美术《手形的联想》说课稿.doc

美术手形的联想说课稿 今天我说课的题目是手形的联想下面我将从教材、教法与学法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计 一说教材 1编辑指导思想 （1）面向全体学生以学生发展为本培养学生的人文精神和审美能力；以教师为指导、学生为主体地探索角色；以尊重鼓励民主平等的学习方式进行激发学习兴趣 （2）重视学生个性与创造性思维的培养在研究中学习、在研究中发现问题创造性地解决问题培养创新意识、创新思维和创新能力 （3）重视对传统艺术的认识融合世界多元文化让学生在多样性的文化艺术中对社会生活进行理解创造 （4）评价标准体现多维性和多极性以鼓励为主激发学习兴趣 2、教学内容 通过对手形的观察激发学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想；通过手形作品的欣赏理解作业要求和表现形式 3、本节课在整体知识结构中的地位和作用 手形的联想是小学新课程标准理念下第二册美术教材第七课本节课通过观察想象联想感知不同角度的手形与身边熟悉事物的联系通过欣赏讨论研究手形的装饰与组合美加强学生之间的交流互相启发 4、教学目标 根据教学大纲和教材要求本着是学生提高对美的感受能力和艺术创造能力培养学生形成良好的思想品德确定本节的教学目标为： （1）认知： 感知手形的变化和组合进而结合身边熟悉的事物进行联想探究装饰与组合的美感 （2）情感： 培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力培养热爱生活的情感 （3）能力： 从不同角度对手形进行联想用点、线、面结合的方法进行装饰与组合 5、教学重点与难点 观察感知不同姿态、角度的手形探究以手形与身边熟悉事物的联系进行联想研究手形的装饰与组合 6、教学中可能出现的问题既解决方法 （1）对不善于发言或不敢发言的学生需多给与发言机会 （2）学生间出现配合问题需引导如何分工合作积极参与 7、教具准备：课件、水粉、蜡笔、彩色纸等 8、教学时间：一课时 9布置：将课桌拼成四人小组 二说教法 针对学生的年龄特点和心理特点利用多种材料和手段让学生在轻松自然的观察欣赏体验制作和游戏中学习融看画做玩于一体充分激发了学生学习美术的兴趣同时利用手的原形通过各种形式会发学生安详使学生的想象空间更大思维更活跃创作地方更强烈本可采用多样的创作手法不同的作业要求充分体验到了学生的个别差异有利于学生的个性发展通过自评互评展示的形式使学生体验到了成功的快乐 三说学法 利用手形的创造活动使学生了解创作和学习方法体验学习活动的乐趣和审美享受养成主动探求与创作的良好品质让学生先观察手形在欣赏画家作品与学生作品在欣赏过程中积极思考即使提问领悟到创作的要点和难点头脑是中有一宗旨：不但要学会画手形而且要做到能联想手形使手形生动有趣色彩艳丽制造出与众不同的作品 1、直观导入、激发兴趣 教师首先利用猜谜语的形式让学生猜出谜底“手”导入课文引出手不仅能写会画它还会说话接着用手的动作让学生猜出在说什么话然后过渡游戏让学生跟着课件拿出双手一起来玩一玩手形的游戏学生通过玩中观察很快的想象出手形象生活中的XX事物这样引起学生想学的兴趣接着教师继续激发“你还能想出更好的玩法谁能用手形做一个跟生活中相似的物体”（让学生想一想在手上涂上颜色会变成什么有趣的形状）这样学生在玩中发现在玩中创造培养了创新意识、创新思维、和创新能力 2、欣赏感受 让学生看课件按照顺序仔细观察欣赏画家笔下的手是样的手形装饰和手形绘画两种方法说说手形变成了什么用了什么方法这里有手小组探讨这些形状和生活中的些物体相同如果他们在一起玩的时候会发生什么事情让学生找到适合自己的制作方法 3、愉快表现 让学生用自己的手画成你认为像的形象然后对手进行想象画到纸上或画在你的手上将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来说明作业步骤板书：手形联想、添加组合、装饰美丽讲明要求：颜色美丽、大大方方、与众不同让学生根据作业要求进行联想表现（通过这一过程配放一段悠扬的音乐在音乐中一边绘画一边制作） 4、作品欣赏 教师收起几个学生的作品（好、中、差各两件）让大家评一评、看谁变的最好谈话：“你认为他们的画儿有意思为什么请说一说你的想法和看法）再请生为自己的作业做一个表演）在此过程中让学生大胆发现意见成功展示自我愉快表演 最好教师总结谈话鼓励同学们多动脑筋用我们的这双灵巧的手创造出更美的作品 5作业布置拓展延伸 （1）模仿身边熟悉的物象在太阳底下做手影游戏 （2）将自己所做的手形游戏想象并画下来 四、课堂评价 1本课是否训练学生大胆联想：抓住手的联想这类课型的基本要求让学生通过欣赏、创造、评价让他们在多样性的文化艺术中对社会生活进行理解创造 2本课是否训练学生大胆地表达自己的创作意图和对他人作品的意见 3是否培养学生环保意识教育学生能对活动进行准备在结束时进行收拾整理保持环境整洁 4是否培养学生合作能力：能否与同学友好合作共同创造参与造型游戏活动 五板书 手形