（俄语语言文学专业论文）现代俄语中的肯定否定范畴.pdf

独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表 或撰写过的研究成果，也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使 用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说 明并表示谢意。 学位论文作者签名：垒登日期：巡女：鲍：瞠 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东北 师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被 查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库 进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：垒登 指导教师签名： 日 期：迦6 ：鲢：! 堡 日期： 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 通讯地址： 电话： 邮编： 摘要 本文研究的是现代俄语中一个重要的语义范畴一肯定否定范畴。 肯定，否定范畴普遍存在于各民族的语言中，在人们的认知活动和交际活动中起着十 分重要的作用，俄语也不例外。在现代俄语中国内外许多学者都把肯定，否定范畴列为一 个重要的语义范畴作过专门研究。有的研究成果已经比较深入了，但大多数研究比较零 散? 缺少整体性和系统性。鉴于肯定否定范畴在语言啐的普遍性和复杂性，及其在外语 教学中的实践性，本文以认知语言学，功能语言学为理论基础，依据从理论到实践的路 线，采取从意义到形式的方法，收集了大量的例句，对现代俄语中的肯定否定语义类型 及其表达手段进行了详细地分析，描述。虽然本文对该问题的认识理解尚不深刻，全面， 仅是对肯定否定范畴的初步论述，但本文的研究不仅对学生准确表达和理解肯定否定 意义，而且对促进俄语教学都有着重要的现实意义。 全文共分五部分，各部分的主要内容如下： 引言：简要介绍了肯定，否定范畴的研究状况，并指出本文之所以研究肯定否定范 畴的意义所在。 一、肯定，否定范畴研究的理论基础：对肯定，否定范畴研究的理论基础认知语言学 和功能语言学理论作了相关的阐述。 二、肯定否定范畴及其情态意义：对肯定否定意义，情态性的概念作以界定及对 二者的关系作了论述；并详细描写了肯定，否定范畴在言语交际中的情态语义类别。 三、肯定，否定意义的表达手段场：列举了大量的例子，全面地论述了现代俄语中 否定意义的表达手段和肯定意义的表达手段。 四、肯定，否定范畴的语用修辞功能：概括指出肯定否定范畴的语用修辞功能 加强话语的表现力和增强表达的委婉性。 五、肯定，否定范畴对俄语教学的启示：指出该课题的研究对俄语教学有重要的应 用价值和现实意义。 结语 关键词：语义范畴；肯定；否定；情态 习阳。c 唧r 璃l 聊h a 嗍：“k 罪e i 邺”墨弘群l e 】曲恻锄甲辅瑗bc 0 哪嘲矗e 强o m 孵酬 且3 】i l i c e ， k 姐r o 弘姐”吲挚嚣耶邛明0 q m 琢咀h 豆c y e 卫y 盱bp t 3 】唧【船越吼x 1 豫盯 6 0 】卫w y l op o b 确跚1 啪恤h o 豆h 确- 【哟，i 盈z h 阴。蠡q e 玎d e j i h h o c i i c l 口【e 盘k 矗玎既p 瑚 y t l 增p 掘琢坦鼬p 即鞠删bc o b i e m 衄o mp y c c 哟m 舶艘l 础i 柚a 曩 c 船舶珂嗍e c k a 缸 础c r e i - 0 p c e i 珊御m h o 船p t a 明蛐即n d 嘎们t 嘴c t 优珏衄3 叩，6 e 糨衄i ”e l 珏砌 h e c m o t p 曩h at o ，d 叩e i do n 】瑚e e i 础p e 3 ) 叨吁删，6 q 皿脚h c i oh 3 皿( e 刀噙 p 蝎岬e h o ，饥q 盯c 1 卫，e t e 玎0 锄o c 珏且c c 嘲l 扣删o c 珏b b 耳口叮b c e 0 6 】珥i o 唧， c 