科学的发展观与现代学校发展.ppt

1,一、主题二、主体三、主导,2,教育的理想和教育家成长2011.11.1北师大,3,一、主题素质教育是什么,4,教育的真谛？人本。永远大于教学。使人成为人。大写的人。优秀做人成功做事幸福生活“教育就是生长。”（卢梭）自主他主；自由压抑；自然，拔长。教育使命了解尊重发现解放唤醒激励帮助引导。不是强迫，扭曲，阻遏，误导,5,德育为先；能力为重；全面发展三个能力:学习,实践,创新知识技能,动手动脑,生存生活,做事做人六个学会：学会知识，学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活,6,生命11.9.19江西九江三个小学生因未完成作业集体跳楼。重伤中国音乐学院附中8学生“相约自杀”10%的中小学生想到自杀生存生活,7,社会崩溃,因为忘记了如何游戏原始社会游戏帮助了他们战胜各种攻击,创造合作型社会.营造出赖以生存的社会和平.今天孩子独自在家里看电视,玩电子游戏.他们需要的是自由的、培养组织能力的、不包含竞争的户外游戏。培养孩子的平等合作精神.,8,抛弃游戏的后果是自私行为大行其道,进而带来整个社会和经济的崩溃.忘记了如何游戏却时刻牢记如何取代他人位置.游戏和幽默不仅仅是自我娱乐,还能促进人类产生平等观念,加强共同参与意识.(美.波士顿学院心理学家彼得.格雷),9,德育为先人品比人才重要没有人干不成事没有人才干不成大事没有人品干大事小事都要坏事,10,学校不应是贩卖学历的学店不是每个人都当栋梁。社会需要脚踏实地坚守岗位热爱工作的螺丝钉。考试是最不公平的评鉴方式，考不出热忱责任心使命感，沟通力领导力也考不出有远见有有决策能力的未来领袖。更考不出人的品格品味，艺术、文化、教养内涵（台严长寿）,11,职场最受欢迎的10大素质诚信；沟通；合作；谦虚；务实；勤快；注重细节；责任心；谨慎言行；大智若愚力戒说谎；避免自私；经历挫折；心理健康；善处团队；把握感情；塑造个性；谨防恶行。,12,三生教育：培养学生三种支撑能力1，物质。2，精神。3，社会。,13,三个重点责任伦理。1970年开始在世界上传播,14,“责任感是所有品德中,影响力最大也是最基本最必备的品质“缺乏责任感,人们对抗不了苦难,抵御不了财色的诱惑,导致犯罪或堕落.相反,在责任感的激励下,人们能够克服自己的弱点而变得坚强勇敢.“像水泥使建筑物坚固一样,责任感使我们的道德坚固,抗拒诱惑和考验,15,不负责任的人最后只会落得受人嫌恶的下场。责任重于能力,16,责任感和爱国主义服务国家人民天下兴亡我的责任任何小事皆大事乱丢纸屑就是不爱国拣起脚下的纸屑就是爱国的开始,17,培养团队精神美国人和日本人谁更优秀？张伯苓：教育方针,18,素质教育“十个一”一流好品德。爱:党,国,家乡,父母,同胞,自然.“六爱塑魂”.一股好精神（创新精神）,19,不要把时间浪费在走别人的人生道路上面。不要受教条羁绊，那是在用别人的思考成果活着。不要让他人意见的噪音淹没你内心深处的声音。最重要的要有勇气听从内心和直觉的召唤。（乔布斯）,20,一种好能力。实践动手自理。一副好口才。（才思敏捷口才流利。倾听。提问。讨论。真诚得体。一门好才艺。一种乐器,21,一方好人气。沟通、交际、分享和协作能力，能够融入群体、融入社会。成功：85%人际关系。15%专业知识一个人永远不要靠自己一个人花100%的力量，而要靠100个人花每个人1%的力量。（比尔.盖茨）,22,一个好成绩。一身好习惯。学习生活行为思维。“教育就是养成良好的习惯”(叶圣陶),23,一生好体魄。健康第一身高体重胸围形态指标增长。近视眼.体能素质:软（肌肉）硬（关节）笨（动作不协调）晕（前庭耳蜗神经）,24,全面发展1，至少读50本好书。