（体育教育训练学专业论文）在中国民族传统文化与中国男篮发展关系上的深层思考.pdf

在中国民族传统文化与中国男篮发展关系上的深层思考 体育教育训练学专业 研究生：李征 指导教师：唐成教授 体育，包括竞技体育与身体教育，不仅仅只是人类的身体活动，更是一种 社会现象和历史现象，体现出十分复杂的文化特征。 体育作为一种文化：广义指为丰富人类生活，满足生存需求，以身体为媒 介，把满足人类需求的身体活动进行加工、组织和秩序化，形成获得社会承认 的、具有独立意义和价值的文化。它包括精神文化( 体育观念、意识、思想、言 论等) 、行为文化( 体育行为、技术、规则、规范等) 、物质文化( 体育设施、用具、 服装) 等。狭义指体育是生活文化的一部分，将产生于社会生活的体育作为有 价值的活动加以肯定，并赋予一定的意义，从而使体育由自然活动变成文化活 动。它包括与艺术、宗教、学术、文化娱乐以及传媒等有关的体育活动和体育 作品，如体育舞蹈、艺术体操、武术和体育摄影、雕塑，体育建筑、体育音乐、 体育文学、体育研究、体育休闲娱乐、体育大众传播等等。 体育作为文化的一种，具有人类文化的共性特征一体育文化的民族性。 体育文化具有民族性，这是指一定民族在历史上由于生存区域、生存环境、生 产和生活方式、文化积累和传播等的不同而导致产：生不同于其它民族的体育文 化。体卣运动的民族性卜分强烈，世界上仟何一种民族体育都独具特色，带有 强烈的民族文化气息，内含强劲的民族意识。从文化的发生学意义上讲，任何 体育文化都是民族的。由于体育文化具有民族性，所以，随之不可避免就会产 生体育文化的差异，每个民族都有自己的体育文化，并且各个民族的体育文化 都具有与其它民族不同的某些特征。这些差异既体现在体育文化的运动形式上， 也体现在组织形式上，还表现在不同的体育行为模式和体育观念、价值标准上。 由此可知，一个民族的价值观念将决定一个民族体育的发展方向，一个民 族的审荚情趣将影响对体育内容的选择， 个民族的道德情操将制约对体育活 动的规范。换言之，一个民族的心态习惯影响着本民族体育文化选择的趋向。 而体育选择趋向则决定着体育的基本存在方式。 中国社会文化背景具有极强的稳定性和鲜明的独特性，由于传统文化具有 久远的发展渊源和宽厚的社会存在基础，而呈现出巨大的惯性和社会裹挟力。 其显型文化极大地影响着人们对体育内容的选择。而其隐形文化( 沉淀在人们 深层心理结构中的价值取向和心理倾向等) 则具有广泛的渗透性和强大的内在 制约作用，几乎影响到人们所有的选择和行为准则，因而全面地制约着中国体 育的目的、地位、作用、内容以及方式方法。在这种社会文化背景下产生的中 国体育带有明显的农业社会烙印。原始的朴素和谐的理想，中和融通的宽和精 神与务实观念决定了中国体育的竞技性呈现出一种完全有别于西方的那种带有 强烈刺激性的运动方式。造就中国体育文化以一种自然无为，无欲无念的平和 心境追求自我满足、求静不求动的特点。中国传统文化“主静、反动”的文化 特色，从传统心理方丽极大地制约着竞技体育的发展，使得中国竞技体育的内 容和形式表现为沉稳、中庸。这与两方推崇竞争、勇于冒险、敢于创新、以法 为本的运动观念完全不同。 在中国的传统民族心态习惯( 即文化特征) 特征的影响下，中国的竞技运 动在一些具有对抗性的项目上，特别是男子对抗性项目的运动成绩不甚理想。 以篮球为例，在过去的传统观念中，我们总认为运动成绩的不理想与中国篮球 运动员与欧美强队队员的身体素质有所差距。但从1 9 9 6 年特兰大奥运会起中 国男篮的就基本实现了身高的结构性调整。到2 7 届2 0 0 0 年悉尼奥运会和2 0 0 2 年美国印第安那世界锦标赛，中国男篮在阵容形式上已完全具备了世界强队的 风貌。2 0 0 4 年，中国男篮更是以2 0 2 米的平均身高，9 52 5 公斤的平均体重 和2 45 岁的平均年龄的世界流的身体素质指标参加r 雅典奥运会。所以，_ 1 j ： 将运动成绩的停滞不前归咎于身体条件就有些牵强附会了。 表面卜中崮男篮的发展受到训练水平和缺乏先进技、战术理念的制约，实 际上这种相象背后的深层次结症在于中国民族传统文化对于中国体育发展的影 响。中国民族传统文化所具有的一些特性造成了如今中国男篮“走得出亚洲， 冲不向世界”的尴尬处境。因此，深入认识、探讨中国传统文化特征与篮球运 动的特质、内涵的关系，将有裨益于当前提升中国男篮的竞技水平和男篮事业 的发展：， 关键词：中国民族传统文化；中国男篮；发展；关系；思考 i i f u r t h e rt h i n k i n go nt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e n c h i n e s et r a d i t i o n a lc u l t u r ea n d t h ed e v e l o p m e n to fc h i n e s em e n sb a s k e t b a l lt e a m t e a c h i n ga n dt r a i n i n go fp h y s i c a le d u c a t i o na n ds p o r t s p o s t g r a d u a t e ：l iz h e n g s u p e r v i s o r ：p r o f t a n gc h e n g b o t hs p o r ta n dp h y s i c a le d u c a t i o ni sn o to n l ya l la c t i v i t yc o n c e r n i n go nt h e h u m a nb o d y ，b u ta l s oas o c i a la n dh i s t o r i c a lp h e n o m e n a ，w h i c he m b o d i e sac o m p l e x c u l t u r a ic h a r a c t e r i s t i c s p o r t ，a sac u l t u r e ，i nl a r g es e n s e ，i st oe n r i c hh u m a n l i v e s ，t os a t i s f yt h ei i v i n g r e q u i r e m e n t sa n dt op r o c e s s ，o r g a n i z ea n dr e g u l a t e t h ea c t i v i t i e sw h i c hf u l f i l lt h e p e o p l e sn e e d sv i a t h es p o r ti t s e l f ，a n df i n a l l y f o r mt h es o c i a l l y r e c o g n i z e d ， i n d e p e n d e n ta n dv a l u a b l ec u l t u r e i ti n c l u d e ss p i r i t u a lc u l t u r e ( a t t i t u d e ，a w a r e n e s s ， t h o u g h t sa n ds a y i n g st o w a r d st h es p o r t ) ，m a t e r i a lc u l t u r e ( e s t a b l i s h m e n t ，a p p l i a n c e a n dc o s t u m e s ) b e h a v i o rc u l t u r e ( a c t i o n ，t e e t m o l o g y ，r u l e sa n dc r i t e r i o n ) i nas m a l l s e n s e ，s p o r ti sj u s tap a r to fl i v i n gc u l t u r e ，w h i c hm a k e ss u r et h es p o r ts p a w n i n g f r o mt h es o c i a ll i v e st ob eo fav a l u a b l ea c t i v i t y , i nt h em e a n t i m e ，e n d o w i n gi tw i t h c e r t a i nm e a n i n gt om a k et h en a t u r a la c t i v i t y t ob e c o m et h ec u l t u r a la c t i v i t yi t c o n t a i n sa l lp h y s i c a la c t i v i t i e sa n dp h y s i c a lp r o d u c t i o n sr e l a t e dt ot h ea r t s ，r e l i g i o n s ， l i t e r a t u r e ，e n t e r t a i n m e n ta n dm e d i af o ri n s t a n c e ，g y m n a s t i cd a n c e s ，e u r h y t h m i c s ， m a r t i a la r t st o g e t h e rw i t hp h o t o g r a p h y ，s c u l p t u r e ，a r c h i t e c t u r e ，m u s i c ，l i t e r a t u r e ， r e s e a r c hl e i s u r ea n dm a s ss p r e a d i n g s p o r t ，a so n eo ft h ec u l t u r e ，h a st h ec o m m o nf e a t u r eo fa l lh u m a nc u l t u r e st h e n a t i o n a l i t y t h i sc o n c e p t i o nm e a n sac e r t a i nn a t i o nh a si t su n i q u ep h y s i c a