豇o ) 髓o g ik 锄r o p 髓”髓脚滞蛐酊o i 瑚叩阻啜b 船五泣x ，即i 玎瑚姐醴p a 舳耻c k y i op o 皿 b0 6 ”e 阅珂衄o c l p 舡田h m 船h k a m ，皿绷a 缸卫阻c c q 玎a 珥瑗o c h o b a h ah at e o p 皿x o n 肼皿h o 螽 h 巾y m 田阻o a j ，h o 苗珀工嘲伽砌，l l 理朗o t 代删p hk p a l c 】船：b e 矗q 删c l 理e t m e t q a t 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y a n dc 0 幅p l e x i t yo fp ( 瞎拓v e n e g a t i v e c a t e g o r yi nl 卸g u a 暑i c ，a n dt h ep r 枷c a l i t yi f o m i 俨 l 卸目m g et e a c h i n 舀t h i st h 髂i s u c c t sl 缸g cq u a n t i t ys 锄p l c s 、i t ht h cm 砌棚0 ft h 珂t o p 洲c e 趣dm e 锄i n g t of 0 皿；0 nt l l eb a s i so ft h c 0 i i e so fc 0 倒t i v e 柚df l l n c t i a ll i n g u i s t i c s ， t h i st h c s i sc a f c f i l y 胁a l y z e s 如dd c s l 耐b 鼯m 柚吣t y p 髂如dt c 曲n i q u 髂o fe x p r c s s i n g p o s i t i v e n e g a d v ei nm o d e mr u 豁i 觚a i t h o u g ht h i st h i sc a nn o tg i v ea na d v a n c c da n dw h o l e i n t e r p 喊a t i o no ft h i st o p i c ，如di to n l y n d u d sap r i m a i ys h l d y 趾dc 0 咀d 惦i 锄，t h e 也髂i si s ， h o w e v e r ，m e a n i g f l l 王t ot h ee x p r c s s i o na n dc o m p r e h e n s i o no fp o s i t i v e ，n e g a t i v ec a t e g o r yo f s t l l d e n t s 趾dt 0t h er u s s i a nt c h j n g n e r ca r c 伽e p a n s i n t h i s 也c s i s ： i n 臼d u c 蜥n t h j sp a nb f i e n yi 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垃v ea n d 珊：g a d v e f i 咖瞳恤n n 鲫蜢c i e 咖劬c 髓啪塔o f p 惦i 倚鸭n 哪缸v ea 血和r y t h i sp a ns u 衄a r i z e st h ep i a 皇印a 虹cr h c t o l i lf 删佃so fp i 曲啪e g 细ec a 恤g o r y ： j n 口蛐gc x p i c s s i v cf o r c c0 f u 仕c 髓n c c 衄d 蛐le 即f e 豁i 曲0 f e a n 岖 薯1 l m ，& p i 缸n 协l h s s i 蛆把i d i i n g0 f p 吲d 甲酌i 铭娟张蕊t e ；驴r y n i i sp a n p o i n 忸o u tt h e 删c a ls i 驴i 虹c a n o ft h i st 叩i c 、t 0t h cr u 辅i 柚t 船c h i 】唱 ( 抽t h 商i o n k 眄w o r d s ：s 伽洲c t c g p q ；p o s i 小，c ；n e g a 石v e ；m o d a l i t y 引言 长期以来，肯定，否定范畴一直是哲学，逻辑学，语言学等学科的研究对象。