（汉语言文字学专业论文）吴桥方言语法记略.pdf

山东大学硕士学位论文 内容摘要 方言与普通话差距最大的是语音，传统的方言研究也是以描写方言音系为 主。方言的词汇与语法研究相对来说还属于薄弱环节。吴桥方言属于北方方言区 冀鲁官话沧惠片的黄乐小片，河北方言的石衡片。除了在吴桥县志的“方言俗 语语法”部分中有不到一千字的简略涉及外，迄今还没有发现任何有关吴桥方言语 法问题的专门研究记录。 本文以吴桥方言语法为研究对象，通过对比民族共同语，运用分布、比较、 变换等分析方法，或归纳或演绎，整理出吴桥方言中独特的语法现象并描写其规 律。本文并不以建构完备的吴桥方言语法系统为目标，而是力求能将其中最有特 色的规律和现象揭示出来。在论述过程中坚持从吴桥方言口语实际出发，注重与 民族共同语的对比，精心择取设置例句，努力发掘吴桥方言语法方面具有本地特 色的内容。 第一部分是导论，介绍了吴桥的地理人口及历史沿革情况、吴桥方言概况及 其主要特点、本文研究背景及研究现状、本文的研究方法及体例说明。 第二部分是吴桥方言的构形研究，重点提取出具有特色的方言词前缀“家、头、 大、老、圪，和后缀“价、子、头、蛋、巴、嚓、拉、达”等逐一进行分析。分析了吴 桥方言名词、动词、量词等的重叠形式及其中表现出来的语法意义与规律。 第三部分吴桥方言的词类，对封闭类的词语进行了较为详细的梳理，列举分 析了代词、副词、介词、语气词、助词等各类常用词语。因为篇幅与内容所限， 本文只分析了出现频率高的虚词与部分实词。所列举分析的都是极具吴桥方言特 色的说法和用例，并注重将其放置于吴桥方言语境中进行实事求是的辨析。 第四部分总结分析了吴桥方言中特有的句法现象。包括特殊搭配格式、补语、 助词“溜”的省略与特色句式比较句等。 期望本文的研究能为吴桥方言的深入研究抛砖引玉，更愿意能为丰富汉语方 言学的语言事实尽一份微薄的力量。 关键词：吴桥方言词缀与重叠词类句法 山东大学硕士学位论文 a b s t r a c t t h em o s td i s t i n c t i v eg a pb e t w e e nd i a l e c ta n dc o m m o ns p o k e nc h i n e s e ( p u t o n g h u a ) i st h es o u n do fs p e e c h t h et r a d i t i o n a ld i a l e c tr e s e a r c h e sf o c u so nt h ed e s c r i p t i o no f d i a l e c tp h o n o l o g y r e l a t i v e l ys p e a k i n g ，t h er e s e a r c h e so fd i a l e c tv o c a b u l a r ya n d g r a m m a ra r em u c hw e a k e r w u q i a od i a l e c tb e l o n g st ot h eh u a n g l a op a r to fj i l u m a n d a r i n c a n g h u ip a r t si nt h en o r t h d i a l e c ta r e a , t h a ti s ，s h i h e n gp a r t so fh e b e id i a l e c t e x c e p t i n gt h eb r i e fi n t r o d u c t i o n ，n om o r et h a n1 , 0 0 0w o r d s ，i nt h e “d i a l e c t g r a m m a r p a r to fw u q i a oc o u n t ya n n a l s ，t h e r ei sn oa n ys p e c i a l i z e dr e c o r d so nw u q i a od i a l e c t g r a m m a rr e s e a r c h t h i sp a p e rt a k e sw u q i a od i a l e c tg r a m m a ra st h er e s e a r c h s u b j e c tt h r o u g h c o m p a r i n gn a t i o n a lm u t u a ll a n g u a g ea n da p p l y i n ga n a l y s i sm e t h o d ss u c ha sd i s t r i b u t i o n , c o m p a r i s o n ，a n dc h a n g e a b i l i t yt o c o n c l u d ea n dd e d u c t i v et h eu n i q u eg r a m m a r p h e n o m e n o ni nw u q i a od i a l e c