lc u l t u r e w h i c hi sd i f f e r e n tf r o mo t h e rn a t i o n s ，d u et ot h ed i f f e r e n tr e g i o n s ，e n v i r o n m e n t s ， w a y so fl i v i n ga n dp r o d u c i n g ，c u l t u r es e d i m e n t sa n ds p r e a di n h i s t o r y t h e n a t i o n a l i t yi si n t e n s i v e f o ra n yn a t i o n a ls p o r ti nt h ew o r l dh a si t so w nc h a r a c t e r ， w i t hs t r o n gc u l t u r a la t m o s p h e r ea n dn a t i o n a la w a r e n e s si n w a r df r o mt h ea s p e c to f c u l t u r ep h y l o g e n y , a n yp h y s i c a lc u l t u r eb e l o n g st oan a t i o n a sar e s u l t 、w es e et h e u n a v o i d a b l ed i f f e r e n c e sa m o n gt h e s ep h y s i c a lc u l t u r e s ，w h i c he m b o d i e si nt h e f o r m a t i o n si no r g a n i z a t i o n ，p h y s i c a lm o d e s ，a t t i t u d e sa n dv a l u es t a n d a r d s t h en a t i o n a la t t i t u d et o w a r dv a l u ew i l ld e t e r m i n et h ed e v e l o p m e n td i r e c t i o no f t h en a t i o n a ls p o r t ；t h ei n t e r e s t so fa e s t h e t i cw i l l i n f l u e n c et h ec h o i c eo fs p o r t c o n t e n t s a n dt h en a t i o n a le t h o sw i l l l i m i tt h er u l e so fs p o r ta c t i v i t i e s i na n o t h e r w o r d t h em e n t a lh a b i t so fan a t i o na f f e c tt h et e n d e n c yo ft h ec h o i c eo fs p o r tc u l t u r e i na d d i t i o n ，t h ec h o i c eo fs p o r td e c i d e st h eb a s i cp a t t e r no fs p o r te x i s t e n c e t h ec h i n e s es o c i a lc u l t u r eb a c k g r o u n dh a ss t r o n gs t a b i l i t ya n do u t s t a n d i n g c h a r a c t e r i s t i c i tt a k e so nt r e m e n d o u s i n e r t i aa n ds o c i a la c c o m m o d a t i o n ，o n c o n d i t i o nt h a tt h et r a d i t i o n a lc u l t u r ei so fl o n gd e v e l o p m e n th i s t o r ya n db r o a d s o c i a l l ye x i s t i n gb a s e s t h ed o m i n a n tc u l t u r eg r e a t l yi n f l u e n c e st h ec h o i c e so fs p o r t c o n t e n t w h i l et h ei n v i s i b l ec u l t u r e ( t r e n do fv a l u ea n dt e n d e n c yd e p o s i t e di nt h e d e e pp s y c h o l o g i c a ls t r u c t u r ei nh u m a n s ，e t c ) h a sw