（汉语言文字学专业论文）咸阳方言补语及其相关现象.pdf

福建师范大学硕士学位论文 1 a b s t r a c t m r z h u d e x ih a sr e p e a t e d l yp u tf o r w a r dt h a tw em u s ta t t a c hi m p o r t a n c et ot h e s t u d yo fc h i n e s ed i a l e c t sg r a m m a r ，a so n l yt h ef u l la t t e n t i o no fc h i n e s e d i a l e c tg r a m m a r a n dt h es e r i o u sg r a s po ft h ep h e n o m e n o no fd i a l e c tg r a m m a r , t h el e v e lo fc h i n e s e g r a m m a rs t u d ym a yb ei m p r o v e dl a n ds o m ep r o b l e m si nm o d e m c h i n e s er e s e a r c hc a nb e s o l v e ds m o o t h l y c o m p l e m e n ti sah a r dn u tt oc r a c ki nt h es t u d yo fm o d e mc h i n e s e g r a m m a r ，a sy e t ，t h e r ei ss t i l lm u c hc o n t r o v e r s yi nt h es t u d yo fc o m p l e m e n tf r o mt h e v a r i e t yo fc o m p l e m e n t c l a s s i f i c a t i o nc r i t e r i a 、n a m e dt o t h ee x c a v a t i o no ft h e g r a m m a t i c a lm e a n i n g w eb e l i e v ei t i st h et i m et od i s c u s st h ec o m p l e m e n tf r o mt h e p e r s p e c t i v eo fd i a l e c ts p o k e n s h a a n x ix i a n y a n gd i a l e c tb e l o n g s t ot h ez h o n g y u a n m a n d a r i n ，i ti ss i m i l a rt ot h ed e p a r t m e n tw i t ht h eb e i j i n gd i a l e c t ，a n dt h e ya r cb o t ht h e b a s i cm a n d a r i nd i a l e c t t h e r ea r e s i m i l a rc h a r a c t e r i s t i c sa n dd i f f e r e n tc h a r a c t e r i s t i c s b e t w e e nx i a n y a n go r a lc o m p l e m e n ta n db e i j i n go r a lc o m p l e m e n t ，w es h o u l dm a k e a n a l y s i so ft h e i rs i m i l a r i t i e sa n dd i f f e r e n c e so nt h eb a s i so fd e t a i l e dd e s c r i p t i o n o f x i a n y a n gd i a l e c t t h u s ，o nt h eo n eh a n d ，t h ea n a l y s i s c a nm a k eu sl e a r nx i a n y a n g c o m p l e m e n ti t so w nd i a l e c tf e a t u r e s ，o nt h e o t h e rh a n d ，i tc a l lc o n t r i b u t et o t h e a d v a n c e m e n to fr e s e a r c hi nm o d e mc h i n e s ec o m p l e m e n t l e v e l k e y w o r d s ：m o d e mc h i n e s e ，c o m p l e m e n t ，d i a l e c tg r a m m a r ，x i a n y a n g d i a l e c t i l 、 _ l - 中文文摘 中文文摘 汉语方言的调查研究从方言语音的调查入手，这是最基本的调查，因为方言语 音最能直接、具体的显示方言的特点，这无可非议。