肯定和 否定的矛盾对立在逻辑，哲学范畴中是全人类相通的。而在语言学中，肯定和否定作为 一个语义范畴，意义上相互对立，不同语言的肯定，否定语义范畴可能有不同的表达手段。 本文之所以研究肯定否定范畴，是因为人们在认知、交际过程中，几乎都要对事件、性 状、动作等进行肯定否定意义的表达。肯定，否定范畴普遍存在于各民族的语言中。而 且世界上每一种语言表达肯定否定意义的形式和使用上都存在差异。俄语同样也不例 外，在现代俄语中肯定否定的意义种类众多，其表达手段也是多种多样的。国内外许多 学者都对肯定，否定范畴进行了不同程度的研究，有的研究成果已经比较深入了，但大多 数研究比较零散或是单独对否定范畴的研究，现将前人研究的情况综述如下： 国外研究状况： b h e 0 昭a p e 叫1 9 8 3 ) 在其著作( 琉斓嗡m 五e 髓k o i 黔r p 绷枨咖琳c 脚k a r o p 腿 ( 作为逻辑一语法范畴的否定) 指出，语言学中的否定表示“不存在”，文中论述了 多种语言中否定表达手段的类型和加强否定意义的手段；提出研究否定词的功能时要区 分句子句法层次和实际切分层次。h m b 0 r y c a b c k 垃也专门论述过否定词丑e 的语义和 句法方面的特性。另外，a _ b e o 础a p 鼬，e b 皿哪啦豫，丑h h 卿【e b 等也都不同程度 上研究过否定范畴j 。 国内研究状况： 俄语界张会森教授的俄语功能语法，吴贻翼教授的现代俄语功能语法概要 是国内俄语功能语法著作的代表，在他们的著作中已把肯定否定列为一个语义范畴专门 研究，这也开辟了从语义角度出发对肯定，否定范畴研究的先河。但由于考虑的重点不同， 书中没有对其作全面系统的研究，只是概括性的研究，主要介绍了否定意义的表达手段。 国内还有姜宏学者的试论现代俄语中的否定范畴( 博士论文，1 9 9 8 ) 主要研究俄 语否定句的划分、隐性否定、否定形式不表达意义的情况、否定意义的加强与减弱、否 定对预设和蕴涵的影响、元语言否定的类型和语用功能等问题。【2 j 惠秀梅的俄语否定 范畴的意义与表达手段( 博士论文，2 0 0 4 ) 主要研究否定词素、否定词表达熟语性意义 的情况；包含否定义素的词的特点：否定移位；含有数量词的否定旬中否定词的意义等。 纵览以前的研究，零星的论著很多，综合探讨俄语肯定，否定范畴的论著很少，缺乏 全面而系统整理。肯定否定范畴的研究具有自身的理论价值，一定程度上揭示人类认知 世界时在语言表达中的规律性。而且掌握肯定，否定意义的多种表达手段对于学俄语的中 国人来说具有重要的实践意义，肯定否定意义的表达历来是一个教学难点，尤其是对否 定意义的表达，学生总是对否定意义的表达不知所措。 鉴于肯定，否定范畴在语言中的普遍性和复杂性，及其在外语教学中的实践性，我们 很有必要对现代俄语中的肯定否定范畴做专门的、系统的考察和讨论。本文拟在广泛收 集和阅读俄罗斯语言学家和中国的俄语学者对俄语中的肯定，否定的研究成果的基础上， 依据从理论到实践的路线，采取从意义到形式的方法，运用大量确凿的语料，归纳整理， 综合分析，对现代俄语中的肯定否定范畴作一些探讨，力图建立一个系统的肯定否定 范畴的研究框架，并希望通过此问题的探讨对今后的俄语教学有所帮助，为学生全面掌 握肯定，否定意义的表达提供借鉴。 2 第一章、肯定否定范畴研究的理论基础 语言是人类用于交际和思维的最重要的符号系统。语言这一符号系统的各种单位的 组合和聚合规则构成语法，语法规则虽然有其自身的系统，但也不可能不受语言的思维 功能和交际功能的制约。所以说，本文课题所研究的理论背景可以看作是认知主义和功 能主义的语言观。肯定否定意义的表述反映了人们对客观世界的认识，是人们能动认知 和反映客观世界的具体体现，是人们的认知范畴在语言系统中的表现，而这种认知是以 范畴为基础的，范畴是认知语言学最重要的基本概念。此外，语言的应用离不开一定的 语境，以及要实现一定的言语功能，语法也并不是自主的、任意的，往往由语义、语用 等因素促动。这又恰是功能语言学所研究的对象。因此，对肯定，否定范畴的研究应在认 知语言学和功能语言学的理论基础之上进行。 