i d ep e r m e a b i l i t ya n df o r c e f u l a b i l i t yo fi n s i d er e f r a i n t h e yb o t hi n f l u e n c ea l m o s tt h ew h o l eh u m a n sc h o i c e sa n d b e h a v i o rr e g u l a t i o n s ，s ot h e yf u l l yc o n s t r a i nt h ep u r p o s e ，s t a g e ，c o n t e n ta n dw a y so f c h i n e s es p o r t t h ec h i n e s es p o r tu n d e rs u c hs o c i a lb a c k g r o u n db r i n g so nt h e a p p a r e n tp r i n t so fa g r i c u l t u r a ls o c i e t yt h ep r i m i t i v ea u s t e r i t y ，h a r m o n i o u st h o u g h t s ， c o m p r o m i s i n gs p i r i t sa n dp r a c t i c a la t t i t u d e sd e t e r m i n et h e 1 e v e lo fc o m p e t i t i v e n e s s i nc h i n e s es p o r t ，w h i c hi s q u i t ed i f f e r e n tf r o mt h ef i e r c ea n di n t e n s i v es p o r ti n o c c i d e n t a lw o r l d t h i sm a k e sc h i n e s es p o r tc u l t u r eo ft h en a t u r a l ，p e a c e f u l m i n d f e a t u r es e e k i n gs e l f - s a t i s f a c t o r ya n dm o t i o n l e s s n e s s t h e “p r o m o t i o n l e s s n e s sa n d c o r l m o t i o n ”c u l t u r a lf e a t u r e ，i m m e n s e l yl i m i t st h ed e v e l o p m e n to fc o m p e t i t i v es p o r t b e c a u s eo ft h et r a d i t i o n a lp s y c h o l o g y ，a n dt h i sm a d et h ec o n t e n t so fc h i n e s e c o m p e t i t i v es p o r ts e d a t i v ea n dc o m p r o m i s i n gw h i c ha r et o t a l l yd i f f e r e n tf r o mt h e c o m p e t i t i v e ，a d v e n t u r i n ga n dc r e a t i v es p o r ta t t i t u d e sa d v o c a t e db yw e s t e r n e r s u n d e rt h ei n f l u e n c eo fc h i n e s et r a d i t i o n a lm e n t a lh a b i t s ( t h ec u l t u r a lc h a r a c t e r ) o fan a t i o n t h er e c o r d sa r en o tp l e a s i n go ns o m ec o m p e t i t i v ee v e n t s ，e s p e c i a l l yt h e m e n sg a m e st a k et h eb a s k e t b a l lg a n a ef o re x a m p l e i nt h ec o n v e n t i o n a lc o n c e p t w eo f t e nc o n s i d e rt h eu n p l e a s a n tp e r f o r m a n c ei s o w i n gt ot h eg a p si nt h ep h y s i c a l q u a l i t i e sb e t w e e nt h ec h i n e s em e n sb a s k e t b a l lt e a n _ 1a n dt h eo c c i d e