也正因如此，在很长一段时间 里，我们对汉语方言的研究可以说几乎完全集中在对汉语方言语音的研究上，而汉 语方言语法的研究在很长一段时间以来都未得到重视，但是系统的方言研究包括语 音、词汇和语法三方面，只有这三者都进行了系统的描写和分析，才能把握汉语方 言的全貌，才能把汉语方言学建立在比较牢固的基础之上。所以汉语方言语法的研 究在2 0 世纪7 0 年代以后逐渐引起方言工作者的普遍关注。8 0 年代后方言语法的研 究才真正开始活跃起来。出现了许多方言语法方面的著作。咸阳方言属北方方言中 原官话，与普通话相比，它的语音、词汇、语法都有着自己独具的特点。而它的补 语也是非常复杂的，一直以来对咸阳方言补语以及其它附带的相关的语法现象研究 甚少。鉴于此种情况，本文计划对咸阳方言的补语以及与补语相关的语法现象中所 带有的地方特色进行系统的描写。主要是做共时平面的描写比较。我们这篇文章中 所描写的关于咸阳方言补语及相关的语法现象我们也都可以在其他的陕西方言中看 到。全文由绪论、本论和结论三部分组成。 绪论部分。首先从介绍咸阳方言的语言概况谈起，描写了咸阳方言的声母、韵 母及声调特点；其次，对咸阳方言补语的研究现状做出述评，在总结前人研究所取 得的成果的基础上( 也客观的提出研究忽略的地方) ，阐发本文研究的目的和研究意 义，从而切入本文的主题：再次，对论文中的语料来源及文中体例进行说明。 本论部分是我们论文的重心，共分三章。 第一章，咸阳方言补语及相关现象的概述。一，描写了咸阳方言中的结果补语， 它的特色主要表现在补语用词的特殊上，结构上的特点主要是当补语是“住 时， 动词和补语之间可以有一个衬字“呱”：二，描写咸阳方言补语中的可能补语，可能 补语的最主要特点是用“得 做补语，并有可能式。还有就是“知不到 ，它并不是 普通话里“知道”的可能式；三，描写了处所补语的特点是介词“在”和“到”的 虚化，虚化为“3 ”；四，描写了尝试补语和短时补语以及“v + 个葛 k a 3 1 这种表 尝试短时义的虚化。 第二章，咸阳方言的程度补语及其虚化。一，对咸阳方言中存在的比较有地方 i i i - - 、 户 ，r ； 一 福建师范大学硕士学位论文 特色的述程式进行总体描述，包括它的粘合式( v + 口【订1 】口【t h a 】、v + f f 3 【n 8 3 1 ( 去 矿i o ) 、v + 很、v + 咂、v + 死、v + 冒、v + 美、v + 着、v + 二) 、它的组合式和它的比 较式( a t i 比a 还a 、a 的差不多( - l k 3 1 子) 邦煎个子剩下个子、at i 跟o 一样) 。 二，补语意义虚化的判定。我们应用了语法界达成共识的几个标准：1 意义的虚化， 2 结构关系的粘着，3 功能上的专用，4 语音的弱化。三，具体分析咸阳方言中的程 度补语虚化情况。这种虚化存在于方言补语的粘合式和组合式中，粘合式的虚化我 们用一个表格表明其词汇意义的消失，组合式虚化中一方面主要是的语义的虚化， 另一方面出现了形式的变化，很多补语可以不说出来，通过语气表示一种极致义。 四，补语的虚化是有差异的，我们从其凸显程度不同、语义色彩不同两个方面进行 了说明。 第三章，咸阳方言述趋式及其语法化现象。一，对咸阳方言的述趋式进行概述， 趋动词补语有三类：上类字、来类字和复合式。对咸阳方言中有特色的几种述趋式 进行了简单描写。二，重点描写了“上、下在咸阳方言中作补语的用法，可表趋 向义、结果义、还有虚化用法的过渡。以及两者同义的用法及原因。三，“上、下 在咸阳方言中语法化为体标记。同时，我们概况出“上、下 的语法化路径：动词 一趋向补语表趋向意义一表结果意义( 这里它们已经有了体标记的用法，但其结果 意义还是较实在。) 一过渡状态( 主要表完成的体意义，兼有结果义) 一完全的体标 记。四，描写了“开 和“起在咸阳方言中做补语的现象，同“上、下 一样， 它们也可表趋向义、结果义，最后语法化为体标记。这两个词语法化后的体标记意 义是相同的，都表示起始，它们还有共同特征：在前面述语的选择上相同、否定式 相同。当然在方言中具体使用时也存在一定的差异：咸阳方言中当“开始”义用 的时候，“开 的使用频率明显高于“起”。“开 放在动宾结构后和“起 放在 动宾后的位置稍有不同，“开 可以放在动宾之后，表示事件的开始。