为了对肯定否定范畴有个全面系统的研究，我们有必要先对其研究的理论基础有更 清楚的认识和了解。 一、认知语言学理论 语言与人类的认知密不可分，作为现代语言学中的一个新兴学派的认知语言学是 研究建立在我们对世界的经验以及感知和概念化世界的方式基础之上的人类语言的一 门新学科。它产生于2 0 世纪8 0 年代末，其形成和发展有着深厚的哲学和心理学基础一 认知。所谓“认知”指的是，通过推理或直觉或感官获取知识的活动或过程。认知是语 言的基础，语言既是人类认知活动的产物，又是认知活动的工具，人类的言语行为归根 结底反映了人类的认知世界和人类如何对其进行表达的过程。认知语言学它是以认知为 出发点，以意义研究为中心，研究语言形式和意义及其规律的科学。语言是一个规则系 统，语法是现实规则在语言中的投影，语义规则反映客观世界的范畴和关系。1 3 j 认知语言学理论中的“范畴”是一个用途很广而且含义模糊的术语。一种事物及 其类似成员( 如椅子) 可以构成一个范畴，一类事物( 如家具) 及其包含事物可以构成一个 范畴。【4 l 范畴是人的思维对客观事物本质的概括的反映，高度概括的类型就是范畴。“范 畴”通俗地说就是类别，一个类，一个集合。李宇明( 2 0 ) 指出：“人类在认识世界和改 造世界的过程中，逐渐对各种事物的性质、特点等有所感知，有所认识，形成各种各样 的范畴，如时间、空间、数量等等，从而构建出人类的文化世界。构成人类文 化世界的各种范畴称为认知范畴，认知范畴的语言化，便形成以语言的意义为分类 依据，以语言的形式为类别成员的各种各样的语义范畴。”吲 “肯定否定”是人类认知客观世界的一种方式。任何否定都是对其对立面的肯定。 辞海给否定的解释为“判断某一问题时持不以为然或反对的态度。哲学中的“否 定”主要强调矛盾两方面或两种矛盾的相互转化，即指事物内部矛盾中与事物的性质相 3 反，促使事物灭亡的方面，即事物的反面在逻辑上，“否定”是指不具有某种特性， 某种关系，也就是指“真”命题与“假”命题之间的关系。总而言之，否定反映了事 物的本质属性或思维的某种方式”。嘲这种认知在语言中的投射产生了语言中的任何现 象、特征、特性都可以是肯定或否定的。这一对认知范畴，投射到语言系统中，通过语 言化，形成语言世界的“肯定否定语义范畴”。肯定和否定作为两个相互联系的现象， 就其意义来说，否定都是对肯定的否定，肯定同样也是对否定的否定。肯定否定语义范 畴就是人们认识世界的结果和反映，它普遍存在于任何一种语言中，在人们的认知活动 和交际活动中起着十分重要的作用。 二、功能语言学理论 功能主义自7 0 年代形成至今，已有三四十年的历史。布拉格学派首先开了功能主 义研究倾向的先河。随着世界语言学研究中功能主义的兴起，俄罗斯也产生许多功能语 法流派。目前在俄语语言学的各种功能研究中占有主导地位的是语义功能主义研究，其 最具代表性的学者是e o 聊鼬a b 。他从7 0 年代开始从事功能语法研究，成就斐然， 堪称俄罗斯语义功能主义的代表人物。其主要著作有r p 删砌曲e3 h 部q e 删eh c 姗c ( 语法意义与意思) ，兀1 m 叨瑚曲脚珥删曲r p a 删咖b o p o c h 枷e k r q o r 髓( 功能语法原则与体学问题) ，卿佃江珥强a 肪姐r p 删聪皿皿( 功能语 法) 。b 0 明a p a b 遵循“由里及表”再“由表及里”的研究方向，( 即“从语义到形 式”再“从形式到语义”) ，以语义范畴为出发点和分类基础，打破传统语法的“词法， 句法”的分界，把语义功能相同的不同语言平面的手段( 词法、句法、词汇、语调等) 归结在一起，研究和分析某一语义范畴的各种各样的表达手段。功能语法实质上是重视 语言作为“交际工具”这一方面，在交际中，“说话人”和“听话人”之间的关系也体 现了语言内容和形式的关系：“从内容到形式”可以说是“说话人”角度的体现，而“从 形式到内容”是“听话人”角度的体现，也就是说，交际的两方面也体现了语法研究的 方向。“语义范畴”，“功能语义场”是b 0 阳a p 鼬功能语法的理论核心。 ( 一) 语义范畴 任何语义范畴都是人们认知和思维的语言化，是一束语言意义的聚集。语义范畴必 须通过一定的语言形式来表现。“语义范畴”是指以各种交体形式出现在语言的意义和 功能中的主要的不变体范畴特征( 语义常体) ，是把语法意义和语义功能划分成相互交叉 和相互作用的“内容范围”的基础。