环境心理学感觉知觉与认知PPT课件.ppt

环境心理学主讲教师：袁老师华北理工大学轻工学院影视与艺术设计学院中国唐山,1,考核方式,课程性质：考察（非试卷考核）最终成绩组成：1、日常出勤（30%）2、课堂表现（30%）3、作业（40%）,2,禁忌行为,1、带饭进教室2、旷课，连续三次直接记零分3、迟到、早退4、频繁请假5、自习时间看手机、睡觉、讲话,3,参考用书,书名：环境心理学编者：胡正凡、林玉莲出版社：中国建筑工业出版社,4,课程内容,绪论第一章：感觉、知觉与认知第二章：环境知觉第三章：环境认知第四章：环境-行为关系的理论第五章：噪声、拥挤和空气污染第六章：个人空间、私密性和领域性第七章：城市环境的体验和认知第八章：场所的评价意象第九章：城市外部公共空间活动研究第十章：城市环境的影响及相关讨论第十一章：建筑环境与行为,5,绪论,6,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,绪论,基本任务,发展简史,研究对象,学科特点,7,1、环境心理学基本任务,研究人的行为与人所处物质环境之间的相互关系应用这方面知识改善物质环境，提高生活质量,8,2、环境心理学发展简史,最早：纪元前，希腊帕提农神庙的错觉校正,9,2、环境心理学发展简史,1950s-60s：西方城市环境恶化，环境与行为关系引关注,1960s末：环境心理学在北美兴起，多学科交叉研究,1960s：亚洲日本起步最早1980s：日本与美国联合举办学术研讨会,1970s：欧洲英国起步最早，做出最直接贡献，诞生第一个高校环境心理学教学大纲，创办相关刊物,10,2、环境心理学发展简史,1997年：日本、欧洲、美国、澳大利亚等国研究协会在日本东京大学召开“面向21世纪的环境-行为研究国际会议”，从众多研究课题中归纳出热点课题,1980s：我国才起步从欧美日引入理论方法1993年：举办首次学术会议1996年：举办二次学术会议,11,3、环境心理学研究对象,多学科交叉：文化学、民俗学、文化人类学、人文地理学、社会学、生态学、生理学、心理学、城市规划、风景园林、建筑学、室内设计和环境保护等,“环境心理学”一词首先由心理学家普洛尚斯基、伊特尔森提出,环境心理学研究以下三者与行为之间的关系：物质环境社会环境信息环境（如虚拟环境）,12,4、环境心理学特点,把环境-行为关系作为整体进行研究以实际问题为取向多学科性质,13,第一章感觉、知觉与认知,14,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,主要内容,第一节感觉,第二节知觉与认知,第三节知觉研究与环境设计,15,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,主要内容,第一节感觉,第二节知觉与认知,第三节知觉研究与环境设计,16,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第一节感觉,一、感觉的特点1、反映当前直接接触到的客观事物2、反映客观的个别属性3、感觉是主客观形式的统一4、对同一对象，每个人的感觉不尽相同,17,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第一节感觉,二、感觉刺激的重要性在缺乏刺激的环境中不仅会引起厌烦，还会产生强烈的痛苦，并有损于健康。,感觉剥夺实验,18,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第一节感觉,二、感觉刺激的重要性日常生活中的感觉刺激对婴幼儿尤不可或缺。,19,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第一节感觉,三、引起感觉的主客观因素（一）刺激作用于相应的感受器视觉、听觉嗅觉、味觉、皮肤觉运动觉、平衡觉（二）感觉阈限下绝对感觉阈限：引起感觉的最小刺激上绝对感觉阈限：感觉的最大刺激量,20,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第一节感觉,三、引起感觉的主客观因素（三）注意,无意注意无预设目的，不需作意志努力,有意注意有预设目的，需作意志努力,有意后注意有预设目的，不需作意志努力,21,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第一节感觉,三、引起感觉的主客观因素（三）注意客观事物能否引起注意，一方面取决于刺激物特点，另一方面取决于人自身状态：1、刺激物的对比强度：相对强度更重要2、刺激物的状态：变化的更能引起注意3、刺激的新异性：避免千篇一律4、注意的广度：散乱的事物经过有效组织后能增加广度5、个人特征：兴趣、需要、情绪或健康状态,22,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第一节感觉,四、引起感觉的主客观因素（一）相互加强或削弱一般规律：弱刺激能提高另一种感觉的感受性；强刺激会降低另一种感觉的感受性。,放音乐减轻牙科手术患者疼痛,迪士尼乐园米奇大街放轻音乐以增强视觉效果,微声刺激能提高视觉感受性微光刺激能提高听觉感受性,23,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第一节感觉,相同感觉间也存在着相互作用，如正后象、负后象。