应100本。2，每天做一件有意义的事。习惯。3，选一个人长时间帮助他。4，至少交一个外国朋友。了解该国。5，至少完成一项研究科技史社艺经6，至少发表一篇文章。报刊。论文集作文集，博客。记忆。里程碑，纪念碑,25,7，经自己努力获得一次比较重要的奖励，学科科技体育艺术社会服务8，至少参加一个社团，积极分子或骨干9，至少一项体育爱好，终生用10，艺术爱好，11，至少开拓一个新的兴趣领域或新技能，如棋盘，艺术12，选一个人，深入了解，写一篇传记。洞察他思想心灵世界，感悟人生智慧,26,13，长期做一项观察或记录的习惯。社会或自然现象。14,打一个月工。志愿者或义工。像正式工那样守时尽责15，一项发明的设想或设计16，一次挑战自我远足爬山或其他17，学做四个地道中国菜。八个。18，手工制作的情趣爱好。木工陶艺雕刻编织纸艺服装设计剪裁,27,关注家庭教育上海市南中学调查：,28,虎妈徐母学生谋杀母亲挥刀捅死母亲初名学生自杀因不满家长管教方式与家长争执因情感或学业压力,29,二、主体,30,教学改革：学生主体自立：自己站立不依赖他人；自力：依靠自己力量生存生活发展自主：自己做主不受他人支配自尊：以生命人格为尊严；自信：心存信念而勇于作为；自强：因自知自觉自力而自强独立：唯以真理为依归不唯上唯书“立国不在于他人，而在于自己，无独立心之人，也不能爱国至深。”（福泽谕吉）,31,“中国学生整天背诵和独自作无声的书面作业,或是齐声作口头练习都是为了记住一切可能在中考与高考中出现的东西.他们自由发挥的空间很少,数学题只有一个好的解法,32,每个班家庭作业都是一样的,课上缺乏讨论,课外也不关心社会生活.中国的学校有很多长处可是他们不培养诺贝尔奖得主，更不培养大量思维广博的哲学家。”,33,“在国内，老师怎么讲，我们就必须怎么听，而且要一字不差地记下来。特别是考试的时候，一定要一字不错地按照标准答案写，错一个字，就全错。比如，紧张这个词的反义词一定要答放松，写成轻松就错；犹豫的反义词一定要答坚决，写果敢就错。在历史题中，,34,如果把文字记录答成文字记载也是错的。所以我的语文历史成绩总是不高。我真担心，这样下去，教出来的学生，有可能变成一群丧失个性、别人怎么讲就跟着怎么说的应声虫。”（初一学生）,35,记背死知太多，灵活运用太少分数评价太多，多元评价太少标准答案太多，发散答案太少语文分析太多，自主阅读太少我的窗外长着一棵杨树1,有一棵杨树长在我的窗外2,隔窗望去有一棵杨树3,我看到窗外有一棵杨树,36,钟南山:创新人才应具备素质:五干1.肯干动力永不满足.人不仅生活在现实中还要生活在理想中.2.能干能力基本功.语文(最重要);本专业基础知识;外语;电脑;待人.3.善干凝聚力调动大家积极性:人天生需要别人尊重(一本书);发扬宣传团队队员的优点和长处;宽容与公正;身先士卒4.恒干体力身体锻炼5.敢干抗挫力永不言败.学本事,学做人,健体魄,抗挫折.,37,反效低效小学生作业有用吗？“误用光阴比虚掷光阴损失更大教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”（卢梭）,38,1，教学是师生的心灵碰撞教育是爱的事业。幸福源于心灵碰撞。教育是“道”，不是“技”。不只是“把知识技能传给人”（现汉），是心灵感应。,39,教学不能降低到技术层面好教师：我教的东西就是我关心的东西，就是我的自我。把自身认同融入工作，在生活中将自己和教学科目与学生统统联系、编织到一起。形成这种编织和联合的，不是方法而是心灵。,40,一个教师他的困扰1，向学生显示我有多聪明；2，向他们显示我知识多渊博；3，向他们显示我备课多认真。我就是在进行演出，真实目标不是帮助学生学习，而是以此使他们对我有一个好的评价。”