n t a lf o r c e sf r o m t h e h e i g h ts t r u c t u r a la c j u s t m e n ti n19 9 6a t l a n t ao l y m p i c st ot h e2 7 “s y d n e y o l y m p i c si n2 0 0 0a n du si n d i a n aw o r l dc h a m p i o n s h i pf o rb a s k e t b a l lm e ni n2 0 0 2 ， t h ec h i n e s em e n sb a s k e t b a l lt e a mh a sa c q u i r e daw o r l d s t r o n gf o r m a t i o n v i n2 0 0 4 ，t h ec h i n e s em e n sb a s k e t b a l lt e a mp a r t i c i p a t e dt h ea t h e n so l y m p i c s w i t h20 2 ma v e r a g eh e i g h t s ，9 52 5 k ga v e r a g ew e i g h ta n d2 4 5a v e r a g ea g e ，w h i c h i n d i c a t e saf i r s tl e v e lp h y s i c a lq u n i t ya c c o r d i n g l y ，t h ep h y s i c a lq u a l i t ys h o u l dn o t t a k et h eb l a m ef o rt h eh a l to f p e r f o r m a n c ea n ym o r e o s t e n s i b l y ，t h ed e v e l o p m e n to fc h i n e s em e n sb a s k e t b a l lt e a mi sl i m i t e db y t r a i n i n gl e v e l ，l a c ko fa d v a n c e ds k i l la n ds t r a t e g yt h e o r i e s ，b u ti nf a c t ，t h ed e e p e r a i l m e n tb e h i n dt h ep h e n o m e n ai st h en e g a t i v ee f f e c to fc h i n e s en a t i o n a lt r a d i t i o n a l c u l t u r e so nt h ed e v e l o p m e n to fc h i n e s es p o r t s o m ef a c t o r si nt h et r a d i t i o nr e s u l ti n t h ed i l e m m ao fc h i n e s em e n sb a s k e t b a l l t e a mt h a t b e i n gt o pi na s i a ，b u t l o w e r r a n k e di nw o r l d t h e r e f o r e ，w i t hd e e p e rs t u d ya n dd i s c u s s i o n st h er e l a t i o n s h i p b e t w e e nt h ec h i n e s et r a d i t i o n a lc u l t u r a lc h a r a c t e r i s t i c sa n de s s e n c ea n dc o n n o t a t i o n o fb a s k e t b a l lg a m e ，t h ec o m p e t i n ga b i l i t i e sw i l lb ee n h a n c e da n dm e n ，sb a s k e t b a l l e n t e r p r i s ew i l lb eo nt h eh u n c h i n gp a t k e yw o r d s ：c h i n e s et r a d i t i o n a lc u l t u r e ；m e n sb a s k e t b a l lt e a r no fc h i n a ： d e v e l o p m e n t ；r e l a t i o n s h i p ；f u r t h e rt h i n k i n g 塑型查兰堡主兰堡堡墨- - 一 1 引言 1 1 问题的提出 对从1 9 8 4 年洛杉矶奥运会至2 0 0 4 年雅典奥运会中国所参加的6 届奥运会 所获得的金牌进行统计：跳水2 0 枚，举重1 6 枚，乒乓球1 6 枚，射击1 4 枚， 体操1 3 枚，羽毛球8 枚，游泳6 枚，田径5 枚，柔道5 枚，跆拳道3 枚，排球 2 枚，击剑1 枚，网球l 枚，摔跤l 枚，皮划艇l 枚，共1 1 2 枚。