,正后像后像品质与刺激物相同,负后像后像品质与刺激物相反,24,25,26,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第一节感觉,四、引起感觉的主客观因素（二）联觉指一种感觉引发另一种感觉的现象。,听到音乐产生相应视觉,27,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第一节感觉,（二）联觉在设计中常用的色彩联觉：色彩的温度感、距离感、轻重感、面积感、动静感,圣彼得堡的彼得宫黄金色与寒冷气候对比,明度高显距离缩小，明度低则反之。用浅绿色刷墙显房间宽敞,色彩的温度感,色彩的距离感,28,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第一节感觉,（二）联觉在设计中常用的色彩联觉：,深色感觉重，浅色感觉轻装修顶棚、墙常比地面色浅,面积相同的两色，明度高且色浅者有放大感。,色彩的轻重感,色彩的面积感,29,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第一节感觉,（二）联觉在设计中常用的色彩联觉：,暖色为动感色彩，使人兴奋商店常以红、金色刺激购买欲望,冷色为静感色彩，使人沉静办公楼常以灰暗色调使人庄重沉稳,色彩的动静感,30,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第一节感觉,四、引起感觉的主客观因素（三）感觉补偿指当某种感觉受损或缺失后，其他感觉会予以补偿。,聋哑人的视力特别敏锐,盲人对听觉、触觉非常敏感,31,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,复习题,1、亚洲哪个国家的环境心理学起步最早？起步时间？2、欧洲哪个国家的环境心理学起步最早？起步时间？3、我国环境心理学研究何时起步？4、“环境心理学”一词首先由谁提出？5、举例说明什么是正后象、负后象？6、什么是联觉？举例说明。,32,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,主要内容,第一节感觉,第二节知觉与认知,第三节知觉研究与环境设计,33,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,主要内容,第一节感觉,第二节知觉与认知,第三节知觉研究与环境设计,34,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第二节知觉与认知,当客观事物直接作用于人的感官时，人不仅能反映该事物的个别属性，而且能够通过各种感官的协同活动，在大脑中根据事物的各种属性，按其相互间的联系或关系整合成事物的整体，从而形成该事物的完整映象。,我说你猜！,35,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第二节知觉与认知,一、感觉与知觉的关系1、知觉以感觉的存在为前提，且与感觉同时发生2、知觉并非感觉的简单总和，还需过去经验或知识帮助3、知觉是整体的反映，感觉是个别属性的反映（根本区别）4、个别属性越丰富越清晰，知觉越完整越准确,36,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第二节知觉与认知,二、知觉定势个人的知识、经验、兴趣，别人的言语指导或环境暗示，会促使知觉处于一定准备状态而具有某种倾向性，心理学中称这种倾向性为知觉定势。每个人都通过找出“适合”其最初的定势并用来加强这种定势的对象和事件，用以保持甚至于加强其早年生活中的态度和价值观。,37,你看月亮里面有什么？,38,人们常常想到工具或物质的设计用途而易忽略其他功能，从而限制自己在特定情境中解决实际问题的能力,39,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第二节知觉与认知,与善人居如入芝兰之室久而不闻其香与恶人居如入鲍鱼之肆久而不闻其臭后汉书,40,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第二节知觉与认知,三、习惯化适应如果感知到的刺激不随时间发生变化，人对这种刺激的反应就会越来越弱，甚至感觉不到，习惯了环境的刺激而变得适应。视觉、听觉、嗅觉、触觉等都存在适应现象。,你住院这几天没在家，听不到你打呼噜我反而睡不着了,41,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第二节知觉与认知,四、对变化的知觉我们常常为森林大火所造成的生态破坏而痛心，但往往忽视日常生活与生产中的污染行为所带来的积微渐著的变化。这些日积月累的污染最终所带来的损失并不亚于森林大火等自然或人为灾害。,积微渐著的危害,突发灾害,42,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第二节知觉与认知,五、认知认知，指的是获得知识的过程，包括感知、表象、记忆、思维等，思维是其核心。,1908年福特T型车三联画2008年沈嘉蔚,慈禧太后与汽车的故事,43,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第二节知觉与认知,“图式”的概念固有的知识或经验称为“图式”。人们总是习惯于用固有的图式去解释所有的新事物。