具体的语句不是为了表现语义范畴，它的目的在于 传递言语的内容和思想。但具体思想的表达是靠某些常体表现为某种变体的语义范畴 来规范化的。例如，句子且) 婚呵且o h 帕越包含下列语义范畴：情态一种肯定意愿的表达 方式；时间意愿表达所对应的现在时；体感受意愿的状态；角色意愿与讲话人的 关系；态意愿存在的状态( 主动态) ；处所一所拟运动的方向和终点。1 7 】语义范畴就是 句法结构形式所体现的语法意义的类型。俄语中还可以根据语法意义的表现和语法意义 分析的需要归纳出更多的语义范畴，从而使语义范畴研究更加深入和系统。 4 ( 二) 功能语义场 b c 唧嘲) 哟a b 把功能语义场假设为一个空间，把表达某种语义的手段划分为核心层 ( 卿) 和边缘层( 聆p h m e p 肛) ：核心层是表示某一语义范畴的最典型、最主要手段； 其他边缘手段只是它的变异，补充或近似的替代物，即在边缘层。从“核心”到“边缘” 是一个逐渐变化的过程，并没有绝对的界限。功能语义场的概念其实质是把这种研究形 象化了，功能语法中划分了各种语义范畴，它们中都有很多相互对立并统一在一个语义 范畴下的义素，表达这一语义范畴的各种语法手段中有主要的、数量最多的，因而占有 中心地位，其他一些次要的手段占有边缘的位置，这样就形成一个磁场的形状，许多表 达某种功能的手段在这种共同意义的作用下构成单中心或多中心磁场状的结构。嘲 “功能语义场”即根据一定的语义范畴对语法单位和词汇“建筑”单位以及在其语 义功能的共同点上相互作用的各种组合手段构成的统一整体。【9 l 功能语义场是内容和形 式二者的统一体：首先，场的功能具有完整性；功能语义场几乎涵盖了所有的功能，这 些功能以一定的语义范畴为基础；其次，功能语义场形式手段的类型没有限制、特点多 样，形式表达具有无限性。其语义范畴可以通过任何语言手段来表达一构词、词法、句 法，或者他们之间任意的结合。1 1 0 】功能语法在一定的语义范畴项目下集中了各种可能的 表达手段。 b 0 珥即哟a b 在功能语义场研究中划分了以下四大语义场类别：以述语为核心的功 能语义场；以主一客体为核心的功能语义场；以质数量为核心的功能语义场；以状语 为核心的功能语义场。这些功能语义场还可再细分。每一大类中都包括若干个语义场， 这些语义场在不同程度上与该种类的类别语义有着直接的关系，并从属于该类别语义。 在b 0 岬p l 。d 的p 腿岫砥甲m 【缸姐。盏r p 删搬r 匝功能语法理论的六卷书中分别 对功能语义场体系进行了研究：1 ) a c 噬i y a 珏h o 如，体貌，b p 例伽h 鲥肿髓】3 0 b 锄c 珏 时间定位性，t a 硝衄c 时序2 ) t o m o p a 珏咖时貌，巡幽殛曼q q 殛情盔3 ) 珊p c 佣觚啦。吼 人称，姗m 吣m 态4 ) c y 缸伽。钮主体，0 6 碡虹h o c 珏客体，哟m 聊匝瞄唧舢 印如睬m 随硒呦砌删语句的交际f 青景，伽鹕唰蛔o c t 咖印钮啊粗0 c 珏限定性 月e 限定性5 ) 贼嘣m 伽肿锄性质，鼢皿啦咖嗍m o c 珏数量6 ) 0 魁唧b o m 方位性， 缸m 曲l o 嘶存在性，o c e c c 脚锄领属性，0 6 y c 珏聪瑚啪制约性。【1 1 】这些语义范 畴自身也是功能语义场，具有自己的特征和表达手段。这些语义范畴之间虽有交叉，但 也有各自的侧重点。从某种意义上来讲，所有这些功能语义场的综合就是功能语法的体 系。 t 功能语义场构成成分的多样性在于，这一场中不同的语义成分都有可能采用同一种 词形表达，所以难以说出功能语义场的确切数量。 在b o h 皿a p 哟的功能语义场中，肯定否定意义的功能语义场就是其中情态功能语义 场细分出来的语义场，也有其自己1 套独特的语义类型和表达手段。 “语法系统既具有相对的独立性，又具有开放性，它的形成发展和使用受语义和人 们认知的影响。”【1 2 j 以上是对于认知语言学和功能语言学理论及其相关概念的叙述，这 不仅为本文的进一步研究提供了坚实的理论基础，而且该理论决定了本文“从语义到形 s 式手段”的研究方法的可行性。 吕叔湘先生在他的语言学巨著中国文法要略中就专设了“表达论”这一部分， “从说和写的人的角度出发，以语法意义陷- 种范畴，各种关系) 为纲，说明所赖以表达 的语法形式”。 