教学堕落为演出。,41,课堂如何学生主体师心。“教比学难得多“让学.”“让学生学”“让教师更多更好地学”.,42,永远处于“没有把握”的状态“一个人对宇宙和人生，一定要存在敬畏的心，因为其中充满了许多奥秘，而这些奥秘永远不能被解释清楚。”（爱因斯坦）,43,师能。装傻。3x5学生学习的天敌在依赖教师教学的悲哀在包办开发激发诱发引发不看教师讲得多精彩，看学生学得是否主动生动活泼主体：表演表现表达,44,示弱。教育本质是心灵感应柔弱。“人之生也柔弱，其死也坚强。草木之生也柔脆，其死也枯槁。故坚强者死之徒，柔弱者生之徒。”（老子）柔弱，使人亲近，给人温暖，让人信任。少言。留时间空间给孩子。佛令人尊敬因无时无刻不在沉默。,45,点拨点-点石成金。点种。点化。拨-拨云见日。拨乱反正,46,师智启发学生对知识的爱“生产”产生爱深切的爱都具有生产性,47,灌输变为启发体验传统:教师主体，教至高无上。教大于学。教代替了学。教师心目中没有人，没有学生，不相信、不尊重学生。,48,灌输：专制、集权思想。意味着相信权威，无条件接受。灌输教育是一个存放的行为，学生是仓库，教师是存款人，教育中没有交流。教师的工作只是关注正式教材并实施存放，学生的学习是容纳、接受、记忆、和重复。,49,这便是教育的银行观念，其允许学生行动的范围仅仅是接受整理和保管存款。实际上，他们只是让学生有机会成为一个材料收集者或是储藏东西的目录者而已。但是在将来的问题解决中，他们自身的能力被磨灭了。（怀特海）,50,参观类走进活动：走进博物馆：历史博物馆、自然博物馆、军事博物馆剧院：儿童剧院“安徒生之旅”名校：北京大学现代企业：三元牛奶厂、大宝集团体验类采摘、超市购物，植树、泥塑模拟考古挖掘益智类合作游戏体锻类登山、环湖跑步、游泳,51,好奇心想象力创造力纲要:“培养学生学习兴趣和爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新（加）的良好环境。”树上10只鸟,52,教学变革教师主体学生主体：（确立教与学的时代地位）选拔学生有教无类统一要求因材施教（由模具成型变为个性发展每个学生为中心量体裁衣的教学）先教后学先学后教：（认识规律从出生开始如此）,53,多教少学少教多学（辩证方法少则得多则惑）以教定学以学定教（科学有效的教学策略）学以致用学以致知（记性，悟性。疑，问）师道尊严教学相长（时代进步的必然）,54,高效课堂思考课堂你认为世界上现在最大的问题是什么？未来最大的问题是什么？如给你机会你将为改变世界做些什么是？成吉思汗的继承人窝阔太哪一年死的？最远打到哪里？,55,成吉思汗的继承人窝阔太当时打到欧洲。如没有打到欧洲，欧洲会发生什么变化？从经、政、社分析。如没有打到，鼠疫。神父修女。神权。文艺复兴。意大利等国。北欧可能是欧洲最发达的地方。,56,教师学长；讲堂学堂；教室学室；教材学材；教案学案；教学目标学习目标；教学自学搭舞台，发奖牌,57,让学生悟：“观朱霞，悟其明丽；观白云，悟其卷舒；观山岳，悟其灵奇；观河海，悟其浩瀚；则俯仰间皆文章也。对绿竹得其虚心；对黄花得其晚节；对松柏得其本性；对芝兰得其幽芳；则游历处皆师友也。”(清王永彬围炉夜话）,58,说真话一个三年级女孩。我帮妈妈干家务。要求干一些家务，写出体验。擦地、洗碗。“通过干家务，觉得做家务活很累而且没意思。平时妈妈让我好好学习，怕我不好好学习将来找不到好工作，我一直对妈妈的话不在意。现在通过干家务，觉得应该好好学习了，担心长大后找不到工作，就得去给别人当保姆。”老师批评：思想内容有问题。,59,问妈妈。妈妈：你应该写自己通过干家务，知道妈妈每天多么辛苦，自己要好好学习，报答妈妈。女儿：可是你从来不干家务，全是阿姨在干。