t ，a n dd e s c r i b e st h er u l e s i tr e p r e s e n t s t h em o s t d i s t i n c t i v er u l e sa n dp h e n o m e n o nb u td o e s n tc o n s t r u c tc o m p l e t ew u q i a od i a l e c t g r a m m a rs y s t e ma st h ea i m i nt h ea n a l y z i n gp r o c e s s ，t h ep a p e ri n s i s t so nt h ea c t u a l w u q i a oo r a ls p e e c h , p u t se m p h a s i so nc o m p a r i n gw i t ht h en a t i o n a lm u t u a ll a n g u a g e ， c h o o s e sa n ds e t se x a m p l e si nd e t a i l s ，a n de x p l o r e st h el o c a lf e a t u r ei nw u q i a od i a l e c t g r a m m a r t h ef i r s tc h a p t e ri si n t r o d u c t i o n i ti n t r o d u c e st h eg e o g r a p h i c a lf e a t u r e s ，p o p u l a t i o n ， a n dh i s t o r yo fw u q i a o i ta l s oc o n t a i n st h eo v e r v i e w , m a i nc h a r a c t e r i s t i c s ，b a c k g r o u n d a n dc u r r e n tr e s e a r c h , a sw e l la sr e s e a r c ha p p r o a c ha n ds t y l ei n s t r u c t i o no fw u q i a o d i a l e c t t h es e c o n dc h a p t e ri st h es t r u c t u r eo fw u q i a od i a l e c t i te m p h a s i z e so na n a l y z i n g t h ed i s t i n c t i v ed i a l e c tp r e f i xs u c ha s j i a , t o u ，d a , l a o ，g e a n ds u f f i x j i a , z i ，t o u ，d a n ，b a , c 孔l 巩d a r e s p e c t i v e l y i ta n a l y z e st h eo v e r l a p p i n gf o r mo fn o u n ，v e r b ，a n dq u a n t i f i e ri n w u q i a od i a l e c ta n di t sg r a m m a t i c a lm e a n i n g sa n dr u l e s 2 山东大学硕士学位论文 t h et h i r dc h a p t e ri st h ep a r t so fs p e e c hi nw u q i a od i a l e c t t h i sp a p e rc o m b st h e c l o s ec l a s si nd e t a i l s ，a n da n a l y z e ss o r t so fc o m m o ne x p r e s s i o n ss u c ha s p r o n o u n s ， a d v e r b s ，p r e p o s i t i o n s ，m o d a lp a r t i c l e s ，a u x i l i a r yw o r d sw i t he x a m p l e s i to n l ya n a l y z e s h i g h - f r e q u e n tf u n c t i o nw o r d sa n dp a r t so fn o t i o n a lw o r d sb e c a u s eo fl i m i t e ds p a c ea n d c o n t e n t t h i sp a p e ra t t a c h e si m p o r t a n c et od i s t i n g u i s ha l lt h ew a y so fs a y i n ga n d e x a m p l e sw h i