山中访友ppt课件

,同学们，当你们久居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天就让我们“带着满怀的好心情”，跟随着李汉荣先生走进山林，走到山涧边，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。,1山中访友,R六年级上册,作家名片：李汉荣，1958年生，著名诗人、散文家、中国作家协会会员。笔名牧童、林中河，陕西勉县人。主要作品：诗集驶向星空母亲想象李白；散文集与天地精神往来等。,走近作者,字词学习,俯,p,yo,f,qio,q,jn,xi,yn,邀请俯身瀑布陡峭身躯津津乐道蕴含侠客,读一读，写一写,根据词义写出相应的词语。,道德高尚，声望重，多称颂年高而有名望的人。指波光时隐时现，忽明忽暗。形容有滋味或有兴趣的说道。水流动的声音或样子。,德高望重,波光明灭,津津乐道,汩汩,自由朗读全文，想想作者去山中访问了哪些“朋友”，他是如何看待这些“朋友”的？,古桥树林山泉溪流瀑布悬崖白云云雀落花落叶石头雷阵雨归鸟,古桥：,德高望重,古老而坚韧的灵魂,树林：,知己,闭上眼我变成了树,山泉：,清凉,一面明镜,溪流：,汩汩,唱和一首小诗,瀑布：,飞流,金嗓子有气势,悬崖：,陡峭,高高的额头上仿佛刻满了智慧,白云：,悠悠,让天空充满宁静,云雀：,淘气,叽叽喳喳谈风景,落花：,芬芳清香,落叶：,精致的纹理，蕴含生命的奥秘,石头：,敲击，听见时间的回声,雷阵雨：,侠客吼叫醉酒诗人吟咏感动吓人,归鸟：,伴我披月回家,请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友，认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情？,这句话运用了的修辞手法，把_比喻为_。这句话不但写出了桥的古老，而且也突出了它_为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。,啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？,“老桥”,“一位德高望重的老人”,默默无闻,比喻,思考：作者为什么说古桥是一位德高望重的老人？从哪些可以看出老桥的这种品质？,你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。,鸟儿不是在啼叫，而是在_；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我_。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种_的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。,“呼唤我的名字”,“交换眼神”,拟人化,这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的_。人为树友，人和树已融为一体，这是多么奇妙的境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间那种_的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。,我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。,联想,“知己”,你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！,这是一组_，同时运用_的手法，把“我”和山里的“朋友”那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。采用第二人称，读来倍受亲切、热情。,排比句,拟人,在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。,在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。,石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。,雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。,开头是“满怀”，结尾也写到“满怀”，前者是微风满怀，结尾是“满怀的好心情”，首尾呼应，使文章浑然一体。,再次默读全文，思考：作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？,表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。拟人手法的应用。,作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？,做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。,表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情。,拓展延伸,“我看青山多妩媚，料青山见我亦如是”。在我们的眼中，山中的“朋友”是如此的真、善、美，让人忍不住想要去亲近。在作者亲切的呼唤声中，在作者热情的赞美声中，山中的景物会有怎样的感悟和回应呢？试着猜想一下它们的内心世界，以某一种景物的语气给作者写一段回应的话吧。,例句：你好，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄妙的智慧，深深的峡谷，漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起历代的高僧和隐士。你也是一位无言的禅者，云雾携来的那一卷卷天书，可是出自你的手笔？悬崖爷爷：你好，我矗立在这里，看风云变幻，看人世沧桑，深感时光易逝，几百年、几千年就这样匆匆而过，孩子，要珍惜现在的一切啊！,板书设计,带着满怀的好心情，山中访友,与友交流,走进山林走进山中品味自然,告别山中好友，带回满怀的好心情,有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。假想你是某一景物，面对来往形形色色的游人，请你对游人说说心声。,课后作业,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！,声明本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