你每天回家就是吃饭、看电视，一点不辛苦。妈妈：写作文就要有想象，可以虚构的,60,“人”是怎么不见的？：星期天，我们去中山陵了。中山陵上有三个孙中山，前面一个坐着的，后面一个是站着的，再到里面，看见一个是躺着的。三个孙中山的脸都不一样，不知道为什么？我玩了一会儿，觉得没劲，后来小了一泡便，就回家了。你看，多么有灵气！多么有童真童趣！真可谓是天籁之音！-,61,将来一定是研究问题的高手。可是老师说，要写有意义的事，要有思想性，不能看到什么写什么，想到什么写什么，不能胡思乱想，对伟人不尊敬。因为科学主义告诉我们的教师，要引导学生写健康的东西，什么能写什么不能写，应该开头写什么，中间写什么，最后写什么。就这样，可怜我们孩子的思想幼苗被掐断了。复旦附中黄玉峰老师在复旦大学的讲演,62,三、主导倡导教育家办学一个好老师可以教出一批好孩子，一个好校长可以成就一所好学校一批教育家可以影响国家和民族的未来,63,四种人能成为教育家高尚的道德人格；先进的教育理念；卓著的教育成就,64,光荣又危险的职业19“教师多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操在他的手中。”（别林斯基）职业倦怠：学而不厌诲人不倦。,65,“我知道教师位置是最有用的，最重要的我认为，世界上最高的美德是忠实地去教育别人的孩子。”（德马丁.路德）,66,十心立师德为国育才尽忠心,体贴学生献爱心,因材施教具匠心,矢志杏坛现痴心,以生为友蒙童心,67,谦和大度致虚心,淡泊名利求清心,不骄不馁磨恒心,知足感恩持良心,志存高远展雄心,68,十力提师能与时俱进的学习力,知难而进的研究力,别出心裁的创新力,游刃有余的驾御力,引人入胜的表达力,69,言传身教的感召力,深入人心的观察力,知失悟过的反思力,雷厉风行的执行力,融洽交流的沟通力,70,十气修师表博学多识的才气,志趣高洁的雅气,才思敏捷的灵气,秉公无邪的正气,71,一往无前的锐气,春雨润物的和气,敢于担当的勇气,壮志凌云的豪气,争先创优的心气,坦荡率直的大气,72,1，立志100万法郎。目标的威力。人生第一重要课题三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（论语）,73,“夫学莫先于立志，志之不立，犹不种其根，而徒事培拥灌溉，劳苦无成矣。世之所以因循苟且，随俗习非，而卒归于污下者，凡以志之弗立也。”（王阳明）自古及今有志而无成者则有之，未有无志而能成者也。（十力）,74,“生命的秘密就在于，在年轻的时候就确认自己必须完成的一个任务，一个在你有生之年需要用全部时间和全身心去完成的任务，而且最重要的是，这必须是一个你无法实现的任务。”（世界最伟大的雕塑家亨利.摩尔）,75,献身教育的志向干一辈子不是一阵子任何名利都引诱不了他，完全献身于教育事业。全身心地拥抱和献身摈弃官本位意识，不为金钱所动。廉洁奉公。“校长不是什么官，最重要的是全身心投入。”（钱伟长）,76,2，执敬恭敬端肃做人做事的基本态度孔门心法。居敬为先。敬只是心不乱。敬，则彻动静而已于仁矣。即动静皆不违仁体。君子敬以直内，义以方外（易）居处恭，执事敬，与人忠敬事而信，节用而爱人（论语）敬业乐群（礼记学记）,77,3，价值经济领导行政领导价值领导“第三种领导”，文化领导思想领导以价值观为灵魂，以价值理想为目标，以价值追求为动力,78,激励团结教育促进每一位成员的价值认同与整个集体的价值团结，树立正确的价值信念成为凝聚全体成员的精神纽带使每个人获得自我认同感和肯定感由此而无怨无悔乐此不疲从而实现组织目的,79,尊重关心爱护帮助所有人.师生员工.弱势群体.一本好书。一盒牛奶。一次登山。一次讲座。一张贺卡（生日）。一封短信。一次提醒。