c ha r ef u l lo fw u q i a od i a l e c tf e a t u r e si nw u q i a od i a l e c tc o n t e x tp r a c t i c a l l y a n dr e a l i s t i c a l l y t h ef o u r t hc h a p t e rc o n c l u d e sa n da n a l y z e st h eu n i q u es y n t a xp h e n o m e n o ni n w u q i a od i a l e c t i ti n c l u d e ss p e c i a l c o l l o c a t i o np a t t e r n , c o m p l e m e n t ，o m i s s i o no f a u x i l i a r yw o r d s “l i u ”，a n dd i s t i n c t i v es e n t e n c ep a t t e r n s ，s u c ha sc o m p a r a t i v es e n t e n c e i t e x p e c t st h er e s e a r c ho ft h i sp a p e rc o u l do f f e raf e wc o m m o n p l a c er e m a r k sb y w a yo fi n t r o d u c t i o n s ot h a to t h e r sm a yc o m eu pw i t hv a l u a b l eo p i n i o n s ，a n dc o u l d c o n t r i b u t el i t t l es t r e n g t ht oe n r i c hl a n g u a g ef a c t si nc h i n e s ed i a l e c t o l o g y k e yw o r d s ：w u q i a od i a l e c t a f f i xa n do v e r l a p p i n g w o r dc l a s s s y n t a x 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下， 独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论 文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的科研成果。对本 文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标 明。本声明的法律责任由本人承担。 论文作者签名：篮1 盗墼 e t 关于学位论文使用授权的声明 本人完全了解山东大学有关保留、使用学位论文的规定，同意 学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允 许论文被查阅和借阅；本人授权山东大学可以将本学位论文的全部 或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他 复制手段保存论文和汇编本学位论文。 ( 保密论文在解密后应遵守此规定) 论文作者签名：蠢u 溅导师签名：至主皋孓日期： 山东大学硕士学位论文 第一章导论 一、吴桥与吴桥方言 ( 一) 吴桥县地理人口及历史沿革 吴桥县地处黑龙港流域中部，位于河北省东南边缘，沧州地区南端。东与山 东省宁津县、陵县毗连；南与山东省德州市为邻；西隔南运河与景县相望；北与 东光县接壤。总面积5 8 2 9 平方公里。全县位于东经1 1 6 0 1 9 ，- 1 1 6 0 2 47 ，北纬 3 7 0 2 9 ，- 3 7 0 4 7 之间。县城所在地桑园镇。位于东经1 1 6 0 2 27 ，北纬3 7 0 3 7 。桑园镇 古称桑柘镇，为历代商旅要道，今为全县政治、经济、文化中心。 吴桥地处冀鲁交通咽喉，县境位于京沪铁路和京福公路的东侧：桑( 园) 宁 ( 津) 公路横穿县境；南运河沿县境西侧纵贯南北，交通方便。全县总面积6 0 3 平方公里，辖5 乡5 镇1 个城区办事处、4 7 3 个行政村。吴桥县有2 8 万人口，多 为汉族，有少数回、满、蒙、朝鲜、壮等民族，散居各地。 吴桥历史悠久，早在新石器时期，就有人类栖居。历史上，境域曾先后属于 安县、重平、蓓县、安陵、将陵、长河等县，金世宗大定二年( 1 1 6 2 ) 始设吴桥 县。抗日战争时期，根据斗争的需要，几经分合，先后为冀鲁边区东南吴县、东 吴县、德吴县、抗战胜利后、复称吴桥。 吴桥是驰名中外的杂技之乡。悠悠运河古道，孕育了千年杂技文化，吴桥以民 间杂技最兴盛、人才培养输出最多、群众基础最广泛、国内外影响最大，被公认 为中国杂技艺术的发祥地、世界杂技文化的摇篮。