秋姑娘的信一等奖教案.doc

msft8844教案秋姑娘的信文档副标题课题7、秋姑娘的信 教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学会本课的生字，理解生字组成的词语。3、理解课文内容，认识秋天的特征，知道自然界一些动物和植物过冬的方式，激发关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。学习写字。 2、理解课文内容，认识秋天的特征，知道自然界一些动物和植物过冬的方式，激发关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。教学准备：课文挂图，生字卡片。教学时间： 2课时第一课时教学要求1、初读课文，读通课文 ，了解课文的大概意思。2、学习生字，学会书写。教学重点初读课文，读通课文 ，了解课文的大概意思。学习生字，学会书写。教学过程：一、创设情景 导入新课1、小朋友，秋天来了，你发现了什么？学生交流。2、出示秋姑娘的图片。3、读了这个题目，你想了解些什么？ 二、初读课文，整体感知1、打开课本至第7课，做第一件事，拼拼读读绿线内的及田字格中的生字，把它们读准读对。2、做第二件事，借助拼音把课文认认真真地读一、两遍，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3、检查自读情况。（1）认读生字词。出示：ho pn you xio xn shn bn qun 好 朋 友 小 心 生 病 全 zhi xi pin pin sh pn u shan摘 下 片 片 食 品 裹 上（2）检查读课文情况。4、读后交流：（1）秋姑娘用什么做信纸的？（枫叶）（2）秋姑娘用枫叶给哪些好朋友写了信呢？（3）秋姑娘给它们的信中分别说了些什么？请你用“”划出来。 5、整体感知课文，出示“秋姑娘给 _、_ 、_ 和_写了信。”指导学生说一句话。三、复习巩固，指导写字1、出示：好 友 心 生 村 全2、这节课我们来学写信中的字。心：学习笔画“乚 ”（卧钩），卧是躺，睡的意思，所以这卧钩是躺着的，再观察“心”在田字格中的位置，注意把三个点写好。生：末笔横较长。全：“人”要写得舒展。村：左右基本等宽等高，第四笔变为点。四、作业：完成习字册。第二课时教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、理解课文内容，认识秋天的特征，知道自然界一些动物和植物过冬的方式，激发关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。理解课文内容，认识秋天的特征，知道自然界一些动物和植物过冬的方式，激发关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。教学过程一、复习检查二、学习课文1秋姑娘来了，带来了累累的硕果，带来了艳丽的秋花，还带来了片片红枫叶。真奇怪啊!你能读出奇怪的语气吗?(学生练习朗读。评读。齐读。2美丽的红枫叶到底到哪儿去了?请小朋友们认真地读课文，就能找到答案了!(学生轻声自读课文。指名交流。)3是啊，寒冷的冬天快要来了，秋姑娘可真为她的朋友们担心：有没有准备好过冬呢?有办法了，给朋友们写封信，关照它们。一片片的枫叶就是一封封送给朋友们的信，你能读好这句话吗?(板书句子：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。)学生自读句子。评读。 4秋姑娘多关心她的朋友们啊!那么，她的信都写给谁了呢?(学生口头填空。)一封写给 。(南去的大雁。) 一封写给 。(要冬眠的青蛙。)一封写给 。(贪玩的松鼠。) 一封写给 。(山村孩子。) 让我们一起读一读，认一认秋姑娘的朋友们吧!(学生齐读句子。)5小朋友们，秋姑娘给朋友们的信的内容都不一样，你最喜欢哪一封信呢?请你选择一封信响亮地读一读。(学生自读课文。指读交流。) 6教学第一封信。 (1)指名读一读句子。(2)小朋友们想一想，秋姑娘为什么要写信给大雁，叫它们路上多加小心呢?(出示词语卡片：多加小心。) (3)六人小组讨论，交流。(4)教师小结：是啊，大雁是候鸟，从秋天起就要飞到很远的南方去过冬。一路上，会遇上风霜雨雪，会遇上可怕的野兽，也许还会碰到可恨的猎人，多危险啊!秋姑娘可为大雁们担心了，关照它们一路上一定要“多加小心”。(指导读好词语卡片。) (5)请小朋友们再读一读秋姑娘写给大雁的信，要读出秋姑娘对大雁的关心之情。小结：通过讨论，大家都明白了：一片枫叶就是秋姑娘的一片关心啊!大家还通过朗读把秋姑娘对朋友的关心之情表现出来了，真不错!(表扬大家。)7现在，我们从另外三封信中，再找一封最喜爱的信，先读一读，再想一想，秋姑娘为什么要写信?最后小组一起来讨论，大家相互交流，好吗?(学生小组学习，讨论交流。)(1)写给要冬眠的青蛙的信。指名读一读。再说说小组讨论的结果。其他小组可以做补充。理解词语“冬眠”。(不吃也不动，呼呼地睡上一个冬天。刺猬、蛇、乌龟等都是冬眠的动物。) (2)按以上方法学习写给贪玩的松鼠和山村孩子的信。 8多好的秋姑娘啊!现在小朋友们知道枫叶全都到哪儿去了吗?(全被秋姑娘写了信啦!)(板书句子：哈，全被秋姑娘写了信!)这个秘密给小朋友们发现了，多开心啊!能不能把高兴的语气读出来呢?(指导朗读该句。)9秋姑娘的信写得可真美，想不想听老师读一遍?来，让我们拿起书，美美地欣赏吧!(配乐朗读课文。) 三、拓展练习。1小朋友们，秋姑娘的好朋友可多啦!今天，老师又带来了三位秋姑娘的朋友，你看!(出示挂图：燕子、刺猬、蚂蚁。) 秋姑娘给它们的信会怎么写呢?你能仿照课文说一说吗?(学生仿例口头说话练习。)一封写给 。2南飞的燕子经过我们的教室，它们悄悄告诉老师，真的收到了秋姑娘的信呢!你们想看吗?(想。)征得燕子阿姨的同意，老师把秋姑娘的原信带来了，请每一组的组长来拿，小组里一起读一读。(分发枫叶信。) 学生齐读。(亲爱的燕子) 3秋姑娘的信写得多么感人啊!燕子阿姨们一定会带着秋姑娘的祝福与关心，平安过冬的。你能学秋姑娘的口气，给冬眠的刺猬、勤劳的蚂蚁写信吗?可以用自己的话来说。(学生交流。教师要注意表扬鼓励有个性的话。)4小朋友们，你们喜欢秋姑娘吗?喜欢她的什么?(人美，心美。是个关心朋友的好姑娘。朋友们都收到了秋姑娘的信，她就要放心地走了，让我们一起深情地与秋姑娘说一声再见吧!(学生齐说：秋姑娘再见!)5小朋友们真是懂礼貌，秋姑娘临走还特地