再从竞技运 动项日的分类( 依田麦久、刘筱英论竞技运动项目的分类) 上来看：技能主 导类表现难美性项群：跳水2 0 枚，体操1 3 枚；技能主导类表现准确性项群： 射击1 4 枚；技能主导类隔网对抗性项群：乒乓球1 6 枚，羽毛球8 枚，排球2 枚，网球1 枚；技能主导类格斗对抗性项群：柔道5 枚，跆拳道3 枚，击剑1 枚，摔跤1 枚；体能主导类快速力量性项群：举重1 6 枚；体能主导类速度性 项群：田径1 枚( 男子1 1 0 米栏) ，游泳6 枚：体能主导类耐力性项群：田径 4 枚( 女子中长跑及竞走) ，皮划艇i 枚。在这1 1 2 枚金牌中，男女运动员所获 得金牌比为4 5 ：6 5 ，而无论是中国男子运动员( 队) 还是女子运动员( 队) 都 从未在技能主导类同场对抗性项群中的曾获取冠军，尤其是男子运动员( 队) 在此项群的中运动成绩一直都较差。通过专家对技能主导类同场对抗性项群运 动员( 队) 的竞技能力的决定因素特征分析可知本项群运动员( 队) 比赛成绩 的决定因素主要与运动员( 队) 的技能和战术能力特征、体能特征和心理和智 力特征密切相关；运动训练学的研究成果表示技能、战术能力特征和心理和智 力特征主要是通过后天的运动训练建立和提高的，体能特征则主要依赖先天的 遗传。以往在对运动成绩不佳的总结巾 是随着现在社会物质生活以及对运动员 经常会提到身体素质方面的欠缺，但 ( 队) 后勤保障水平的不断提高，一些 技能主导类同场对抗性项群运动项目运动员( 队) 的身体条件以得到了相当大 的改善，接近或达到了世界一流水平。在这些运动员( 队) 之中，中国男篮的 条件无疑是最为突出的，以参2 0 0 4 年雅典奥运会的中国男篮为例：平均身高 2 0 2 米( 仅仅比塞黑少o 0 1 m 列第一二) ，平均体重9 5 2 5 公斤，平均年龄2 45 岁( 数据来源删a t h e n s 2 0 0 4 t o m ) ；这绝对是世界一流的身体素质指标。其 实自从第2 6 届奥运会( 1 9 9 6 年) 中国男篮就基本实现了身高的结构性调整， 到第2 7 届奥运会( 2 0 0 0 年) 和第1 4 届世锦赛( 2 0 0 2 年) 中国男簸的阵窑 叫j i l 大学硕十学位论文 在形式上已完全具各了世界强队的风貌；但是在这将近十年的时间当中中国男 篮的运动成绩却并未因为身体素质指标的提高而相应的提高，反而在某种程度 上还显现出一种f 滑的势头，跟世界l 一些优秀篮球运动队的差距有所拉大， 甚至在一些时候会芟名其妙的在些关键比赛中输给一些身体条件不如自己的 球队，、止人颇为匪夷所思。 本项群各项目的竞赛是以一支球队整体的实力为基本前提，双方球员的较 量，其成绩和名次是由多层次、多系统、多环节构成的动态因素群决定的，该 项群运动的竞技能力及其影响因素是所有竞技体育项目中最复杂、最易变、最 难以控制的。一般来讲，衡量一支球队的实力或水平至少应从以下因素去分析， 即每个位置上球员的专职水平，核心球员的水平，有无球星级球员，教练员训 练、管理、指导比赛的能力和水平，球队的价值取向，球队的凝聚力，球队的 大赛经历与经验等。然而笔者认为所有这些因素的发挥都依存于一定的社会文 化背景我国的竞技体育在许多非同场、非直接对抗集体项目上可以达到世界 水平，如跳水、射击、游泳、体操等个人表演性的项目，乒乓球、羽毛球、排 球等球类项目。而同时具备同场、对抗、集体三个特点的项目几乎都成为我们 的软肋。我国的大型团体操表演也能达到较高水平，因为虽是同场、集体项目， 但不对抗：羽毛球、乒乓球我们也可以有很好的成绩，因为虽对抗但不同场。 原因在哪卑? 我们为什么在不同时具备这三个特征的项目上达到领世界之先，在 这些项目上，我们可以技术精湛、体能超群、反应灵活，而在同时具备这三个 特征的球类项目上总是表现出体力不支、技术欠佳、反应迟钝? 从深层的文化背 景来看，中国传统文化以“仁、礼、中庸”为i a 核，并通过物质文化、行为文 化、精神文化表达出来，影响到中国竞技体育的存在和发展。 在探究中国男篮为何置身于如此一种尴尬境地的原因时，我们往往将症结 归结到对运动队的 练水平不高上。诚然，对运动队的实施运动训练是提高运 动成绩至为关键的一个环节。但是现代竞技体育的形成及影响因素却早已多元 化- ，选材、训练、竞赛、管理等因素环环相扣，这是一个复杂而科学的系统 工程。从篮球运动在18 9 1 年发明至今，历经l1 0 余年不断的创新与完善，篮 球运动已经发展成为寓科技、文化、艺术于一体的特殊财富的体育运动项目。 自19 9 4 年中国篮球协会创立职业联赛丌始，其实列中国男篮的训练方式的改 革已经起步，十年以来请进来走出去，大量外教外援的更迭推动了中国篮球与 婴型查堂堡主堂些笙苎 世界先进篮球的交流，为我们的运动训练带来了不少的新方法，新理念，在2 0 0 4 年这一种对运动训练的改革促进可谓发挥到了顶峰：中国篮协花重金聘请了来 自全美篮球协会( n b a ) 的著名教练哈里斯( h a r r i sd e l m e rw i l l i a m ) 和号称欧 洲篮球国王的尤纳斯( k a z l a u s k a sj o n a s ) ，但事实证明了只在一方面下工夫是 收效甚微的，中国男篮并未因为这两位世界一流的篮球教练员的到来而在雅典 有一番脱胎换骨的改变和令人满意的表现。