新部编人教版七年级上册历史教学课件-第9课 秦统一中国 (3)

秦统一中国,第9课,战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙，她去齐国的时候，又让齐国的裁缝做了同样尺寸的裙子，取货时发现竟然是条超短裙。付款时裁缝又拒绝收她的圆形方孔钱。你知道为什么会出现长裙变超短裙，裁缝拒收圆形方孔钱的原因吗？让我们一起在本课中寻找答案吧！,目,录,1,2,确立中央集权制度,秦灭六国,3,巩固统一的措施,学习目标,1识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。2掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。3通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。4认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。,秦统一六国的原因有哪些？,1由于商鞅变法，经济、军事得到发展，成为战国七雄中实力最强的国家。2有一些雄心勃勃的国王(如嬴政)和贤人辅佐(如李斯、吕不韦等)。3正确的策略，远交近攻，六国不团结，容易被各个击破。4秦统一六国，顺应了民心，人民渴望统一（“得民心者得天下，失民心者失天下。”）。,学习思考：1统一是谁来完成的？2统一六国开始于结束的时间？3怎样统一的？4统一有什么历史意义？”,嬴政,寿春,临淄,邯郸,大梁,郑,蓟,勃,海,海,东,河,水,水,汾,咸阳,秦灭六国,策略：远交近攻,秦王嬴政，即秦始皇，他是我国历史上杰出的地主阶级政治家。,秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。,李白古风,秦灭六国统一全国是好事还是坏事？有什么意义？,1、结束分裂割据，符合人民的愿望。2、促进了生产的发展和社社会的进步。3、建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。,你从歌谣中能获得哪些历史信息？,思考：,歌谣：“秦代统一政策新，始称皇帝后代承，集权中央置三公，废分封制郡县行；文字统一为小篆，统一货币度量衡。”,“秦王嬴政为什么自称始皇帝？中央设置三官的职责各是什么？地方设置了多少郡县？这种政治制度对中国社会产生了什么影响？”,看课本回答：,故事：战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后她不愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成文盲了，因为文书上的文字她一个都不认识。请问：为什么会出现上述情况？,尺寸不统一,货币不统一,文字不统一,尺寸，货币和文字的不统一，有哪些危害？,战国时期，各国都有自己的货币，度量衡和文字。秦统一全国后，如果继续保留各诸侯国的制度，必然会给赋税的征收和贸易以及文化交流带来不便。,文化：统一文字小篆,经济：统一货币：秦圆形方孔“半两”铜钱,燕齐刀币,楚蚁鼻钱,赵魏韩布币,度：长度单位,量：容积单位,衡：重量单位,经济：,交通：车同轨，开灵渠,军事：北伐匈奴，修长城；开发南疆，凿灵渠。,南海,东海,长城,陇西,咸阳,秦的疆域,“统一货币、文字、度量衡有什么作用或影响呢？”,文字的统一，便利国家政令的发布和民间文化的交流。货币的统一，解决了赋税征收和流通的困难,方便了经济的交流。度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难,便利经济的发展。,畅所欲言：说一说秦始皇的历史作用？你原先的印象中，秦始皇是一个怎样的人？你在影视剧中了解的秦始皇与历史上的秦始皇有没有差别？,秦灭六国,统一全国秦嬴政前221年,建中央集权统一文字货币统一度量衡焚书坑儒北筑长城南开灵渠,建立,巩固,【1】从陕西省省会西安到吉林省省会长春的旅游路线，被称为“始皇帝末代皇帝”游，末代皇帝指的是清朝逊帝、“伪满洲国皇帝”溥仪。始皇帝指的是（）A禹B启C秦始皇D黄帝,C,【2】秦统一最重要的意义是（）A结束了长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望B彻底摧毁了奴隶主贵族统治C中国从此开始以统一为发展主流D有利于人民安定生活和发展生产,A,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主