特殊教育研究方法与实践PPT课件.ppt

特殊教育研究方法与实践,.,一什么是教育科研,教育科学研究，是指研究人员自觉地、有目的地、有计划地，遵循一定的方式和程序，以教育现象为对象，以揭示教育规律、寻求有效教育教学方式和途径为目的的科学探究活动。构成要素：客观事实、科学理论和方法技术,教育科研：,是一种追问追问教育现象是一种思考分析、研究教育现象是一种整合归纳出多种现象中的个性、共性是一种挖掘挖掘新问题，由表及里是一种提炼通过理论和实践的研究，透过现象看本质是一种回归把个人的思考推广到教育教学实践中加以检验、修正、提升,（一）特教教师进行科研能力培养的必要性,教育工作本来的需要；21世纪特殊教育发展的需要：特教教师须具备全新的教育观念、良好的思想品质、多元化的知识结构、创新型人格特征与科研型教学能力；特殊教育、教学岗位工作的需要。,（二）进行教育科研的意义,教育科研是教育改革和发展的第一生产力，它反映一所学校的办学水平和质量；科研兴教、科研兴师、科研兴校更有效的解决工作中的实际问题；,激发教师的内驱力，调动教师的积极性；如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来苏霍姆林斯基收获成果，提高专业能力。,特殊教育学校科研工作存在的误区,一线教师没有必要参与科研没有立项就没有研究价值教育科研都是走形式教育科研等于写论文科研目的不正确：功利化、获取利益选题“跟风”，不切实际,（三）教师参与科研的优势,最了解教育教学实际，了解教学的困难、问题与需求，能及时清晰地知觉到问题的存在。拥有最佳的研究机会：与学生共同交往构成的教育教学情境，能获得第一手资料，为研究提供了很好的条件能在自己的实践中产生自己的知识，构建适合情境的教学理论。不足：理论欠缺，能力不够,二如何进行教育科研,从科研流程角度看：第一：选题，选题立项第二：做题，实施研究第三：结题，结题推广,（一）选题,提出一个问题比解决一个问题更为重要。因为解决一个问题也许是一个数学上或实验上的技巧，而提出新的问题，新的可能性，从新的方向看就问题，则需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦问题意识与反思意识,“思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明”,教学经验并不会自然地成为学习资源，只有经过反思的经验才是教师的自我财富。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思,如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。”叶澜说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。,1.课题来源,研究课题是一个一个有待解决、验证或回答的问题。从教育教学实践中寻找问题：学生、教师、课程、教材、管理问题等（回归教学）；关注学校特色，从学校特色中选课题；,1.增强个别化教育实践活动吸引力的策略探讨2.教学活动中教师口语表达的方法3.教学活动转换与衔接的问题及对策4.教学活动中教师反馈的方法探讨5.教学活动中营造有趣氛围的方法6.教学活动中玩教具的使用要领7.教学活动中为学生营造安全心理氛围的方法8.智障儿童涂鸦教学的方法探讨9.智障儿童注意力的培养方法10.教学活动中建立师生亲密关系的方法,从教育研究规划中选择合适的问题：课题指南提供的是方向；从学术争论或他人已有的成果中提出问题；从社会的热点问题中选题；从相关的专业文献、资料中发现问题。,2.选题原则,好的研究问题必须是有价值的：理论价值与应用价值好的研究问题应当具体和明确：界定概念，明确范围好的问题要有独创性：新问题、新观点、新方法、新视角、新综合好的问题要有可行性和良好操作性：主客观条件,选题应注意的几个问题,研究的范围大小要适度研究的问题难易程度要适度课题的主攻目标要明确感想、体会不是科研课题,3.课题表述,准确规范、简洁明了,以最恰当、最简明的词语反映课题中最重要的特定内容.（1）最好能囊括研究范围、对象、内容、方法。“体育游戏对智障学生动作技能学习的影响以南靖县特殊教育学校为例”“长春市小学生识字量与语文学业成绩的相关研究”,（2）题目尽量不要用疑问句形式例如：“如何培养小学生学习数学的兴趣？”（3）题目要避免价值判断如：“中小学教师敬业精神低落原因的调查研究”,（4）简短、醒目力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的“硬性”规定，一般不要超出20个字。可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明,4.课题论证,课题论证,研究的迫切性和针对性,国内外研究现状,研究的主要内容和方法,研究的条件保障,研究的经费预算,预计成果,5.开题报告,开题报告需要澄清的内容：1.为什么研究的问题2.研究什么的问题3.如何研究的问题,“为什么研究”,1.课题提出的背景2.研究综述：研究历史、研究述评，与本课题的联系和区别3.核心概念的界定及理论支撑4.研究的实践意义和理论价值,“研究什么”的问题,1.课题研究的目标2.课题研究的内容,如何研究的问题,1.课题研究的方法2.课题研究的过程3.研究的可行性4.研究的预期成果,开题报告包含的内容,课题名称研究目的、意义国外研究现状、水平和发展趋势课题研究的理论依据课题研究的主要内容、方法课题研究的步骤课题研究的预期成果课题研究人员的组成和保障措施,（二）总结和结题,结题工作是提升研究水平的重要环节反思研究过程；分析处理课题信息；检测研究假设；归纳研究结论；梳理研究结果；形成研究报告,形成课题研究报告,课题提出的背景、目的和意义（为什么要做）课题研究的主要内容（做了什么）课题研究采取的方法与具体措施（如何做）课题进程或阶段说明研究的结果、结论、成果与成效（做得