1 9 9 2 年与香港国旅投资1 亿元 合资兴建的吴桥杂技大世界集千年杂技艺术于一苑，具有神奇、绝妙、新颖、独 特的民族文化特色，被确定为国家首批a a a a 级旅游景区，列入国际旅游线路和 2 0 0 8 奥运旅游线路，每年接待中外游客近百万人次；以吴桥命名的“中国吴桥国际 杂技艺术节”已成功举办了1 1 届，成为与法国巴黎明日与未来杂技艺术节、摩纳哥 蒙特卡罗国际马戏节齐名的三大赛场之一，被称为世界东方国际大赛场。吴桥方 言，也随着杂技艺人的活动，被带到世界各地。 4 山东大学硕士学位论文 ( 二) 吴桥方言概况及主要特点 吴桥方言属于北方方言冀鲁官话区沧惠片黄乐小片，河北方言区的石衡片。 因地处山东河北两省交界处，历史上又曾隶属过山东省，因此，吴桥方言中不乏 山东方言的特点。吴桥方言内部一致性比较强，若细分，则可以分为三个小片。 即：l 、原县城城关镇及其周围几个乡；2 、县境京沪铁路沿线；3 、东北部的何庄、 北牟乡。小片之间语音方面略有差异，比如“知组“字的平翘舌分混方面的不同。城 关镇周围习惯上读平舌的多，如把“时事”读为“ s 1s - i 而铁路沿线在该问题上则 与普通话基本一致。 1 、语音方面 声母2 3 个( 不含零声母) pp m fvtt nlkk x u 船馆5t 5t 5 5 乙t st s s 韵母3 8 个 a aei u)y1 1 小 i a u a u eu a i e y e i ) u 3e iu e io ui o u 复i 鑫喵蟑爸i eu 6y ga d i a r ju a r ja ui r ju r j o dy 日 声调4 个 阴平2 1 3阳平4 2上声4 4去声3 l 2 、词汇语法方面 吴桥方言词汇语法方面与北方方言的情况基本一致，但也有大量本地特有的 方言词语和少量本地特有的句式。双音节词语的轻声现象远远多于普通话。语法 方面与普通话差距较小，但也有不少独特的表达方式，如前缀“家”与“处所方位名 词+ 来去走”句式等。因后文将要详细论及，故在此不再赘述。 ( 三) 本文研究背景和研究现状 在河北方言研究中，沧州方言的研究成果很少。一方面，这与研究者队伍的 人员来源构成有关，沧州籍的方言研究者本来就少；另一方面，也与沧州方言自 身的因素有关。因为沧州地处冀鲁官话区，且沧州方言与山东方言各方面比较接 根据河北省志第8 9 卷方苦志记载及中国知网搜索结果。 山东大学硕士学位论文 近，而山东方言的研究成果学界有目共睹，这可能无形中也使得沧州方言研究成 了一块“鸡肋”。目前能见到的专门以沧州境内方言为研究对象的论文仅有四篇：张 洵如河间方言一脔( 1 9 3 2 ) 、刘金表论任丘方言的“多多”( 1 9 9 4 ) 、张海燕沧 州方言的语法特点( 2 0 0 0 ) 、刘林河北盐山方言的句尾“着”( 2 0 0 7 ) ，专著则未 见，沧州所辖十四个县市竞无地有方言志专书。 本文将要探讨的吴桥方言语法问题，除了在吴桥县志的“方言俗语语法” 部分中有不到1 0 0 0 字的简略涉及外，迄今还没有发现任何专门研究成果记录。吴 桥地处冀鲁交界地带，距离沧州市区近2 0 0 华里，故上面提到的四篇论文内容所 及很多也并不适合吴桥方言。因此，也可以说吴桥方言的研究领域还基本上是一 片空白。这种情况在造成了资料匮乏结果的同时，也使得本文的探讨有了更为宽 松的空间和更为灵活的选择余地。山东曹延杰先生的德州方言志、宁津方言 志对吴桥临近地区的方言面貌进行了非常详尽的描写，也使得本文涉及的很多 问题有了很多很好的比较与参照对象。 ( 四) 本文的研究方法和说明 本文目的不在于用较大的篇幅建构起严密完备的吴桥方言语法子系统。而是力 图将最能体现吴桥方言特色的语法现象作为关注重点，结合大量实例进行阐发分 析。所有描写均从吴桥方言口语实际出发，精心择取设置例句。本文研究过程中 采用的方法有描写、分布、比较、变换、语义分析等，其中主要还是描写和比较。 注重对语言现象的梳理，或归纳或演绎，力求抓住具有浓郁地域特色的方言语法 现象，挖掘出其内在规律。当然，很多内容是站在前辈或时贤打好的基础上做进 本文的吴桥方言语料均由笔者自拟。笔者家乡在吴桥县腹地，能代表典型的吴桥 方言。笔者在吴桥生活到十八岁，且直至今日与家人交流时仍使用纯正的吴桥方 言，具有三十六年地道的吴桥方言语感，所以语料可信度较高。 对于方言用字，本文不考究本字，而以最接近的同音字代替。本文常见的方 言字有“溜”( 了i ) 、“俩”( 了2 ) 、“曼”( 吗) 、“盲”( 么) 、“待”( 在) 、“搭”( n 在) 、“扳”( 边) 、“上”( 吭) 、等，遇到方言色彩较浓的词语或说法时，文中皆有 注解。 文中的方言词语与方言句必要时随文注释，解释尽量采用规范准确的普通话。 根据河北省志第8 9 卷方言志记载及巾国知网搜索结果。 6 山东大学硕士学位论文 注释内容用小号字以示区别。 ：。奉表示没有此说法 ： 表示“或”的意思 本文记音为国际音标。 山东大学硕士学位论文 第= 章词缀与重叠 一、词缀 本文探讨的不仅是以词根语素为附着对象的词缀，也包括词或短语后面的附 加成分，即“广义的词缀”。