一份资料（保健）。一声贴心问候。一个热情手势。一次面对面交流。不吝啬表扬和赞扬。“扬善于公堂”,80,教师博物馆.为教师立言立传.集体荣誉奖杯外,教师标本,教具,教案、论文，家访记录,学术著作，电视新闻，学校生活照片，师生教学活动档案，课堂实录资料片.对教师的职业尊重.文化传统的宏扬.记录奖状奖杯背后的故事。维系人脉,传递生命密码,成为学校史册上的永恒.教师幸福感伴随一生,81,4，纪律任何人都能成为专家完善教育制度，增加报酬和改善福利，不会产生真正的专家。只有纪律,才能培养出专家。”,82,:“师出以律.否臧凶.”如无纪律。应试教育是最大的违纪政治纪律，经济纪律,83,5,大爱有教无类爱满天下没有爱就没有教育爱是一切道德的基础（温家宝）,84,职业倦怠：“下辈子别让我当老师了你不知那份苦啊比做鬼难受多了最难受的是没人把我们当人看”看着小便溅到洁白的便器上面我会偷偷发出感慨：我真幸福啊(渡边淳一）,85,帝王爱江山，商人爱财富。校长教师的爱人恋人是教育。“我心甘情愿爱爱爱爱到要吐那是醉生梦死才能熬成的苦。爱如潮水，我忘了我是谁，至少还有你哭。”（陈弈迅k歌之王）若不曾爱过,是可悲的不幸的职业生涯.如同一生没有爱过谁.,86,充满激情“每天早上醒来,一想到所从事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来的巨大影响和变化,我就会无比兴奋和激动.”（比尔.盖茨）人不能只是冒烟，而要燃烧。（罗素）教育狂人浪漫主义,87,爱，倾听窗边的小豆豆。日黑柳彻子上课睡觉喷气式飞机主要设计者。,88,6,大德母爱-师爱灰色金色绿色德育的践行者、引导者,89,7，谦虚人生大病，只是一傲字。为子而傲必不孝，为臣而傲必不忠，为父而傲必不慈，为友而傲必不信。古先圣人许多好处，也只是无我而已。无我自能谦，谦者众善之基，傲者众恶之魁。,90,谦：自知。宽容。好学“欲学无上菩提，不得轻于初学。下下人有上上智，上上人有没意智。若轻人，即有无量无边罪。”（六祖坛经）为师而傲，必非良师,91,电影七宗罪。基督教。骄傲嫉妒暴食好色愤怒贪婪懒惰。骄傲第一。会忘记自己是受造之物，以为自己很伟大，可以自行成就很多事。64卦唯谦卦六爻皆吉：下艮上坤（山在下地在上）。谦谦君子；有名仍谦虚；有功劳仍谦虚；无不利仍发挥谦逊之德；虽师出有名仍谦,92,苏格拉底。雅典最有智慧的人。神认为我最有智慧，是因为我比别人多知道一件事，那就是“我是无知的”。而别人连自己无知都不知道。,93,黄金定律:“使他人幸福，让他人成功”：-成功者还是失败者的分水岭放低自己欣赏别人竞争中学会欣赏对手坚持在背后说别人的好话。不是你的功劳千万不要占有。专求己过不责人非不要把谈论别人缺点当乐趣。不要为自己的错误做解释。,94,为自己的错误和缺点找借口的人永远不会进步.要埋怨别人时先想想自己是否完美无缺.脾气嘴巴不好心地再好也不能算是好人.看别人不顺眼首先是自己修养不够智慧的家长教孩子吃亏,愚蠢的家长让孩子沾便宜.,95,7，大公师资：“善人者不善人之师；不善人者，善人之资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷，是为要妙。”（老子）互相学习、期望、珍惜,96,学生反感的七类老师:嫌贫爱富；偏好整差；欺软怕硬；说长道短；小题大做；下课拖堂；照本宣科,97,老师只偏爱学习好的学生。他们能提高升学率嘛能让老师光彩嘛能多发奖金嘛。看我们这些问题学生不用正眼，用正眼也是装的，说话带讽刺带挖苦，有时还侮辱。老师的爱心都给学习好的学生了。能听话的会装的学生老师也爱,98,老师冲着考试教课，学生冲着考试学课，一点意思也没有。