3植物妈妈有办法的教学设计.doc

20192020学年第一学期芜湖市二坝东武小学教学设计（新授课）课题： 3.植物妈妈有办法学 科： 语文 执教教师： 李成东执教班级： 二年级课时安排： 3课时 教材分析 这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。学情分析 作为导学案设计，我将引导学生运用探究式的学习方式，小组合作、自主探究，让学生在师生互动合作的学习活动中，获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，激发学生探究大自然奥秘的兴趣。教学目标 1.会认14个生字，会写10个生字，掌握多音字“为、得”。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4.培养学生观察植物，了解植物知识，探索植物奥妙的兴趣。教学重难点 初读课文，了解文章大意，领悟作者的表达方法。 体会文中的关键词句在表达情感方面的作用。教学准备 课件第一课时教学目标 1.会认14个生字，会写10个生字，掌握多音字“为、得”。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学环节教学内容教师活动学生活动媒体或技术应用 揭示课题教师了解学情1.出示植物图片，问：你知道这些植物的名字吗？2.揭示课题，板书课题：植物妈妈有办法。3.引导学生质疑，并对问题进行梳理。 学生展示自学课件新授教师梳理问题 1.鼓励学生自读课文。2.组织学生小组合作，读课文，交流生字词的学习方法。3.检测生字词掌握情况。（1）小老师游戏。（2）指名分节读诗歌。（3）组织学生交流识字的好方法。4.用组织学生观察生字，教师示范等方式教学生书写生字。5.指导学生小组合作，初步感知课文。自由读课文 课件继续新授解题引入，整体把握 1.指名读第1小节，小组合作交流。（1）这一小节共有几句话？（2）“孩子”“长大”“四海为家”“旅行”指什么？2.指导读好疑问句。3.指导有感情地朗读第1小节。读听结合，理解第一自然段课件继续新授 回顾本课 1.回顾本课学习内容。2.布置作业。学习内容 课件板书设计： 3.植物妈妈有办法1.连线。（把植物和它生长的季节连起来）荷花 春天菊花 夏天迎春花 秋天腊梅花 冬天第二课时教学目标.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文 教学环节教学内容教师活动学生活动媒体或技术应用 新授突出重点，突破难点 1.看图，说出植物的名字。2.学生齐读课题。3.学生提出自己的疑问同桌之间互相读一读 课件 继续新授教师讲解。 1.带着疑问读课文，圈画生字，借助拼音读准生字的音，把课文读正确、流利。2.小组间交流自读课文情况。3.老师带领同学读词。4.交流好的识字方法。5.分节读课文，进行评议。6.仔细观察“我会写”中的生字，说出怎样才能写好。7.观察师范写，生练习写生字。8.小组合作：课文一共几个小节，写了哪几种植物妈妈传播种子的好方法？生练习写生字。课件回顾课文 教师“反思教学” 1.带着疑问读课文，圈画生字，借助拼音读准生字的音，把课文读正确、流利。2.小组间交流自读课文情况。3.老师带领同学读词。4.交流好的识字方法。5.分节读课文，进行评议。6.仔细观察“我会写”中的生字，说出怎样才能写好。7.观察师范写，生练习写生字。8.小组合作：课文一共几个小节，写了哪几种植物妈妈传播种子的好方法？学生“反思学习”课件 总结 教师“引导实践” 1.交流自己在本节课学习所得。2.描红临写，抄写词语。学生“迁移创新” 课件板书设计： 3.植物妈妈有办法“脚”共有（ ）画，第八笔是（ ），组词为（ ）。“知”共有（ ）画，第一笔是（ ），组词为（ ）。“娃”共有（ ）画，第八笔是（ ），组词为（ ）第三课时教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.培养学生观察植物，了解植物知识，探索植物奥妙的兴趣。教学环节教学内容教师活动学生活动媒体或技术应用复习导入教师“点难拨疑” 1.课件出示本课生字词，开火车朗读。2.齐读课文。3.问：课文里的植物妈妈用怎样的好办法让自己的孩子旅行？学生“学习释疑” 课件新授 看图识字 1.指导学生分组合作学习，通过阅读第24小节，了解植物妈妈的好办法。2.对学生交流内容进行指导。（1）通过图片帮助学生了解“降落伞”指蒲公英种子。（2）播放视频了解：蒲公英种子传播的过程，了解“乘着风纷纷出发”。（3）出示“铠甲”的图片，理解“带刺的铠甲”。（4）动漫演示：豆荚在阳光下裂开。（5）归纳三种植物传播种子的方法。3.指导学生有感情地朗读第24小节。 学生认识生字 课件回顾课文 教师“反思教学” 1.引导学生交流，大自然中的植物还有“很多很多”办法传播种子。2.引导学生默读第5小节，说说小朋友怎样才能了解这些知识。3.指导学生有感情地朗读第5小节。学生“反思学习” 课件总结 教师“引导实践