我们可以从认知范畴入手，用归纳分析的方法整理出入类语言必须表达的意义体 系，进而寻找这一语法意义体系是如何通过语言形式的载体具体实现的，最终建立起一 种语言的意义形式表达系统。所以本文将以此为基础，拟对肯定，否定的语义类型进 行描写及建立肯定否定意义的表达手段场。 6 第二章、肯定否定范畴及其情态意义 一、肯定否定范畴与情态性 ( 一) 肯定，否定意义 在语言学中，肯定和否定构成了一对意义对立的大范畴，因为日常交际中的语言表 达，无论是叙述一件事情，提出一项要求，触发一段感慨等等，不是肯定，便是用否定 进行表达。肯定意义指概念问的联系是现实诸现象之间的真实联系。否定意义指现实中 概念间的联系不存在。苏联科学院1 9 8 0 年出版的俄语语法认为，“肯定与否定是相 互依存的现象。按意义说，任何否定都是其对立面的肯定。比如，否定某人、某物、某 动作、某特征的存在本身就是肯定它们的不存在肯定与否定在语言中有着密切的联 系，它们用来表示这样的对立意义，诸如是一不是，有没有，存在一不存在， 属于一不属于，可能一不可能，同意一不同意，必要一不必要等。”【l 剐 ( 二) 情态性的界定 “情态”这一术语的概念历来多有争议，情态性也是俄语语言学中研究最为深入、 涉及面最广的范畴。几乎所有著名俄语语言学家都对这一范畴有深入的研究和自己的看 法，可以说是缤纷复杂，精彩纷呈。几a & 唧叽皿，e e 勖n 明( 1 9 9 0 ：6 7 ) 认为，“现代语 言学对情态概念的解释极为广泛，很难找到两个学者会对情态有相同的理解。”由于本 文篇幅所限，在此只列举几位语言学家对情态范畴的理解： 对于情态性，1 9 5 0 年著名俄罗斯语言学家b 衄o r p 龟呻b 较早提出并做了系统的研究。 他认为，情态性的本质在于说话者认为的句子的内容与现实的关系。也就是说他认为情 态性是说话者对报道内容与现实情景的关系所持的态度，说话者可以认为某一事实、某 一现象在现实中存在或不存在，可以提出问题要谈话对方肯定或否定它们在现实中存在 与否，可以祈求、希望存在或假设存在，可以认为它们可能、应该、必须、存在等。【1 4 】 腼明认为：“情态性是意义容量，语法特性不等，在语言结构不同层次上形成的 程度不等的现象范围名称”。这是从语言整体上看情态性，它包涵了语义、语法、词汇 各方面。i 卅 瞻酌舱认为：“情态性这一术语在语言学中是多义的，它用来表示具有共同特征 的各种不同现象，它们用各种不同的方法( 语法的、词汇的、语调的) 表示谈话人对所报 道的内容的关系或报道的内容对现实的关系”。【1 6 】 e 0 硼a p 髓则把情态性看作是“从谈话人视点根据主要特征现实性、非现实性评述所 谈内容的命题基础对现实关系的现实化范畴的综合体”。他指出，情态是说话人所认为 的语句内容的命题基础同现实的关系，它可以被解释成一个功能语义场集合 挪皿m 呻腿h 腰瑚姗u 蝴。cm c 田，包括具有不同方面特征意义的各种情态子系统。 硼叩瑚1 9 9 0 ：屯6 2 ) 【1 7 】 7 8 0 年语法对情态性的定位：“说话入对所报道的内容的态度或报道的内容与现 实的关系”。【1 8 】在俄语大百科词典语言学卷中指出“情态性”是一种功能语义范畴， 它表达了表述与现实的各种关系以及说话者的各种主观评价。1 1 9 j 以上是对情态性理解的归纳，从上述这些观点来看，语言学家们对情态范畴的理 解可谓是仁者见仁，智者见智。虽说法不一，但基本上都比较肯定情态性是说话人对所 报道的内容的关系或报道的内容对现实的关系。 ( 三) 肯定否定范畴与情态性的相互关系 对于肯定压定范畴与情态性的相互关系学术界有不同的看法，存在分歧，在俄语 大百科词典语言学卷中指出情态性这个范畴包含很多方面的内容：根据表述的交际目 的可分成肯定疑问祈使三者的对立，肯定与否定的对立，现实性与非现实性的对立 等等。【2 0 1 m 龋a 在1 9 6 0 年所著的俄语口语句法概论中指出b 职o r p 唧b 所谈的情态是 客观情态。同时她又提出主观情态意义是语句本身所含有的谈话人对报道内容所持态度 的说明，这种意义几乎总是带有表情色彩的，包括：1 ) 强制、制约、加强意义；2 ) 评价、 正反面关系意义，琼讶色彩；3 ) 肯定、否定意义；4 ) 意志、主张；5 ) 解说意义：6 ) 从特 征的真实性方面进行的说明等。