而“起 只能 放在动宾之间。 结论部分，总结全文观点，概况出咸阳方言补语的总体特色，拟测咸阳补语的 发展趋势，并提出由本文引发的一些思考。 i v - 目录 中文摘要 目录 a b s t r a c t i i 中文文摘i i i 目勇乏。v 绪论 一语言概况- l - 二课题研究现状- 3 三语料来源及体例说明- 4 - 第一章咸阳方言中的述补结构概述 第一节结果补语 “v + 着 7 - 二搿v + o s r 4 口 t h a i 杂 t s a 列 瞎 x a 3 1 一 三“v + 呱+ 住。 四“v + 停当、毕 9 。- 9 - 1 0 第二节可能补语- n - “v + 得 t e i 3 1 】 二“v + 得 t e i 3 1 】+ c ” 三“知得 t e i 3 1 】，不到 。 第三节处所补语 第四节尝试补语和短时补语- 1 3 - 一“v + 下一“v + 葛 表尝试1 3 二“v + 给 k e i 3 1 】阵时【s i 2 4 】 、“v + 葛刀表短时- 1 4 - 三“v + 下一、“v + 葛一中“下、葛一的语法化1 5 - 第二章咸阳方言中的程度补语及其虚化- 1 7 - 第一节咸阳方言的述程式- 1 7 - 一表s 合式- 1 7 - 二组合式- 1 9 - v - 福建师范大学硕士学位论文 三比较式“2 1 - 第二节补语意义虚化的判定2 1 - 第三节咸阳方言中程度补语的虚化- 2 4 - 一粘合式程度补语的虚化2 4 二组合式程度补语的虚化2 8 - 三程度补语的省略- 2 9 - 第四节虚化补语的差异3 0 - 第三章咸阳方言述趋式及其语法化 第一节咸阳方言述趋式概述 一“v + 起去刀 二“v + 来来、v + 去去 。 三三“v + 过一。 3 5 3 6 3 6 - 第二节“上一、“下一在咸阳方言中的作补语3 6 - 一“上一【s a 日s 5 】“下力 x a 5 5 】作补语时表趋向意义 二 “上一【s a q 5 5 】“下一【x a 5 5 】作补语时表结果意义 三述语后“上、下 语法化的过渡 第三节“上、下一语法化为体标记 一“上 语法化为体标记 二“下【x a 0 】，语法化为体标记 第四节“开一在咸阳方言中作补语 一“开”在咸阳方言中作补语表趋向意义 二“开”音【k h a i 3 1 】在咸阳方言中作补语表结果意义 三“开 语法化为体标记。 3 7 3 8 4 1 4 5 4 9 - 4 9 5 l - - 5 3 - 第五节“起一在咸阳方言中作补语及其语法化5 7 - “起 作补语表示趋向意义 二“起”作补语表示结果意义 5 8 三“起”语法化为体标记- 5 9 - 结语 参考文献- 6 5 - 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 v i r 目录 致谢。 - 6 8 - 个人简历6 9 福建师范大学硕士学位论文独创性和使用授权声明。7 l v i i 绪论 语言概况旧日1 狮i l - 绪论 陕西有三话：陕北话，陕南话和关中话。人们通常所指的陕西话一般指关中话， 关中方言又分为东、西两片。东府话包括西安话、铜川话、咸阳话、渭南话等；关 中方言西府话包括宝鸡话等。与普通话相比，咸阳方言在语音、词汇、语法等各方 面都着自己的特点。 咸阳方言的声韵调系统以及语音特点 声母2 5 个，包括零声母： p 布别步 t 到道夺大 k 贵鬼古 t 5 遭祖争增 t 5 “仓巢从粗 5 散苏生师诗 p h 怕盘跑 t “太同体 k n 葵跪开 t 莘招蒸这 桫唱潮 莘扇书声 杰精经 幻n 秋全去f 飞风符v 武微闻 g 修休虚x s , 红话化枞日然绕 m 门摸马n 难女脑年玷鸭咬玎袄岸案我i 懒路吕连 e 严言运而元 【声母特点】： 能区分t 拿t # h 莘和t st s “s ，但是读t st 矿莘的字比普通话少，呈现不平衡分布。 知照两系开口三等读t t # h 莘，开口二等读t st s “s ，照系止摄开口三等之脂支三韵及 庄系深摄开d - - - 等侵缉两韵、臻摄开口三等真质两韵以及庄系流摄开口三等尤韵等 字也读t st s “s 。 古全浊声母仄声字今读送气声母 比普通话里多出了“日”和“v ”“玷 几个声母，习除了来源于疑母( 如：硬) 外，还来源于影母，如：哀习霉3 1 扼日e i 5 5 福建师范大学硕士论文 大部分地区能区分n 和l 音，礼泉：乾县咸阳以西个别地方仍不能区分两者， 他们无“n ”声母，只有“l ”。 韵母3 9 个： 1 资支死四事谚口直吃实1 祖粗俗僻处猪书 i 第体急以m 核疙虼 y 雨虚欲a 怕爬辣a 蛇舌y 歌割盖派u 故母。