马庆株先牛认为：“现代汉语词缀的分布特征是定位性， 不定位的不是词缀；词缀的语义特征具有范畴意义，除了由虚词发展而来的词缀， 其余词缀的意义都不是该语素的本义或基本义，而只能是后起的引申义；部分词 缀有不同的作用，多半可以再分化为几个词缀语素，这样就大多数而言，每个词 缀构成的一组词的词性是一致的；由词缀构成的词的结构特征是模糊性，其内部 结构关系只能说是黏附关系；词缀有易变性，词缀不断新陈代谢。”这些看法是 相当中肯的。本文中提到的词缀，既有构词上的词缀，也有构形上的词缀。 ( 一) 前缀 吴桥方言的前缀数量并不多，普通话中的“老、阿、第、初”吴桥方言也有，除 “阿”外，与普通话用法基本一致。“阿”在吴桥方言中，只能组成“阿姨”一词，再无 第二个。即便是人名，也极少使用该词缀。 值得关注的是吴桥方言中两个普通话没有的特殊前缀“家”和“头”。另外， “大”“老”“圪”也应引起研究者注意。 1 、家r t l ；i a 4 4 名词前缀。“家”只能用于方位语素( 此处不宜叫方位名词) 前，与之合成为方 位名词，如“家西”。方位语素有“上、下、前、后、东、西、南、北、左、右、里、 外、内、中、间”以及由之复合而成的“之前、东边、左面、头里、开外”等。圆但吴 桥方言中能与“家”组合的却只有“东、西、南、北、前、后”六个。组合后“家”已经 失去了实义，其调值也由2 1 3 变为5 5 ，组成的合成词“家x ，不再指家庭或住所， 而只表示方位，前面还可以加“大”紧”“老”以表示距离更远。在这里，“大”“老”“紧” 三个程度副词表示的程度依次递增。例如t 根据2 0 0 2 年版黄伯荣、廖序东土编现代汉语下册第1 2 页。 屿庆株1 9 9 5 现代汉语词缀的性质范围和分类，中闻语言学报第6 期：1 0 1 1 3 7 山东大学硕士学位论文 东家东大家东老家东紧家东 南家南大家南老家南紧家南 前家前大家前老家前紧家前 家两有块儿空地。 她有空儿就往家前跑。 他逮在老家东叫你，你没听见。 西家西大家西老家西紧家西 北家北大家北老家北紧家北 后家后大家后老家后紧家后 你家住搭在老家后，大街上有点嘛什么动静儿你也听不见。 小花儿她娘找鸡找到紧家东去俩。 你跑到大家后价来1 二嘛啊? 与临近的武城方言相比，吴桥方言的前缀“家”的组合能力稍弱。在武城方言中， “家”除了可以组成以上六个词语外，还可以和“上、下”组合为“家上、家下”，甚至 可以与复合方位词“东面、西面、南边、北边”等组合为“家东面、家西面、家南边、 家北边”。吴桥方言则均不能。例如： 上木家上下幸家下北面家北面东边家东边 2 、头i t o u 4 2 前缀“头”可以用在表示时间、节令的名词前面，也可用在动词或动词性短语 之前，相当于“在之前”。如 勾三一头年儿( 溜) 春节之前 ( 此处的“头年”重音在后，与表去年意义的“头年”重音位置正相反。) 十五头十五( 溜) 十五之前 赶集一头赶集 烧火敲饭头烧火 毕业头毕业上班头上班退休头退休你上大学头你上 大学 你那的活儿头年儿溜里还能完吧? 我想头十五到你家溜哩去趟。 头退休他再也不想加班俩r 。 头你上大学我肯定把书还给你。 3 、大 t a 4 2 名词前缀。放在称谓或人名之前，带有尊敬、重视或讨好的意味，以示强调 或便于和对方沟通搭讪。例如： 张惆艳武城方占的词缀“家、价”，德州学院学报，2 0 0 2 3 ：5 3 9 山东大学硕士学位论文 il1 人名前：大刘超大玲玲 称谓前：大哥大姐大姨大叔大爷大兄弟大妹子 时令前：大初一大年下大十五大过节大星期二 职业前：大医生大教授大律师大书记大技术员 需指出的是，当用在称谓之前时，如果对方是与自己有亲属关系的人，那么“大” 就是具有实际意义的“排行第一”，而没有“尊敬”之意。例如：“大哥”就是长兄，“大 姨”就是母亲最大的姐姐，“大叔”就是年龄仅次于父亲的那个叔叔。如果被称呼的 的对方与自己并无亲属关系，则“大”在这里就表示尊敬。用在时令之前，则表示强 调该时间或节令的不同寻常。用在职业前一般表嘲讽挖苦。 大玲玲，别哭俩，你看你娘给你带同嘛来俩! 大叔，打听一下，这个村儿有个叫虎几的曼? 大初一你就睡懒觉，真没出息! 你看，他家那大教授连小学生的数学题都不会做。 4 、老 1 ) “ 名词前缀。吴桥方言中“老”的用途比普通话更广，除了可以构成普通话中那些 词外，还能放在数词或“大”“小”之前，表示排行。这样的词语多用于男性。他们既 可以是老年人，也可以是年轻人甚至是孩子。例如： 老大老二老三老四老五老六老七老八老九 老十老小( 排行在最后) 老末儿( 排序在最后) 吴桥方言中带“老”字的其他方言词大都略带贬义。例如： 老猫( 传说中的怪物，用来吓唬孩子) 老庄稼孙老蔫儿老闷儿( 寡言少语 的人) 老赶老土老鸹老叼( 吊车) 老农民老社员老庄户人家 5 、圪 b 2 1 3 构词语素“圪”附着在其他语素前面构成的合成词叫“圪头词”，“圪头词”是晋语 的一大特色，与之临近的方言或多或少也受其影响。河北省志方言志中提到： 晋语区的“圪头词”明显多于非晋语区：中原官话区的“圪头词”又多于冀鲁官话区： 冀鲁官话区中大部分地区的“圪头词”又多于北京官话区。地处冀鲁官话区的吴桥方 言中自然也有一些“圪头词”存在。