不可否认的是他们所带来的篮球理 念是最先进的，训练方法是科学的，实施手段是多元的，但经过细心观察这一 系列的平时我们最感缺乏的东西并未经过他f f _ j 对中国男篮半年的训练而在中国 男篮身上得到体现，问题依旧是原来的问题：对抗弱、篮板少、战术素养低 由此可见，造成中国男篮如今这种巾看不中用的进退维谷境地的因素不单单只 是运动训练水平低下的问题。 从人文社会学的角度来看体育是一种文化活动，同样也是人类文化活动的 一种产物。那么作为+ 种人类的活动或作为人类活动的一种产物就不可避免的 具备社会文化属性，并受制于社会文化的影响。在当今社会篮球已不仅仅被认 为是一种运动项羁，而被广泛的看作为一种以篮球运动为中心的文化现象。所 以，这种运动中心毫无疑问的将会被所置身的文化土壤扣上带着这种文化特征 的烙印：一个民族的价值观念将决定一个民族体育的发展方向，个民族的审 美情趣将影响对体育内容的选择，一个民族的道德情操将制约对体育活动的规 范。换言之，一个民族的心态习惯影响着本民族体育文化选择的趋向。而体育 选择趋向则决定着体育的基本存在方式。中国的传统民族心态习惯( 即文化特 征) 造成了如今中国男篮“走得出亚洲，冲不向世界”的尴尬处境。因此，深 入认识中国传统文化特征与篮球运动的特质、内涵的关系，将有裨益于当前提 升中国男篮的竞技水平和男篮事业的发展。 1 2 国内外研究现状 在运动竞赛中，运动员竞技能力的发挥是由许多因素所促成的。例如：运 动员临场的身体状态，体育场馆的环境、器材设施的因素或教练员的指导是甭 得当等。但是，在影响运动员竞技能力发挥的因素中，心理能力的优劣对运动 员竞技能力的发挥具有极为重要的影响。现代竞技运动比赛中，高水平运动员 在体能、技能等方面常常表现得伯仲难分，比赛结果的毫厘之差，常常f _ | 三是由 叫川大学硕e 学位论文 于心理能力的差别所致。运动员水平越高，竞技越激烈，心理能力对比赛结果 的影响就越大，在某些情况下，还会成为决定性因素。有的心理学家认为：体 育运动首先是- t 0 精神现象、是心灵、意识、性格的体现。这句话很有道理。 所以，对于运动心理学领域的研究一直是现阶段国内外对于除运动训练以外的 有可能对运动成绩造成的影响因素的主要科研领域之一。 运动心理学是一个十分年轻并正在迅速发展的特定研究领域。运动心理学 历史上第一个明确的研究实例被认为是诺曼崔普里特( n o r m a nt r i p l e t t ) 18 9 7 年所做的研究。通过现场观察和二手资料，崔普里特分析了自行车运动员 在群体竞争条件下的表现。他从这一具有里程碑意义的研究中得出结论：其他 竞赛者在场能够促进自行车运动员成绩的提高。尽管崔普罩特最早进行了有据 可查的最早运动心理学研究，但他不是连续在一段时间内进行系统运动心理学 研究的第一人。获此称号的是克尔曼罗伯特格里菲斯( c o l e m a nr o b e r t g r i f f i t h ) ，他被誉为”北美运动心理学之父”。格里菲斯的重要贡献在于1 9 2 5 年在伊利诺伊大学建立了第一个运动心理学实验室。在很长一段时间内，格里 菲斯研究了心理运动技能问题、技能学习问题，以及人格变量与运动表现的关 系问题。作为心理学家，格里菲斯被伊利诺伊大学体育系主任乔智胡佛( g e o r g e h o o f e r ) 选派来进一步发展这新的实验室。在胡佛看来，格里菲斯博士应发 展出一个实验室来解决与运动表现和运动成绩有关的心理和生理难题。这样， 此后6 0 年的历史发展进程因这一事件而得以确定。体育教育，一个垮学科的 领域，将为心理学在体育运动中的庸用提供学术基地。自从格里菲斯建立了第 一个运动心理学研究实验室，其它学者便紧随其后。二次大战以后，加州大学 的富兰克林。m 亨利( f r a n k l i nm h e n r y ) ，宾西法尼亚大学的约翰劳瑟( j o h n l a w t h e r ) ，以及印地安纳大学的亚瑟斯雷特一汉墨尔( a r t h u rs l a t e p h a m m e l ) 等著名运动心理学家纷纷开设了研究生课程，并建立了自己的研究实验室。 丹兰德斯( d a nl a n d e r s ，1 9 9 5 ) 将1 9 5 0 1 9 8 0 年这段时期称为运动心理 学的“形成时期”。在这段时期，作为一门相对独立的学科，运动心理学开始与 运动生理学衡阳仪器运动技能学习分道扬镳。这种分n x , j 于“应用，运动心理 学来说尤为明显( 它的前身是普通心理学、社会心理学、教育心理学) 。在应用 垤动场一c j 理学出现之前，大多数与运动心理学相关的研究均是在实验室进行的， 并被称为运动技能学习研究。在形成时期，运动心理学家进行了些重要研究， 一 旦型查堂堡兰些堡兰一 ，_ 一，_ - _ _ _ _ ，_ ，v h - _ 发表了一批重要著作。这些早期的努力为运动心理学成为体育学和心理学范畴 内的分支学科铺平了道路。