老好包 吞安难盘琶跟很门o u 瘦斗路鹿e i 给 i 姐野铁i 音贫宾民i a 鸭i a 演年i o u 流绿i a u 跳条飘镖 i 如良讲匈灵星 h a 花刮u e 怪歪外u o 和河过落郭u o i 贵国城管换宽城滚混 u q 日光床呻动东红翁 y 靴确月药嫡圆y 琶云群熏y 日穷胸 。日样党桑9 日耕横 【韵母特点】： 咸阳方言中有 u i 这个特殊的韵母，它主要与k 、k “、x 三个声母拼y 的字相 对应。例如：胳疙圪 k 3 1 ，咳 k h t u 3 1 桃核 x u l 2 4 。 普通话里读作t s u t s h u s t 一的音节，咸阳方言中读作：m t t s “a t s a t 一， 普通话里读t 渺t 如跚犁的音节，成阳方言中读作：t p l ot 附池种。 声调4 类： 调类咸阳方言调值例字 阴平 3 1诗识 阳平 2 4时石 上声 5 1 等引 去声5 5面第 【声调特点】： 声调四个( 轻声除外) ，阴平半降、阳平中升，上声全降，去声高平；咸阳方 言对于古平上去三声的读法，与普通话基本一致。 古入声字在普通话里是入派三声，而且主要分派到了去声调里；而在咸阳方 言中主要是入派平声：轻声母及次浊声母入声归阴平，全浊声母入声归阳平，少数 绪论 例外。 咸阳方言变调影响语义，最为明显的是人称代词“我”你州他”，当读为上 声调5 1 调时，单指“我你他”；当读作阴平调3 1 时是指复数“我们”“你们 “他们 。 二课题研究现状 陕西方言同其他方言的研究一样，一直以来也主要集中在对方言语音的调查 上，语法的研究比较滞后，但是也有一定的成绩。对于补语的研究就稍有欠缺了， 陕西方言补语的专题研究看到有邢向东的神木话的“尝试补语 和“短时补语 ， 根据方言事实，归纳出不同于普通话的补语形态。篇幅虽然短小，但是从各个方面 描写了神木话里的“v 给下儿”v 给阵儿”结构的用法及语义，同时也介绍了“给 和“下 、“阵”在具体表达时出现的语音变化。其他的著作或论文也都有涉及陕西 方言补语的，如：孙立新西安方言研究( 西安出版社2 0 0 7 6 ) 一书第六章语法 特点第十一节里把西安方言的程度补语也作为一节进行了描写。但是仅限于简单的 描写，未作深入的探讨和分类。描写了一些词在西安方言中做程度补语的情况，主 要是以例句来体现。有：“咂咧”“糊涂”马 及“好得很好极了 及它们在西 安各方言点的变体。还有一些谓语中心词是单音节形容词的程度补语。同时也描述 了西安方言中比较式程度补语。描写很概括，没有细分。从2 6 7 页到2 7 2 页就把整 个西安方言中的程度补语做了描写，可见作者没有想在上面做细致的分析。咸阳补 语的描写没有看到专题研究，只是在咸阳市志方言中的第三章语法有所涉及， 此章并没有把补语单独列出作为一节专门论述，而只是在第一节常用虚词及句式里 的第七点提及了“v 一下”式在咸阳市方言中各地的变体，字数不足百字。其他关 于陕西方言语法的论文对于补语也略有涉及，虽未做深入探讨，但是对于我们研究 补语也是很有帮助的。如：孙立新户县方言的趋向动词( 唐都学刊2 0 0 7 5 ) 、 丁力安康方言总的“很字结构( 汉中师范学报1 9 9 0 4 ) 、丁力安康方言 中的“v 开( n p ) 结构”( 湖北大学学报1 9 9 5 6 ) 和安康方言中的“v 开( n p ) 与“v 起( n p ) 来了”的句式( 汉中师范学院学报1 9 9 8 1 ) 等。这几篇论文都 不同程度的分析了陕西各地方言的补语，对于我们从多个角度来研究方言补语有一 定的启示。还有一些论文都对陕西方言补语有描述，如：刘忠华陕西方言中的“知 福建师范大学硕士论文 道”与“知不到 ( 汉中师范学院学报2 0 0 3 4 ) ，卜晓梅陕西渭南方言中的“很 类程度副词( 语言应用研究2 0 0 7 1 ) ，田晓荣渭南方言的程度副词( 渭南 师范学院学报2 0 0 0 6 ) ，兰宾汉西安方言中的几个程度副词( 陕西师范大学 学报2 0 0 4 9 ) 。对于陕西方言补语语法化的研究我们没有看到系统的著作或者论 文，但是邢向东在陕北晋语沿河方言体貌范畴的比较研究一文中倒是对作补语 的几个词的语法化进行过论述。认为曾经以作补语为主的几个词在陕北几个地方已 经语法化为了体标记，同时各地具体的使用情况也不甚相同，但是对于这几个趋向 词虚化的过程、路径没有作细致的描写分析。 这些研究使我们看到方言补语及补语的语法化研究良好的发展前景，使我们可 以寻着此轨迹发现更多有意义的课题。 三语料来源及体例说明 本文所用的语料来自：口语调查，我们一共选择了四个调查点：三原陵前镇、 礼泉赵镇和叱干镇、泾阳云阳镇、乾县县城。我们之所以选择这几个点是因为咸阳 市整个地区以市为中心，东西两边的语言差异较大。而三原和泾阳在咸阳的东边， 礼泉和乾县位于咸阳的西边。这样调查出来的语料相对来说较为全面。 