学生在老师眼里只是学生不是人，是学习的机器还是上网有意思，自由世界，想啥有啥要啥有啥。还能骂人，把讨厌的老师当成坏蛋，在游戏里打倒他消灭他,99,8，读书为了成人.“人永远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。人和其他生物的不同点主要就是由于他的未完成性。事实上，他必须从他的环境中不断地学习那些自然和本能所没有赋予他的生存技术。为了求生存和求发展，他不得不继续学习。”（学会生存）,100,“不厌”和“不倦”学、诲不难，不倦最难。厌倦：人生的第一罪恶、苦痛。“居之倦则行之必不能以忠”。教师终身做的两事：学和诲人自利和利他。人生两大快乐：物质和精神。精神快乐是最大的快乐,101,为脸负责“40岁的人要为自己的脸负责”（林肯）“读不读陀思妥耶夫斯基的人从脸上能看得出来。”（前苏联谚语）读经典的人，脸上有清气。善良的人，面有和气。高智慧的人，散发润气。,102,为了说话语言等同于思想少出笑话阅读草堂笔记？为了快乐感受快乐，胃囊，脑袋,103,教师应该静下心来教书，潜下心来育人。（胡锦涛）静为躁君宁静致远静观自得静水深流心静自然凉静则得之,躁则失之(管子)潜心,心静而专一“板凳要坐十年冷”(尤比契夫.),104,黎明即起，背唐诗、宋词、背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔。晚上读鲁迅、茅盾、莎士比亚、契诃夫、托尔斯泰、果戈里、车尔尼雪夫斯基不读书一定不是好老师读书的老师再差差不到那里不读书的老师再好好不到那里,105,张丙辰。每天一小时晨读、背诵雷打不动。唐诗三百篇宋词三百篇古文观止小窗幽记小窗日记幽梦影幼学琼林千字文增广贤文菜根谭等。古典文学基础，提升思想修养。与圣贤对话，与先哲交流，可以穿越时空和古人心神相契，把自己的思想刮垢磨光。,106,阅读。思维训练最重要的能力。读者，一个美好的身份。人类几千年思维成果是以书面文字形式储存和流传下来的。文本阅读与思维多维度连接具有不可替代性。文字阅读与一个民族的思维能力的强弱消长关系密切。以图代文的阅读导致思维能力的衰退和萎缩,107,“东张西望瞻前顾后损人利己挑肥拣瘦”（横向联系。继承发展。取人所长。有所选择）蔡元培：闳约深美知识要广阔博采基础上慎重选择钻研达到完美,108,不像想象的那么难法国老太太。“一个向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路.”,109,9,欣赏20年前林清玄.“像心思如此细密手法如此灵巧的小偷，做任何一件事情都会有成就的吧。”学会欣赏每一个学生,110,“在每一块石头或大理石里面都蕴藏着一尊美丽的雕象.一个人仅仅需要把那多余的部分剔除就能展现出内在的艺术品.”（米开朗基罗）,111,我“得到一个和常识不相同的结论，就是：欣赏与创造根本难分，”（朱光潜）,112,宽容“假如他没有一种德行，就假装他有吧！”（莎士比亚）“给狗一个恶名，不如把它吊死。”有时要昧着良心说好话把花环带在学生头上。,113,教育家是怀着善心的，不以惩罚为目的。应当允许所有的孩子偷偷地改正自己独自一个人犯的错误。用宽容的方法。比任何东西都有力量。教育中，经常错误地使用强迫别人改正错误的方法，导致许多孩子走向反面。大部分“坏孩子”是在没有机会和条件改正错误的情况下越走越远。,114,10,大言不仅身教，还需言传“善于言谈的能力是被当作透彻的理解力的最准确的标志”“没有哪一种运用聪明智慧来完成的工作是在没有语言的帮助下做好的，在我们所有的行为和思想中，言语都是我们的向导，那些最有才智的人语言运用得最多”（古希腊教育家艾索克拉底）学会说简短的话,115,艺术:少年维特激励中考8分软硬兼施恩威并重,11