但吴桥方言中的“圪头词”中“圪”的发音，却并不 完全一致，有些是相近，通过对比晋语中相应的词语，可知这些应为“圪头词”，只 l o 山东大学硕士学位论文 是读音形式有了不同的变异。这些词有名词，也有动词、量词、拟声词。 名词：圪( 坷) 堂儿宅内墙壁上的小空间：圪渣煮粥耐粘附着锅r l 的东西圪( 咖) 巴粘稠的液体 凝固后形成的污迹圪被i i 类似浆糊的粥加工后供做鞋用的硬布圪达瓤了高粱杆去皮后的剩余物圪瑙喂牲口用的豆 子皮 动词：圪蝇i j 厌，感到恶心圪擦挠腋窝、颈部等部位使感觉到痒圪登学腿跳圪楞两眼有一只闭合 估僦i t l _ i l l l 咕拽挣扎咕应动弹咕弹功弹咕求动弹含厌恶义 量词：咕娄儿段儿咕节儿细长物体上的慑儿 拟声词：圪吱圪崩圪哒 ( 二) 后缀 吴桥方言中的后缀比普通话丰富。传统的典型后缀“子“头“儿“们”等在吴桥 方言中的构词情况与在普通话中有同有异。另外，吴桥方言中还有一些普通话没 有的后缀。 1 、子 t s l 名词词缀。吴桥方言中后缀“予”的构词情况与普通话不完全一致，总体来说， 在吴桥方言中“子”的构词能力更强。对比普通话中的情况，可以发现这些“子”尾词 又可以分为两种情况。一是普通话中有与之对应的非“子”尾词；另一种则 是在普通话中找不到对应词。这或是因为该词表达的是具有地方色彩的事物， 或是因为普通话与河北方言在构词方面的差别造成。 ( 1 ) 吴桥方言带“子”，普通话不带。例如： 蠓虫子蠓虫脚蹬子脚蹬懒汉子懒汉炮楼子炮楼 眼角子眼角肩膀子肩膀耳垂子耳垂肉皮子肉皮 牙根子牙床肋礤子肋骨蜜虫子蚜虫地片子鼹鼠 砖头子砖头砖坯子砖坯风掀子风箱炊帚子炊帚 马鞍子马鞍家门子门风风门子房门账本子账本 麦粒子麦粒算盘子算盘炕梢子炕梢豆角子豆角 麦茬子麦茬麦苗予麦苗八勺子_ 壁虎肉膘子肉膘 手指盖子手指甲鼻子眼了鼻孔 腚垂予屁股戏匣子收音机 肖燕飞淄博方言中的词缀研究，2 0 0 7 年硕士论文。 山东大学硕士学位论文 扑扯绺子碎布条凿哒模了啄木鸟 燕蠛虎子蝙蝠玛玛头子乳头 嘴把( 读去声) 子下巴 屋( 达) 场子木( 室内地面) 扒锄了木( 一种农具) ( 2 ) 普通话带“了”，吴桥方言不带。例如： 房子房裤子菥鞋子鞋刀子刀斧子斧 儿子儿侄子侄儿样子样儿毽子毽儿 位子位儿影子影儿桃子桃儿 ( 3 ) 有些词吴桥方言带子或儿化两可，但目前有儿化逐渐增强的趋势。例如： 树叶子树叶儿树权子树权儿树枝了树枝儿豆角子豆角儿 风门予风门儿墙角予墙角儿心眼子 i ：, l l l 曼j l 麦粒子麦粒儿 角门了角门儿砖头子砖头儿裤头子裤头儿鞋垫子鞋垫儿 眼镜子眼镜儿嗓门子嗓门儿泛不喇了泛不p j l i d j k 山药干子山药干儿 花嚓瓦子花嚓瓦儿老嬷嬷了老嬷嬷儿手指盖子手指盖儿 烟袋锅子烟袋锅儿耳朵眼子耳朵i t 艮j i , 嗓子眼子嗓子i t l 曼j i , 肚脐眼予肚脐i t l i l j l 总的说来，相同的词根，带“儿”比带“子”更显亲切、肯定的色彩。两相比较， 带“子”多含“不喜欢、厌恶“的意味。 ( 4 ) 某些量词带上“子”后，增加厌恶、鄙视等贬义色彩。例如： 伙子帮子窝子 这伙人要上哪去啊? 这伙子人来路不正。 那帮学生放学的时候就会到这儿来俩。那帮子学生天天扎在游戏厅溜。 这窝鸟头年就待这儿。他家那一窝子没一个好人。 2 、咱 t s 螽 代词词缀。吴桥方言后缀“咱”构词只限于三个代词：那咱( 以前，那时候) 这 咱( 现在，如今) 多咱( 什么时候) 。例如： 那咱日子过得难，一年到头的吃不上个白面。 这咱这大学生还比不上以前那初中生味。 都到多咱俩，你还逮这嗨儿磨蹭个没完! 山东大学硕士学位论文 3 、头l t o u 名词词缀。这里所说的“头”，并非与普通话中相同的读为轻声的名语素后缀， 上述后缀吴桥方言与普通话基本一致，本文不再列举。本文阐述的是吴桥方言中 加在动词后面，将动词转化为名词的后缀“头”，大多数动词加上“头( 头儿) ”之后， 表示跟动作有关的具体事务。或变为抽象名词，表示有做该动作的价值。例如： 添添头这个士豆儿算是添头。 出出头翘楚小明是俺, f f j 丰, - j 学生溜的出头俩。 奔奔头这日子越过越有奔头。 盼盼头可有溜盼头俩! 过过头跟他有嘛过头啊? 讲讲头这种课真没嘛讲头。 听听头他那课实在没嘛听头。 问问头别问俩，有嘛问头啊? 研究一研究头 这点破事有嘛研究头啊? 体会体会头你让我体会体会，我觉着没嘛体会头啊。 过辗过辗头l l , s i你别跟他胡过辗! 咱俩有嘛过辗头啊? 4 、头2 t o i l 3 1 名词词缀。该后缀与“头l ”有明显区别。“头l ”在合成词中读为轻声，“头2 ” 在合成词中则要重读，不发生音变。而且“头2 ”的构词能力大大低于“头1 ”，构成 的名词指具有某种品质，有着某种经历或者具有某种特点的人。例如： 束0 儿头攻击性强，不好对付的人 孙头软弱无能。被欺而无能或无心反抗的人 废头废物没有心眼没有用处的人 冤大头被) k l l e i - i - 枉费钱财的人 绝户头无儿无女或有女无子的人 二罕头行为莽撞不知惧怕的人 二婚头重婚的人 5 、蛋e t a 名词词缀。加在形容词或名词后，表示或头脑或性格或品行方面不好的人，都 含有贬义。