这些早期著作包括约翰d 劳瑟( j o h n l a w t h e r ， 1 9 5 1 ) 的教练心理学，布鲁斯奥吉威尔和汤姆图科( b r u c eo g i l v i e & t o m t u t k o , 1 9 9 6 ) 的问题运动员及如何应对他们，罗伯特辛格( r o b e r ts i n g e r , 1 9 6 8 ) 的运动技能学习和人类表现，约瑟夫b 奥辛戴恩( j o s e p h b o x e n d i n e ，1 9 6 8 ) 的运动技能学习心理学，米罗斯洛凡尼克和布莱恩特克瑞蒂( m i r o s l a w v a n e k & b y a n tc r a t t y , 1 9 7 0 ) 的心理学与精英运动员，雷纳马腾斯( r a i n e r m a r t e n s ，1 9 7 5 ) 的社会心理学与运动活动，阿尔伯特卡伦( a l b e r t c a r r o n ，1 9 8 0 ) 的运动社会心理学。 此外，自从2 0 世纪6 0 年代以后，一系列的运动心理学组织等到发展。1 9 6 5 年圈际运动心理学会( i s s p ) 在罗马成立。该机构旨在全世界促进和推广运动 心理学实践。一些运动心理学的子系统也相应出现。1 9 6 7 年美国成立了“运动 心理学会国协会”，联邦德国1 9 6 9 年成立“运动心理学协会”，日本在体育学会 内成立了“体育运动心理专科分会。”五十年代以前，前苏联着手研究运动心理 学，普阿鲁吉克是前苏联运动心理学的先驱。前苏联的体育院校全部开设 了“运动心理学”课程。前苏联运动心理学主要的研究内容是竞技运动，包括 运动能力诊断，运动员个性对运动成绩的影响，运动竞赛的情绪和运动的心理 训练等。美国、联邦德国等国家运动心理学的研究内容则主要包括竞技运动、 学校体育、业余体育、伤残人心理学等方面。 1 9 4 2 年我国出版了吴文忠、萧忠斟编译的体育心理学一书，这是我国 最早的一本体育心理学书籍。新中国成立后，五十年代末，体育院校开设了运 动心理学课程，所授内容主要是学习、参考了前苏联鲁吉克心理学、运动 心理学。七十年代末，在党的十一届三中全会正确路线指引下，运动心理学得 到并恢复了较大的发展。1 9 7 9 年成立了中国心理学会体育运动心理学专业委员 会，1 9 8 0 年又成立了中国体育科学学会运动心理学会。 现在，在我国运动心理学已成为一门较为全面、成熟的学科。但主要的研 究内容还是在于运动员一f i , 理活动对于运动成绩的直接影响方面。而对于本文所 研究的造成中国男篮运动员形成消极运动心理因素( 文化背景对于性格特征的 影响) 的研究还比较少。其实，这是一个介于社会心理学与运动心理学之间的 一个课题。我国研究社会心理学的学者当前还是主要关注于对其他行业的研究， 璺型奎兰堡主堂垡笙兰 比如政治、经济、教育等，但随着我国体育事业随国家经济提升的高速发展， 体育行业在社会地位中的提高与体育文化的交流日益增加，现在对于这方面的 关注已经逐渐增多。北京体育大学奥林匹克研究中心的孙葆丽教授就多次发表 有关这一领域的学术论文：比如2 0 0 2 年在北京体育大学学报上发表的奥林匹 克体育与中国传统体育之差异，以及孙教授2 0 0 4 年在北京2 0 0 8 奥运国际论坛 2 0 0 4 大会“发表的题为奥林匹克运动与中国体育及其社会文化背景的冲突和 融合的演讲。其次还有毛秀珠1 9 9 4 年在武汉体育学院学报上发表的论体育 文化意识的认同与接轨等一些在较高、较普遍层面具有代表性的学术著作。 另外，现在随着中国同场对抗性项目越来越受关注，一些具体同场对抗性项目 的文章也逐渐发表：杨春海在1 9 9 8 年广西民族学院学报上发表的中西方文化 差异与中国足球发展战略刍议，此外还有一些从与中国相近文化层面对比同场 对抗性项目生存发展的文章，如：谭洁、龙建新所作的试析中、日传统文化 特点及对竞技运动的影响等。 虽然国外运动心理学领域的研究水平要稍领先我国，但国外运动心理学的 研究都大多是在其自身文化范畴内的，而对于跨文化的运动心理学研究则较少。 再加上篮球运动本身就是在其文化背景下产生、发展的一种文化现象，所以对 于中国传统文化对中国篮球运动员影响的研究也就更少之又少了。 1 3 研究对象和研究内容 本文的研究对象是从参加第2 6 届美国亚特兰大夏季奥运会( 1 9 9 6 年) 至 今的中国国家男子篮球队。 研究的内容是在中国男篮在第2 6 届奥运会( 1 9 9 6 年) 基本实现身高的结 构性调整，到第2 7 届奥运会( 2 0 0 0 年) 和第1 4 届世锦赛( 2 0 0 1 年) 中国男篮 的阵容在形式j j 已完全县备了世界强队的风貌后，竞技成绩并未随着之前所谓 的身体条件与世界强队有所差距的主要劣势得到改善而发生变化的文化与心理 层次上的原因。 14 研究方法 141 文献资料法 利用中国学术期刊网( c a j ) 、中国科技期刊网( v i p ) 、维普数据库和国际 8 婴型查兰堡土兰堡堡兰一 互联网的一些著名搜索引擎；以及四川大学、北京体育大学、成都体育学院的 图书馆和困家篮球运动管理中心、四川省篮球运动管理中心的资料室等，查阅 了1 9 9 6 年以来有关中n f 统文化、中国