在1 9 8 0 年i i i 阮瑚a 所主编的前苏联科学院俄语语法 中，虽然在总的内容上仍恪守情态性是“表示谈话人对所报道的内容的态度或报道的内 容对现实的关系”的表述，但在实际落实时。已超越了句子结构范畴的内涵。此时提出 了四种存在形式和意义，如：“客观情态意义，存在于任何句子之中，本身组成一个 对立体系( 即现实性月 现实性) ，通过聚合体表示；主观情态意义，其表达手段很多， 包括语调、词序、重复，专门的句法结构，实词和语气词的组合，以及情态词、感叹词 等：词汇意义表示可能、必要、被追、准备等的动词、短尾形容词、述谓词等；在 某些著作中，肯定、否定、疑问等范围内的意义也被视为情态意义”。【2 1 j1 9 9 0 年i i i b 钮a 和腼姗合著了一部俄语语法，重新提出对情态性的四种理解：1 暇交际取向不 同的句予的对立现象( 断言、疑问、祈使) ：2 ) 肯定、否定；3 ) 现实性、或然性、推测性、 非现实性；舢情态动词，情态形容词等现象。【2 2 l 可见，肯定，否定被珊b e l 聊a 纳入情态 范畴之中。 在语言学文献中与b 0 即印m 持相同观点的j i a b 嬲弘咖和e e 1 g 噶职给出了六种 具体的情态意义类型1 ) 说话入根据现实性和非现实性对语句内容盼评价；2 耀据可 能、必须和愿望性对语句中的情景所做的评价；3 ) 说话人对语句的确信程度所做的评价； 4 ) 说话人的交际意向；5 ) 肯定、否定意义；6 ) 对语句内容的性质评价( 即价值评价一引者) 和情感评价。l 纠他们也认为肯定，否定范畴包含在情态范畴里。 把肯定，否定看作情态意义的还有a a p e 如畔k 曲、舢辅心i 、b 工舢d 嘎等学 者。a 九p 砷0 p 砌 r c x 崩认为：情态范畴表明说话人的言语意向，如肯定、否定、命令、 愿望、准许等。n 咄州e 指出情态性是非常广义的概念，它包含各种特征：如肯定一 疑问祈使，现实性可靠性可能性一非现实性，肯定否定，必要性一可能性意 图等。b f 舢煳在讲到两个事物或现实现象之间的联系的现实性评价时指出，“该评 8 价总是积极的，它总是肯定的，但是它有现实的方向性一首先就是肯定或否定，这种评 价根据其对于整个句子结构的重要性，可冠以情态评价这个特别的名称。”【2 4 】他甚 至认为整个句子的情态属性就建立在“肯定否定”的对立上。【2 5 】 国内吴贻翼教授也把肯定否定纳入了情态范畴。他在其著作现代俄语功能语法概 要中指出情态意义大致有：肯定和否定，确信和怀疑，可能和不可能，需要( 应该) 和不需要( 不应该) ，希望、愿望，祈使等。 可见，大多数学者比较赞同肯定，否定属于情态范畴的观点。而姜宏学者在其博士论 文试论现代俄语中的否定范畴中指出：同一个句子中既可以出现主观情态意义的表 达手段，又可以出现否定的表达手段，这说明了它们是处在同一平面上的两个完全不同 的范畴，而不是所属关系。如o 马p 魄斑o 鹏p 皿商i 闭她认为肯定否定不应该归入 情态范畴。 通过以上对各家观点的论述，依据b o 酗a p 硒的功能语法理论，本文认为肯定，否定 范畴应纳入情态范畴。肯定，否定范畴有其自己的情态语义类别，而且在言语交际中其情 态意义种类也是相当丰富多彩的。 二、言语交际中的肯定，否定情态意义 ( 一) 语境 语言是人们的交际工具，而言语交际必须发生在一定的语境中。语境就是语言使用 的环境。对语境的概念有多种不同的理解，一般将其概括为狭义语境和广义语境两大类： 狭义的语境指对语义的表达和理解影响较为直接的因素，如说话和听话的时间、地点、 对象以及话的前言后语；广义的语境包括表达者和接受者的性别、年龄、职业、生活经 验以及当时的心情等，甚至还包括时代、社会的性质和特点。唧 语用学家何兆熊教授对语境也进行了详细的分类，他把语境分为语言知识和语言外 知识。语言知识包括对所使用的语言的掌握和对语言交际上下文的了解；语言外知识包 括：1 ) 背景知识( 指百科全书式知识或常识，特定文化的社会规范，特定文化的会话规 则) ；2 ) 情景知识( 指交际的时间，地点，主题正式程度和交际参加者的相互关系) ；3 ) 相互知识。吲 胡壮麟教授则把语境分为语篇内部的环境，即上下文；情景语境f 指言语产生时的 周围情况、事件的性质、参与者的关系、时间、地点、方式等) ；文化语境( 指说话者所 在的言语社团的历史文化和风俗人情x 胡壮麟1 9 8 0 ) 。