例如： 犟蛋 t a 性格犟的人黏糊蛋不干脆利索没完没r 的人 阴蛋, j 言l t i l 、不睁大光明的人 笨蛋坏蛋傻瓜蛋糊涂蛋 山东大学硕士学位论文 6 、巴1e p a 名词词缀。与名词性或形容词性词根结合。例如： 下巴泥巴嘴巴尾巴盐巴锅巴力巴哑巴结巴 7 、巴2 - p a - i 形容词词缀。与形容词性词根结合。例如： 俊巴紧巴干巴老巴硬巴窄巴挤巴 8 、巴3e p a 动词词缀。与动词性词根结合。某些单音节动词加上后缀“巴”以后，构成双音 节词语，可以单独使用，但不能单独做谓语。也可以进行“a b a b ”式重叠。能加状 语，能带宾语，能带补语。单音节动词加上“巴”，往往增添一种轻松随意的色彩。 相较而言，不带“巴”的单音节动词更为正式、庄重一些。叠用后含有动作重复发生 的意味，也显得更为轻松随便。例如： 擦巴桃巴撕巴填巴平巴脎巴逢巴切巴劈巴垫巴拉巴试巴耍巴 叠巴顺巴砸巴魁巴磕巴捋巴脎巴造巴挑衅缺巴折断托巴 他待在那擦那张桌子睐。 他待在那擦巴那张桌子味。 你好好地擦巴吧! 我一会儿就把锅台擦巴干净俩。 等我。4 会儿，我把锅台擦巴擦巴。 9 、嚓e t s a - i 动词词缀。某些单音节动词加上后缀“嚓”以后，构成双音节词语，既可以单独 使用，也可以进行“a b a b ”式重叠。能带宾语，能加状语，能带补语。能带“嚓”的 很多都是在动作进行中可以产生噪音的动词，带上“嚓”以后，就更增加厌恶的感觉 单用或重叠都带有随意、敷衍、不扎实的色彩，有时甚至还有厌恶、不满的意味。 例如： 划嚓挠嚓抹嚓摸嚓扒嚓转嚓闻嚓掘嚓刨嚓 猫一挠嚓门我心溜咀就烦得要死。 你待棒子地溜胡掘嚓嘛啊? 这块黑板让小孩子们给划嚓脏俩。 你赶快把桌子抹嚓抹嚓吧，一会儿亲家就到俩。 1 4 山东大学硕士学位论文 1 0 、拉 i a 动词词缀。动词一般是及物的，能带宾语。某些单音节动词加上后缀“拉”以后： 构成双音节词语，多数单独使用，有些可以进行“a b a b ”式重叠，增加随意感：有 的也可以进行“a a b b ”式重叠，附加“连续不断”的意义，如“白白拉拉、拐拐拉拉”， 有的词进行“a a b b ”式重叠后不可再带宾语。“拉”与动词的结合要比“巴c 嚓”紧密 些。例如： 扒拉耳拉理睬顾拉拽拉胡拉用手摸过去撩拉坪拉打扫 划拉白拉用白眼看喜拉勒拉揪住猛地用力拽捋拉拐拉推瘸闯拉 歙空儿抽空儿把到天家院子单坪拉打扫一下。 你扒拉扒拉那堆衣裳，看里扳儿有我的手套盲。 她儿媳妇成天对她白白拉拉的。 他拐拉拐拉地赶集去，真够f i 容易的。 他拐拐拉拉地赶集去，真够不容易的。 1 1 、达 t a 动词词缀。某些单音节动词加上后缀“达”以后，构成双音节词语，既可以单独 使用，也可以进行“a b a b ”式的重叠，有的还可以进行“a a b b ”式的重叠。无论是 单用还是重叠，都增加动作的随意性、非正式性o a b a b ”重叠增加重复性，“a a b b ” 式重叠则接近于描绘状态的形容词。例如： 抽达踢达戳达用手指指指点点堵达悠达跺达摆达蹦达闻达 甩达瞅达扇达跳达撮达仳达批评掴达拍打颠达作达摆再 孩子们待过道溜蹦达睐。 你看你那身上，待哪儿蹭溜这么多土啊? 来，我给你掴达掴达。 小军儿拿啁个刀子，甩甩达达的，刚危险睐1 1 2 、楞l 1 a 日 动词词缀。某些单音节动词加上后缀“楞”以后，构成双音节词语，既可以单独 使用，也可以进行“a b a b ”式重叠。多为表示“轻率、不规范”一类动作的动词，大 多含有对该动作行为不认可或不满的感情色彩。重叠后增加“短暂、尝试“义。例如： 摆楞作楞折腾驮楞团楞戳楞属楞闹举显楞炫耀日楞欺骗劝楞糊楞欺骗弹 楞举楞 你有嘛什么可显楞的啊? 山东大学硕士学位论文 从早侵早晨他就席楞啁要跟啁上地到庄稼地坠去。 你多让人家日楞日楞吧! 1 3 、楞2 i a q 形容词词缀。该词缀加在单音节动词、形容词和少量名词之后，构成双音节 形容词，用来表示物体状态。可以进行“a a b b ”式重叠。表示程度加强，也附带增 加形象色彩。 侧楞歪斜斜楞不正瘪楞不丰满鼓楞凸起翘楞翘起硌楞触到不平物而不平稳 他侧楞啁身子站这么高，看啁可悬俩! 这个地方儿鼓鼓楞楞的，到底儿藏啁嘛俩? 1 4 、那 n a 动词词缀。少量单音节动词加上后缀“那”以后，增加对该动作不认可、不满的 感情色彩，动词既可以是及物的，也可以是不及物的。一般可以进行“a b a b ”式叠 用，增加“重复、尝试”的意味。例如： 戳那挤那扭那蓣那暗中交给怂那推搡那推拧那扭动作那打扮、摆弄 你到底儿蓣那给他多少钱啊? 老三那眼冲啁你挤那挤那的想干嘛啊? 1 5 、咕e k u - i 动词词缀。少量单音节动词加上后缀“咕”以后，增加否定、不满、厌恶的感情 色彩，动词多为及物的。多数可以进行“a b a b ”式重叠，增加“重复、尝试”的意味。 例如： 捣咕作咕瘪咕私下傲怂咕讲咕议论拢咕拉拢 戳咕挑拨离问捅咕支使，撺掇摆咕降咕呛咕争吵 这门亲事儿黄溜，全是让她给戳咕的。 他家院子溜讲咕讲咕的在干嘛啊? 1 6 、乎r x u - i 动词词缀。少量表示人际关系的动词，带上后缀“乎”以后，增加不满、厌恶或 不耐烦的色彩意味。可进行a b a b 式重叠，增加“尝试”的意味。