22,因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文的与众不同之处是：起点高，把人物放在一个广阔的社会背景和历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了一定的高度。,23,4.为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？,课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”,24,5.说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。,对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。邓稼先是一个忠诚朴实、真诚坦白、从不骄人、最不引人注目的、最具有中国农民的朴实气质的、具有最高奉献精神的、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。,25,6.“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”如何理解这句话？,中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐、和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。,26,7.“邓稼先是中国共产党的理想党员”的含义是什么？,“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。,27,8.朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落体会：,（1）引吊古战场文的作用：环境艰险、渲染悲壮惨烈的气氛。,（2）排比句的运用：超群的才能，过人的胆识，由衷的敬佩。,（3）“我不能走”的深层意义：身先士卒、奋不顾身、勇担风险的高尚品格，揭示文段中心。,（4）引“五四歌词”的作用：时代精神和壮志豪情。,28,1.积累字词、抄写动人的句子。2.自拟题目，写一段文字整理一下自己的感想。3.上网搜索与“邓稼先”有关的信息，开展“我了解到的两弹元勋邓稼先”的专题活动，有兴趣的同学可以进一步采访搜集资料撰写关于邓稼先的传记和剧本。,作业,29,1天行健，君子以自强不息。周易译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。论语译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。论语译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。论语译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。论语译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。周易译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。尚书译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？论语译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人14言必信，行必果。论语译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。论语译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的