主要调查对象人概况： 任飞燕女3 0 岁教师专科文化程度 礼泉赵镇人 康华 女2 6 岁学生研究生文化程度礼泉叱干人 李群女5 l 岁农民初中文化程度 礼泉赵镇人 康海洋 男5 2 岁教师高中文化程度乾县县城东郊人 刘岚 女3 2 岁教师本科文化程度乾县县城南郊人 龚小明女2 8 岁教师专科文化程度 泾阳云阳人 戚林男5 5 岁教师高中文化程度 泾阳云阳人 侯成男5 6 岁教师高中文化程度三原陵前人 李笑林男6 4 岁农民初中文化程度三原陵前人 自拟语料本人是土生土长的咸阳三原陵前镇新农村人，1 8 岁之前一直都生 活学习在当地，家庭主要成员也都是三原人，故母语较地道，具备“活语料”的身 1 1 l 据陕西方言相关的语法论文整理而成。 绪论 份。考虑到家庭语言习惯的影响，本文自拟的例句都经过家庭成员之外的其他当地 人核实。 文中的符号： “a ”在文中代表形容词。 “v ”代表动词。 “c 表示补语。 文中关方言语料的，一般都采用本字标写，需要注音的地方采用国际音标注音， 一般我们只标出本调。有音无字或本字不明的，就用同音字代替，如：“碎 s u e i 5 1 很”，“碎在咸阳方言中实际是“小 ，音为“碎”的音，所以我们用“碎 字替代。 若无相应的同音字，也无约定俗成的写法，就用方框“口 代替，并在后面注音， 如“口口【费1 】【户a 】 注：失败的意思。本文方言例词、例句大多都用普通话解释， 释义一般都用“注”并下标为小五号字体。例词、例句前面加“宰 号表示不能说的。 “ 表示两种说法都可以。由于本文例句较多，所以各类例句编号自为起迄，用 “( 1 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 4 ) 的形式编号。 福建师范大学硕士论文 i - 第一章咸阳方言中的述补结构概述 第一章咸阳方言中的述补结构概述 补语是非常复杂的，咸阳方言是北方方言中原官话秦陇片的代表方言之一，与 普通话相比，咸阳方言的补语也有着自己独具的特点。 第一节结果补语 补语是非常复杂的，咸阳方言是北方方言中原官话秦陇片的代表方言之一，与 普通话相比，咸阳方言的补语也有着自己独具的特点。 “v + 着 “着”， 在咸阳方言中它保留声调 t 拿h u 0 3 1 时，用在形容词或者动词后，“着 表示“击中要害、遭遇到的意思，也可以表示接触到或尝试成功的意思，并带语 气词“了”或者“啦 的时候是一个结果补语，如： 猜着 t 莘h u 0 3 1 】了说着【t 争“u o 儿】了碰着【t 手“u 0 3 1 】了 逮着 t “u 0 3 1 】了 睡着 t 莘“u 0 3 1 】了 ( 1 ) 你把衣服拿下【x a ”】，不要冻着了 ( 2 ) 你呸饱哦，霎饿着了。 ( 3 ) 你一个人出去操心不要吓着了。 ( 4 ) 你猜着了就有奖，猜不着就没【m o u3 1 】有得 t e l2 】 “着 t 协3 1 ”还可以用在表示感觉的动词后，表示感觉到、感受到。相当于普 通话里的“见。 看着【t 拿“u 0 3 1 】听着 t 莘“u o ”】闻着 t 荸“u o ”】 梦着【t 莘“u o3 1 】 碰着【t 莘“u o ”】遇着【t 亭“u o ”】摸着 t 争h u 0 3 1 】 口 p e i5 5 】着注：够着 ( 5 ) 我明明听着他在瓦注：那里骂你哩。 ( 6 ) 你就没看着这人，得是? ( 7 ) 这袄【日3 3 1 】摸着好着哩喝，你咋说不暖和呢? ( 8 ) 你闻着了么? 啥味难闻很。 用在某些动词后，表示“欣赏、尝到好处”或养成某种习惯，习以为常。 ( 1 ) 他做的饭香t i 太，你吃着了就常想吃哩 ( 2 ) 你再叫他打上几回，他打着你了就【t s o u 5 5 】常想打，霎给他惯沃( 那) 瞎 福建师范大学硕士论文 瞎【x 8 0 】( x a o 】毛病。 ( 3 ) 沃人( 那人) 是个热粘皮注：爱粘人的人，来着了就常来。 “着 本身具有燃烧义，因此非“点燃 义动词与其结合会含有“燃烧 义， 表示某种结果。比如： ( 1 ) 赶紧划着一根洋火，我把钱不知道跌阿达注：哪里了。 ( 2 ) 到隔壁去把咱【t s a5 】注：我们家的炉子引着去 ( 3 ) 夜个黑注：昨晚村东头二瓜子( 傻子) 一把火，把自家屋里东西全烧着了。 除了用在某些动词后，表示“欣赏、尝到好处”或“养成某种习惯，习以为常 这一用法外。“v f a + 着 常用可能式： 引得【t e l3 1 】不着划得【t e i3 1 】不着弄得【t e i3 1 】不着 闻得【t e i3 1 】不着摸得【t e l3 1 】不着 梦得【t e i3 1 】不着 口【p e i 】得【t e l ”】不着 说得【t e i3 1 】不着寻得【t e l3 1 】不着 ( 1 ) 这纸湿了，点不着了。 ( 2 ) 没事，冻不着我，我拿袄均3 ”】着哩 ( 3 ) 你就看不着我，你光能看着有钱人母! ( 4 ) 你说啥哩先，我一点都听不着 “着 在咸阳方言中还有一种用法，用在部分动词后还表示值得这样做，这种 结构也有可能式。如：“弄着、划着、管着、去着、背着等等。这些词只有用在 具体的句子里，我们才能体会它的用法： ( 1 ) 这事情办着注：值得办，这事情如果办成了对咱村可是有好处很呀! ( 2 ) 那今儿个这生意你划着注：划算很母，赚了不少吧? ( 3 ) 这房盖着，这盖毕一倒手( 卖掉) 就净赚几万块。 ( 4 ) 你舅家这回可是去着，你妗妈可等着给你发钱呢 ( 5 ) 这批桌子弄着，都是好木材。 都有可能式： ( 1 ) 今儿个这好事你可做不着呀，背个老婆过河，还让人给骂了一顿。 ( 2 ) 这事咱管不着，出力不讨好吗! ( 3 ) 你二伯屋里去不着，去了还得看你二妈的脸色。 ( 4 ) 这猪恁注：现在卖不着，猪价还涨哩 第一章成阳方言中的述补结构概述 二“v + r - i l l 3 1 口 t h a 杂e t s a 2 瞎 x a 3 1 “口【费1 】口【 】、杂 t s a 2 4 】、i 辔 x a 3 1 】 这三个词，在咸阳方言中用在动词后面 表示动作产生了不好的结果。如： ( 1 ) 这事情让你给办口【费1 】口【 】，这叫我回去咋交代呢? ( 2 ) 今儿个这戏唱杂【t s a 2 4 】了，简直是哄人钱( 骗人钱) 哩呵! ( 3 ) 这婚事全是让你给弄杂【t s a 2 4 】了，你再霎说了先! ( 4 ) 东西都搁瞎【x a3 1 】了，你婆就是舍不得吃。 其实这三个词作补语在咸阳方言中并不是完全相同的，例如：( 4 ) 中的“瞎 就 不能用“杂 t s a 2 4 ，可以用“口【费1 d t m 。“瞎 使用的范围最广，相当于普通 话里的“坏 作结果补语；杂【t s a 2 4 】”只是用在“弄、办、唱、说 等有限的几个动 词后，表示事情没有按照预期的好的方向发展，而是产生了不好的结果；“口【订1 】 d t b q 它的使用范围和“瞎”一样，只是在表达语义方面和“瞎”不同，“瞎”只 是普通的表达事件的失败，而“口【订1 o t m ”还强调事件失败的很厉害的意思。 例如( 1 ) 中如果给“办”后用的是“瞎”的话，只是表示这件事没有办成功这种结果； 而句子用了“口【订1 o t b q 则表明这件事没有成功，情况很严重。 三“v + 呱+ 住刀 “住”音【t 订1 】，作补语的时候可以轻声，当然也可以读为本调，意思是表示 一种停滞的状态，表示动作达到了某种结果，状态为停滞状。如： 记住系住拿住攥住挡住 托住拢住问住难住垤住( 逮住或为难着) 这些结构都可以在“v 和“住 之间插入一个“呱。 拢呱住垤呱住问呱住系呱住挡呱住 这两种结构的表义没有太大的区别，但是说话的语气却相差很大，不用“呱” 时，表示一种非常认真的口气，而当插入了“呱”字则表示一种随便、调侃的语气。 例： ( 1 ) 这事把人给垤注：难为呱住了，弄不了 ( 2 ) 你把我问住了，我也知不到呀! 福建师范大学硕士论文 ( 3 ) 你把我挡住了，啥都看不着 ( 4 ) 把这绳绳系呱住 虽然两者在表义上没有太大的区别，但是两者的具体用法仍有差别： 首先，“v + 呱+ 住”不能出现在有否定词的句子里。试比较： 可以这样表达不可以这样表达 没问住 没问呱住 没难住没难呱住 没系住 没系呱住 挡不住挡呱不住 拦不住拦呱不住 问不住问呱不住 其次，也不能出现在疑问句中。 事( 1 ) 这东西你能拿呱住不? ( 2 ) 能叫人把你问呱住了? ( 3 ) 他能把你挡住吗? ( 1 ) 、( 2 ) 不能说。 最后，当“v 带有宾语的时候，也不能够插入“呱 字。试比较： 可以说的 不能说的 绑住狗 绑呱住狗 拉住他 拉呱住他 看住这贼娃子 看呱住这贼娃子 四“v + 停当、毕 这两个词在咸阳方言中都用在动词后( 一般只用在动作动词后) 做补语，表示 动作完结。“停当用在动词后面还表示事件的完成很令人满意；“毕”相当于普通 话里的“完 。 ( 1 ) 今年总算是把庄家收停当了 ( 2 ) 霎急先，等我把东西收拾停当了，咱俩一达里注：一起去。 ( 3 ) 啥都弄停当了，就等着过年了! 第一章咸阳方言中的述补结构概述 ( 4 ) 喝毕了就赶紧做活。 ( 5 ) 锄【t s “o u 2 4 】用毕了，就赶紧还给你二哥，这两天忙季，家具紧活注：紧张很。 ( 6 ) 吃毕饭了，到你伯屋里去一下，给你伯送些饭去。 第二节可能补语 咸阳方言中的可能补语也是比较丰富的，我们主要介绍几种不同于普通话的： 一 一“v + 得 t e l 3 1 力 ，_ 在咸阳方言中，表示“可以能+ v 的句子常用“v + 得 t e i 3 1 】”这种结构，这 里的“得 不同与一般用在补语前的助词“t i ，这里的“得 音为 t e i 3 1 】。