例如： 贴乎仳乎接近，想接近傍乎凑乎随乎黏乎漆乎扇乎吹乎喝乎斥责命令 这孩子成天漆乎啁他娘。 我看他老是想傍乎傍乎你。 1 6 山东大学硕士学位论文 1 7 、么 m a 动词词缀。少量单音节动词加上后缀“么”以后，动词所表示的语气有所缓和。 如果加在表示思维或感觉活动的单音动词之后，。增添“期待、有所得“的附加色彩。 多为不及物动词，少数及物。多数单用，少数可以进行”a b a b ”重叠。例如： 缠么踅么瞅咂么琢磨脎么四处看郁么 腻么缘么辩解、狡辩估么约么 他还没咂么出这句话的意思。 我踅么踅么，看看有好吃的吉。 1 8 、和 x u a 动词词缀。少数单音动词加上“和”，增加“随便、尝试”意。既可以但用，也 可以进行“a b a b ”式重叠。例如： 掺和搅和匀和凑和过和有牵连、有联系忙和 你跟他们掺和嘛? 有时问你凑和凑和他们啊。 1 9 、登 t a q 动词词缀。少数单音动词加上“登”，一般表示惹人厌烦的动作行为。有些可以 进行“a b a b ”式重叠，增加“短暂、尝试意。有的也可进行“a a b b ”式重叠，重叠后 接近于描绘状态的形容词。例如： 作登弄，做捣登弄用登找麻烦闹翻登折登暴登在灰尘中放着施登乱翻乱找 你看他把个人儿作登得那个样儿! 我想请你给我捣登捣登这些个麦子。 这孩子成天的待家溜施施登登的。 2 0 、着 t 5 0 u 动词词缀。单音动词加上“着”，该处的“着”并非表示进行态，而表示由该动 作行为而产生的结果。例如： 冻着着凉热着中暑摔着捧伤崴着扭了脚撞着被撞闪着腰扭伤 难着使为了难扎着扎伤磕着碰伤向着偏饪指着想依靠晃着手、脚、腰扭伤 夜来可太冷俩，我冻着俩。 他让蒺藜扎着了。 王刚4 i 小心晃着腰俩。 山东大学硕士学位论文 2 1 、可 k 3 “可“用在表示时间的名词或动词性短语之后，表示过去时间。相当于“在的 时候”。例如： 小小可小时候夜来昨天夜来可头年去年头年可 早已以前早已可起先以卜起先可那咱以卜那咱可 年下春节期问年下可 没病健康一没病可清朝清朝可 1 9 7 9 年一1 9 7 9 年可解放前解放前可 老年溜过去较久的时f 譬一老年溜可 上小学上小学可 当闺女女子还未出嫁当闺女可得( d e i ) 病- 得病可 他那小可常让人儿欺负 我夜来可做溜个梦，一醒全忘俩。 老年可哪能想到有电脑啊! 你没得病可那么壮实。这咱变得这么虚俩。 2 2 、价 依i a “价”作为一个后缀，并非起构词作用，它用于名词之后，为之增加某种附加色 彩。 ( 1 ) “价”用在表示时间节令或方位的词后面，含有一种不满或不解的意味。表 示后面的事情在这个时间不应发生或出现。前面一般带上“大“，增加强调的意味。 例如： 晌午中午一晌午价大晌午价 年下过年期间年下价大年下价 十五一般指中秋或元宵二节十五价大十五价过节过节价大过节 价 家前家前价大家前价家西家西价大家西价 火晌午价的，不睡觉瞎叫唤嘛啊? 火年下价别说这不吉利的话! 大十五价他还加班不回家。 大过节价，大伙的都高兴点儿! ( 2 ) 用在某些名词后面，表示类别，含有不屑、轻视的感情色彩。例如： 老娘e n i a 4 们老娘们价小孩子小孩了价畜力斋生畜力价 傻瓜傻瓜价老头子老头子价老太太老太太价 山东大学硕士学位论文 你怎么跟老娘儿们价一般见识啊? 小孩子价知道嘛啊，别乱问! 你跟他那个畜力价生的嘛气啊! 老头子价就是事多，动不动就骂人。 ( 3 ) 用在某些名词后面，强调该名词所代表身份的突出、不凡。例如： 大学生价大教授价干部价闺女价 大学生价，怎么能丁| 那种活儿啊! 你跟人家那人教授价有嘛话儿说啊? 干部价，别这么抠抠索索的行不不行啊? 你是个闺女价，不能跟那些小子一样的。 ( 4 ) 副词中的“价”，使语气变得缓和。例如： 招日i l l 常一瑚日价成天整天，每卜成天价 整天整天价 照年整年、年年照年价成宿整晚成宿价 俺婶子招日价小爱打扮，今儿这是怎么俩? 你成宿价4 i 睡觉，点灯熬油儿的这是想干嘛呀? 2 3 、形容词的多音节后缀 吴桥方言形容词词缀比较丰富，从音节数量上来说，有单音节、双音节、三 音节等几种。 ( 1 ) 单音节形容词a 后加“巴儿的“乎儿的”“丝儿的溜儿的”“酥儿的”等词 缀，构成“a b 儿的”格式。一般具有喜爱、满意的色彩，但要注意下例中“儿”字带 括号的词语，这些词语如果去掉儿，不读成儿化，则表示厌恶、不喜欢的意思。 例如： 麻麻酥( 儿) 的辣辣酥( 儿) 的黑黑黢( j l ) 的 甜甜丝( 儿) 的凉凉丝( 儿) 的紧紧巴( 儿) 的 瘦瘦巴( 几) 的苦苦溜( 儿) 的亮亮堂( j l ) 的 酸酸溜( j l ) 的稀稀溜( j l ) 的 薄薄, l i l 0 ( 儿) 的 匀匀溜( j l ) 的潮潮乎( 儿) 的白白刷( 儿) 的 软软乎( 儿) 的胖胖乎( 儿) 的厚厚墩( 儿) 的 糨襁乎( j l ) 的湿湿乎( 儿) 的香香喷( 儿) 的 红红乎( 儿) 的绿绿乎( 儿) 的咸咸斟( 儿) 的 1 9 山东大学硕士学位论文 大大发( 儿) 的 另夕f ，以上有些词语中间还可以进一步加入中缀，“达达拉”或“不不拉”构成 “a 达不( 拉) b 儿的”格式，相较而言，这种格式