固有图式既是接受新知识的基础，又可能成为认识新事物的障碍。,44,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,主要内容,第一节感觉,第二节知觉与认知,第三节知觉研究与环境设计,45,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,主要内容,第一节感觉,第二节知觉与认知,第三节知觉研究与环境设计,46,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第三节知觉研究与环境设计,一、视知觉研究的深化（一）中央凹即位于视网膜中央的小凹，含最微细的视锥细胞。中央凹视觉一般沿点划式轨迹进行扫描。点，即停顿和注视；划，即扫视。扫视可较快了解全局，注视则深入局部。,47,匀质景观，即缺乏停顿的景观很快会引起视觉疲劳，继而使人产生厌倦。,48,烟波浩渺中的一叶扁舟、沙漠中的人影则会成为匀质景观中中央凹捕捉的目标。,49,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第三节知觉研究与环境设计,一、视知觉研究的深化（二）周围视觉（边缘视觉）即俗称的“眼角余光”，对动态刺激敏感。加大或减少对周围视觉的刺激，有助于形成不同的环境特点。,50,例如，可用行人、摊群、广告、标语、旗幡、灯光、声响、雕塑、小品和装饰加强商业场所琳琅满目和熙熙攘攘的氛围。,清明上河图仿制图,51,疗养环境宜相对简洁和开敞明亮，可多设疏林、草地、水体和人工沙滩，以形成静心和安神的环境。,疗养院,52,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第三节知觉研究与环境设计,一、视知觉研究的深化（三）视觉错觉,53,具有动感、立体感的建筑外墙，打破了周围单调环境的沉闷。,54,巧用视错觉能够给生活带来极大新鲜感和愉悦感，丰富我们的生活体验。,55,瑞士籍法国艺术家FeliceVarini擅长在各类不同场所绘制巨大的几何图案，再在特定角度下拍摄照片，看上去就像是在照片上绘制了几何图形。,56,只要变换一个角度，线条就会瞬间变的扭曲。只能通过特定的角度才能看到令人惊艳的透视效果。,57,58,59,60,61,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第三节知觉研究与环境设计,二、听觉体验和声景研究（一）体验性描述和经典应用,天坛回音壁：只要两个人分别站在东、西配殿后，贴墙而立，一个人靠墙向北说话，声波就会沿着墙壁连续折射前进，传到一、二百米的另一端，无论说话声音多小，也可以使对方听得清清楚楚，而且声音悠长，堪称奇趣，给人造成一种“天人感应”的神秘气氛，所以称之为“回音壁”。,62,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第三节知觉研究与环境设计,二、听觉体验和声景研究（一）体验性描述和经典应用现存中国古典园林和风景中，利用听觉体验创造景点或意境的例子俯拾即是。,避暑山庄“月色江声”,63,佛山梁园韵桥,苏州拙政园听雨轩,64,明清私家园林大多设有琴室、琴馆或琴亭，表面看是练琴，实则是古代士大夫对人格和心性的自我完善寻求心灵、宇宙及两者之间的和谐。,65,在城市中，无论是人声嘈杂、车马喧闹还是虫鸣鸟语、竹韵松涛都能有力表达城市环境的不同性质，烘托出不同气氛。声音的巧妙利用能获得某些特殊体验。,闹市中喷泉的水声可作为掩蔽噪声，起到闹中取静的作用，有利于游人休憩和从事私密活动。,上海外滩,上海人民广场,66,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第三节知觉研究与环境设计,二、听觉体验和声景研究（二）声景研究声景，把声音作为一种良好或优美景观来对待。1、研究宗旨（1）创造适宜自身的声环境（2）改造或祛除不利于自身的既有声景2、声景设计原则（1）因人而异（2）因地而异（3）因时而异（4）因文化而异,67,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第三节知觉研究与环境设计,三、其他知觉（一）嗅觉园林和风景区中的花卉、树叶、芳草、果实、清新的空气和建筑中的熏香，是形成嗅觉体验的重要元素。中国古典园林有不少以嗅觉为特征的主要建筑和景点。,苏州留园“樨香亭”,上海豫园“香雪堂”,68,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,有些包含“香”字的景点不仅有诗情画意，还暗含禅机。,该亭最宜赏冬景，冬天“萧条淡漠”为“极不易得之境界”。,该亭一副对联“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”则描写的是夏景。构思者以声显静，渲染亭子周围的宁静，启发人之顿悟。,69,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第三节知觉研究与环境设计,三、其他知觉（二）触觉界面的质感变化可作为划分空间和控制行为的暗示。,用不同铺地暗示空间的不同功能，用相同铺地外加图案表明预定行进路线。,70,不同质感，如草地、沙滩、积水、厚雪、土路，有时还可唤起不同的情感反应。,71,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,第