例： ( 1 ) 这事情口自做得，利人利己吗。 ( 2 ) 今儿个你屋的饭我喱得，为你娃上学的事我可没少出力 ( 3 ) 这钱我用得，瞎好也是我挣的 再如：偷得来得去得唱得说得骂得吃得领得 这种结构的否定式是“v + 不+ 得 ，例： 一 偷不得来不得说不得拿不得用不得抓不得等等 ( 1 ) 隔壁那娃你可打不得，他爸是个二杆子。 ( 2 ) 你如今长大了，简直还说不得了，说你两句你就给我掉脸子注：脸色 ( 3 ) 这花养不得，味儿太难闻了。 这种结构的疑问式为v + 得+ v + 不得 ，它的回答就用：“v + ! 鼍j t t e i 3 1 】或 “v + 不+ 得”例： 说得说不得给得给不得坐得坐不得送得送不得 ( 1 ) a ：你也不掂量这话说得说不得，你就胡咧咧哩? b ：我觉得说得才说的 ( 2 ) a ：妈，你看这礼咱送得送不得嘛7 b ：送不得，太轻了 ( 3 ) a ：这饭也不知道吃得吃不得? 都放了一天了! b ：吃不得了，都瞎【x a ”】了 福建师范大学硕士论文 二二“v + 得 t e i 3 1 + c ” 此结构在咸阳方言中也表示“能+ v + c 的意思，同时它也可以通过改变语气 来表示疑问，意思为“能+ v + c 吗 。方言中用疑问式多些。如： 起得来得成回得来治得好 办得成气得死下【g i a 1 得下【x a 5 5 】 ( 1 ) a ：赶明儿早上你回得来? b ：回得来回不来 ( 2 ) a ：你看今儿个这雨下【g i a 驺1 得下【x a 5 5 】? b ：我看能下【9 i a 5 5 1 下【x a 5 5 】t 【9 i a ”1 不下【x a5 5 】。 ( 3 ) a ：这媳妇也不知道你二伯给你哥说得成? b ：我二伯沃嘴注：那张嘴我看说得成说不成。 三“知得 t e i 3 1 不到刀 陕西方言中的“知不d a o 与普通话里的“不知道”，不能相提并论，它不是普 通话里“知道”的否定形式。这个刘忠华( 2 0 0 3 ) 已经论证过y t l l 。我们赞同刘忠 华对“知不d a o ”的分析讨论，认为陕西方言中“知不d a o ”中“d a o 应为“到”， 咸阳方言也有“知不到”、“知得 t e i 5 5 】到 这种表达方式： ( 1 ) 这事我也知得到，咋没听说闹出人命了哩? ( 2 ) a ：谁把狗给放了，让狗把隔壁娃吓【x a 】着了? b ：我知不到，反正不是我来 ( 3 ) a ：你老表坐牢的事你知得到知不到? b ：我知不到 ( 5 ) 你啥时候回来的? 我连个气气注：一点都知不到。 “知得到”通常单说时也作“知道 ，“道”轻声。“知不到”在咸阳西边的乾县、 礼泉等地也常作“不知道”，“道”轻声。 第三节处所补语 咸阳方言的处所补语与普通话的处所补语表达不同，普通话由介词短语充当， 1 1 l 参考刘忠华陕西方言中的“知道”与“知不到 ，载于汉中师范学报2 0 0 3 年第4 期。 第一章成阳方言中的述补结构概述 其表达格式是：v + 介词+ 处所补语。而咸阳方言中的介词基本已经弱化，但是在发 音时仍可感觉到喉部的阻塞，我们将其记作“9 ”。所以咸阳方言处所补语的表达为 “v + o + 处所补语 。例： ( 1 ) 抹布掉3 地上了，赶紧拾起。 ( 2 ) 碎娃都爱爬3 桌子上看书，这对眼窝注：眼睛不好。 ( 3 ) a ：你把扫帚搁9 阿达注：哪里了? b ：就撂9 房子里晦。 ( 4 ) 你坐3 屋里钱就自个飞来了? “a 还可以进一步弱化，成为“v + 处所短语 结构。例： ( 1 ) 你站门口做啥哩吗? 进屋里坐。 ( 2 ) 刚起来有些晕，扶桌子上 ( 3 ) 你嚷嚷啥哩? 有本事跑街上喊去! ( 4 ) 车开场子里头来了 ( 5 ) 躺床上看书对眼窝可是一点都不好 方言中只有特别强调处所的时候，才会带上介词“在 和“到 ： ( 1 ) 走到屋里头了再脱外头的衣服，小心感冒了。( 强调“屋里头) ( 2 ) 把这画贴在墙上，不是叫你贴在桌子上的。( 强调“墙上、桌子上 ) ( 3 ) 把这泡到水里( 强调是“水里”而不是其他地方) ( 4 ) 你站在项顶注：最顶端上就能看清了( 强调“高处) 第四节尝试补语和短时补语 这是邢向东( 1 9 9 3 ) 提出来的一种在神木方言中存在的补语形式，咸阳方言里 的具体表现又和神木方言不同。邢向东认为普通话里用“v v 或“v v 表示尝试 的句子在神木话均可用“v 给下儿 ，“给”是结构助词，在神木话里读去声，在咸 阳方言中也可以用这种结构表达，只是不需要儿化，“给 读阴平3 1 。如： 尝 莘a 1 3 2 。】