凹 “前苏联科学院的1 9 年俄语语法把语境理解为：必要的解释性上下文和( 或 者) 功能与其相同的情景( 言语的外部环境) ”。p q 可见，从语用学角度看，语境是人们在言语交际中理解和运用语言所依赖的各种表 现为言语的或不表现为言语的主客观环境因素。它可分为语言性语境和非语言性语境。 语言性语境通常指的是某个话语结构表达某种特定意义时所依赖的各种表现为言语的 上下文，它既包括书面语中的上下文，也包括口语中的前后语；非语言性语境可分为三 9 大类：背景知识，情景知识，相互知识。 一句话随着不同的语境会产生多种意思。英国语言学家弗斯( j r f i f t h ) 认为言语 同人类的社会交际活动紧密交织在一起，语言学研究的任务就在于把语言中各个有意义 的方面同非语言因素联系起来( 硒陆，1 9 5 0 ) 。同时，他提出了“语义存在于语境”的观 点。1 3 1 懈罗斯语言学家在谈到掌握语言时，也强调了语境对语言表达的重要作用。 语境理论告诉我们：在交际过程中，肯定否定意义的表达要受到语境的影响和制约， 同一句子由于交际任务的不同，由于语境的不同就会有不同的意义。语境可以帮助我们 确定语句的意义，为言语行为作出定位。特定的语境能使交际双方正确地判断出话语的 具体含义，从而使交际行为得以顺利进行。离开了具体的语境将很难区分肯定否定的具 体含义，所以说交际语境是区分肯定否定语句语义类别的重要依据。肯定否定范畴在 言语交际中表现出种种不同的情态意义。例： ( 1 ) b 盯咖n ! b a 呸删i ! 【3 2 】这真是本好书! 我读了一夜。( 肯定，赞许意义) b 竹衄n ! h a 船叩曲叩p a 删皿e3 a c 剐! 1 3 3 l 这是本什么书啊! 读到第二页就睡着了。 ( 否定，不赞意义) ( 2 ) b o t o r 阳a ! z 【a b a 茜o e 且e m3 ar o p o 且! 【3 4 l 多好的天气! 让我们去城外吧! ( 肯定，赞许 意义) b 舛o t 胡a ! p h 号r c ho c r a n c 丑o m a ! 【矧天气真不好! 不得不待在家里。( 否定，抱怨 意义) 由以上例句可以看出，只有通过上下文才能确切揭示出肯定，否定意义。类似的例子 还有很多，b 叩哪叨o p r c m e h ! 在不同的语境下可表示出不同的情态意义： b 仰mc o p 伽h 10 啦t by 钾蛆o b i i j i 啪醐由p e 盼p 且【蚓真是好样的运动员啊! 又创记 录了。( 肯定，赞许意义) 。 b 竹m o 岬l 蛐! ( 釉3 觚t 锄矗彻矗p e 明嘲l 【3 7 】这算什么运动员啊? 成绩又这 么差! ( 否定，不赞意义) 。 所以说语境是准确进行交际的条件，语境是交际活动所必备的因素，是基础。我们只有 在特定的语境中才能理解一句话，才不会发生交际失误。 ( 二) 言语交际中的肯定，否定情态意义 交际是人类的重要行为之一，言语交际是人们用语言符号做工具而进行的联系和交 往，是交际的一种最主要的形式。作为交际工具的语言一定都是有意义的或者说是表达 意义的。而意义的表达又是受语境制约和影响的，词语进入具体的言语环境后，就充分 体现出语义的丰富性。肯定和否定范畴的语义类别具有多样性、复杂性和制约性，其在 言语交际中情态意义种类众多。 丹麦语言学家叶斯柏森曾说：“人是分类的动物：在某种意义上可以说，整个讲话 过程只不过是把各种现象根据看到的相似点和相异点分成不同的类而已。”【3 8 l 肯定，否定 投射到语言中去，就形成了以肯定否定意义为核心的基本语义类型，其他语义类型无非 是它们的下位小类。笔者在前人研究成果的基础上，试以动态下的语言材料为依据，将 言语交际中的肯定否定情态意义类型概括如下： 1 n 1 事实肯定，否定类 对客观事实的肯定或否定，所谓“客观事实”指动作的发生、进行、完成或 过去的经历，或状态的变化，它包括是不是，葡设有，存在，不存在。例： ( 1 ) b p 缸) 同e 哥哥是老师。 e p 髓e m e j m 哥哥不是老师。 ( 2 ) 0 h 咖曲比他在读书。 o 哪既他没有读书。 ( 3 ) o 珏a6 i ab 蕊鹏她曾在学校