给【k e i3 1 】下【x a o 】 看给【k e i3 1 】下【x ao 】 “v + 下 “v + 葛刀表尝试 成阳方言的表达中表示“v v 、v 一下 这一意义的，更多的是连助词“给 也 福建师范大学硕士论文 不用，直接表达为“v + 下 ，“下音变为 k a 3 1 ，或“v + 葛 b 3 1 ，这两种结构后常 用“子 ，当然也可以不用。例： 洗下【k a 儿】( 子) 葛( 子) 拾掇下【k a3 1 】( 子) 葛( 子) 说下【k a 3 1 】( 子) 葛( 子)请下【k a3 1 】( 子) 葛( 子) 当“v ”带宾语的时候，可以有两种表达方式，一种同神木方言一样，宾语放在 “给下 后。如： 烫给下【x a o 】头发做给下【x a o 】饭 吵给下 x a o 】架洗给下【x a o 】衣服 另一种表达方式是用把字句，“把o + v 下 k f l ( 子) 葛子”。当然也可以不使用 把字句。这种更常用些。如： ( 1 ) 拾掇下【k a 3 1 】子葛子房子，一时有客来哩 ( 2 ) 你能不能看下【k a 3 1 】子葛子书，快考试得【t o i3 1 】啦。 ( 3 ) 你把你媳妇给大家介绍下【k a ”】子葛子，叫都认得认得。( 把字句) ( 4 ) 上完课，把教室扫下【k a ”】子葛子再回。( 把字句) ( 5 ) 把你娃好好说下 j ( a 儿】子葛子，成天的打麻将，正事一点都不干( 把字 句) 这两种表达方式表达同一个意思，都是“试着v 的意思。 二“v + 给 k e i 3 1 阵时 s i 2 4 、“v + 葛 表短时 在咸阳方言中邢向东说的“短时补语 也有两种表达方式，都表示“稍微v 一 会儿”。一种是同神木话的表达方式相同的“v 给阵儿 或“v 给时 s i 纠 j l ”，例如： 跑给【k e i3 1 】阵时【si2 】儿歇给阵时【si2 】儿 坐给阵时儿耍给阵时儿 气给阵时儿想给阵时儿 另一种表达方式和尝试补语的相似，用“v 葛子 。同样的，这种更常用些。例： ( 1 ) 等把这活做葛子注：做上一阵了的，我就去你姐屋里转葛子注：转转去。 ( 2 ) 跑葛子，歇葛子，霎争注：累着 t t “u o3 1 】了的 ( 3 ) 停葛子了就赶紧走，眼看雨要来了 ( 4 ) 念葛子也写葛子，霎光念，写了才能记得住 第一章咸阳方言中的述补结构概述 表示“短时的补语它的动词常常是持续性的动词，表“尝试 的则不一定。 但是当动词是持续的时，因为其表达方式相同，所以有时是很难区分的，“看葛子 可以理解为“看看 ，也可以理解为“看一会儿、看一阵儿”。具体的区别得看语境。 在咸阳方言中，表“短时 的补语很少带宾语，常用把字句。 ( 1 ) 把这鞋【x 2 4 】纳嘎子了，我就去地里。 ( 2 ) 把字写给嘎子了，就赶紧睡去 ( 3 ) 把电视看给嘎子了，出去转转 但是当用“v 给 k e i 3 1 阵时 s i 2 4 儿，宾语也可以用在v 之后。例： 看给阵时儿书 做给阵时儿饭 谝给阵时儿闲传耍给阵时儿耍货( 玩具) 述语也可以是形容词，表示状态持续了一会儿。如： 忙给阵儿给时j r , 葛子冷给阵x , 给时x , 葛子 高兴给阵儿给时儿葛子 远给阵儿给时儿葛子 ( 1 ) 你妈忙给阵儿给时儿葛子就把这事给忘了。 ( 2 ) 等水热给阵儿给时儿葛子了的，就能泡开这面糊糊了 ( 3 ) 干给阵儿给时儿葛子了，就赶紧把口口盖住，也不能让里面的东西太干 了，太干了容易瞎【x 83 1 】 三“v + 下刀、“v + 葛”中“下、葛力的语法化 刘丹青( 1 9 9 6 ) “普通话用动词重叠表示短时貌，这是典型的形态性体标记。动 词重叠式的一种近义形式是v 一下，如看看、看一下，一下因为其动量性 质而无人归在形态中“b 。并认为东南方言里“一下”的形式上的虚化，常用合音 形式。“这些脱落形式完全应看作一种虚化的貌标记乜h 。分析咸阳方言短时和尝试 的表达方式，我们认为“v + 下、”葛”中“下”和“葛 也都已经虚化为一种体貌 标记。而和它们表义相同的“v + 给下 x a 0 、v + 给阵时 的虚化则不如它们彻底， 它们只能算是补语性的体标记，它们也不能作谓语，紧接在动词后，没有明显的补 语意义，没有可能式，主要表达尝试、短时的体意义，但是它们结构却不固定，可 1 1 l 刘丹青东南方言的体貌标记较于张双庆主编 得意，高用在动词后面，表示跑美啦 兴达到了某种程度 吃美啦 数目字“二在方言中作谓用在动词和形容词瞎二啦 语表“做事说话不着调后，表示程度深。冻二啦 冒 方言中指：不加小心，鲁莽，用在“热、气 后，热冒啦 冲撞。表示达到了极点。气冒啦 口口f 订1 】 坏了，没有成功。用在动词和形容词想口口 【p a 】 后，表示程度深达到 【订1 1i t l 了极点，劳口口 f 订1 1 t a 1 分析这些词，在咸阳方言中只能作程度补语，不能作其他成分的有：“很，和“咂 ， “很 不像在普通话里那样还可以用在形容词前作状语