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教师公招面试培训 xx年四川教师公招资格复审及面试信息汇总xx年四川教师公招面试辅导简章 教师考试面试技巧如何上好微型课 什么是微型课，微型课又该怎么上呢?这是很多考生比较困惑的问题，那么今天我们就一起来探讨一下这个问题。 一、什么是微型课 微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。一节微型课用时约为一节课的二分之一至四分之一不等，一般有10-20分钟。微型课能够在有限的简短时间内，更加有效的考察教师的教学基本功和教育教学能力，促进教师教学能力的提高，因此常用于教师培训、选拔、教学竞赛、教师评价、教师招聘等。 二、微型课和45分钟的授课有什么不同 特点1、小而微 所谓的微型课中的微指的就是时间的简短。和45分钟的课程不同的地方就是微型课往往仅仅有一堂课时间的二分之一或者四分之一。这就要求我们不可能像正常的一堂课把所有的内容都呈现出来。所以在进行微型课教学的时候要抓住课文的重难点，重点突出，精选教学环节和精炼教学语言，方可脱颖而出，取得好成绩。 特点2、微而具 虽然微型课时间简短，但是我们在微课教学中仍然是要呈现出一堂较为完整的课程。也就是执教者须突出教学重点、难点，在教学过程中呈现导入、新授、巩固、小结等教学环节，即便我是讲解一个知识点那么我的教学环节也应该是完整的，这样微型课才达到其目的，所以我们在进行微型课的时候也需要注意环节的完整性。 特点3、无生课堂 微型课更多时候是无生的课堂，即无学生课堂，正是没有学生的课堂，所以我们在进行微型课教学的时候有很多学生活动的地方就可以通过课堂教师的语言带过，才能够在短短的时间里完成一堂课。但是即便是没有学生的课堂我们在进行微型课的时候老师也要设计学生的活动，但是切记，此时的学生活动更多的是老师自己呈现出来，预设学生的反应，这要求我们老师要熟悉教材和熟悉学情，方可将这个环节设置好。 三、如何上好微型课 具体而言，需要注意 1、把握好时间节奏 很多人在微型课的时候往往不能够很好地把握好时间，总是在课的前面节奏过于缓慢或者没有选择好需要讲授的课堂容量，导致时间已经到了，但是课程还没讲到重点或者课程没有讲完。那么这样的微型课显然不是一堂成功的微型课。那么我们怎么把我好时间呢?首先，当你抽到课文的时候，先对课文进行材料的加工，选择需要讲授的知识点，不必要面面俱到，有所取舍，一般一堂微型课能够容纳的1-2个知识点即可。其次，选择重点进行重点讲解，在进行课文材料的加工的时候，对于一些次重点的在讲解过程中干脆利落简洁的进行呈现，在重点篇幅的时候突出重点，采用互动的方式进行重难点的突破。那么在时间的分配上，中公教育研究与辅导专家建议如果是10分钟的微型课那么时间的分配为：1-7-1原则，即导入1分钟，新授巩固7分钟，小结1分钟，预留一分钟。 2、把握好课堂表现。 微型课就是我们无声课堂的授课，关键就是在于“演”。虽然没有学生的互动反应，但是我们老师在授课的时候依旧要呈现出师生互动的场面，这就是需要我们老师在微型课上能够发挥教师的课堂的表现力，充分的通过教师的语言和动作神态将整个课堂犹如画面般呈现给考官，给考官一个直观的感受，能够切实的感受到你的授课方式和授课技巧以及内容的讲解的准确性，能够知晓若是在真正的教学中你的授课形态，更易获得考官的认同感从而能够成功脱颖而出。 3、注意课堂环节完整 微型课的课堂应该是完整的。导入部分要能够激发学生的兴趣从而顺利的引入今天的新课;新授部分应该要知识点讲授准确并且逻辑清晰层次分明;巩固部分做到与新课相关联并且能够夯实学生所学;小结部分概括所学，起到总结升华的效果。保证课堂的环节完整对这堂微型课才能够做到有始有终，效果卓然。 微型课有的时候很考验一个老师的临场能力和表现能力，所以为了克服心理上的紧张和提高表现力，需要多做练习，只有自己通过多做练习才能够在讲授微型课的时候有条不紊成竹在胸! 四川教师考试资料、真题、公告、资讯尽在四川教师 四川教师考试公告汇总 四川教师公招备考指导|四川教师招聘真题题库 四川教师招聘辅导课程 xx年四川教师公招公告目前还未发布，预计发布时间在xx年4月到5月，请考生们关注四川教师，在公告发布之际，我们会第一时间同步更新四川各地市公告信息并汇总，以方便考生们浏览。 面试方式可参考往年公告信息：xx上半年四川教师公招公告汇总 四川教师公招面试方式一般为讲课或说课，在公告里面会有说明，面试内容为报考岗位相关内容。 教师招聘面试说课稿老王 尊敬的各位评委老师,大家好!我是X号考生。 今天我的说课题目是老王，我将说的是第二课时。根据新课标的教学理念，本节课我将以教什么，怎样教，以及为什么这样教为思路，围绕着教材分析、学情分析以及教学过程分析等几个方面加以说明。 一、说教材 教材分析是上好一堂课的前提条件。在正式内容开始之前，我先谈一谈对教材的理解。老王是人教版初中语文八年级上册第二单元第四篇课文。整个第二单元的课文都是以“爱”为主题，描写的都是生活中的小人物，老王这个人物处于社会最底层，作者杨绛刻画了出了一个生活凄苦，身份卑微，处境艰难，却又为人善良，老实厚道，知恩图报的人物形象，作者在赞美老王的同时，又提出了关注弱势群体的现实问题。学习本节课，对于培养学生拥有大爱的情怀有非常重要的作用。 二、说学情 合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生是八年级的学生，拥有较为丰富的知识积累和较强的阅读能力，从课本本身出发，老王是一篇人物关系简单，内容单纯的散文，学生通过仔细阅读便可理解课文内容并初步了解老王这个人物形象。但由于课文的时代背景与学生的现代生活相隔较远，学生同时受到年龄的限制，可能对文章理解得不够透彻。因此在教学过程中，我将引导学生多读多思，帮助学生理解本文的内容。同时，我 将采用多种教学方法激发学生的思维，调动学生表现欲望，让学生带着兴趣学习本节课，从而达到寓教于乐的效果。 三、说教学目标 根据课文内容和学生情况，结合新课标要求，我将本节课的教学目标确定为： 知识与技能目标：可以说出文章的主要内容，体会老王的“苦”与“善”。 过程与方法目标：通过“自主、合作、探究”的学习方法，借助语文课程的开放性，学生自主学习与合作探究学习的技能有所提高。 情感态度与价值观目标：领会作者与主人公的思想感情，关爱生活中的不幸者。 四、说重点难点 结合教学目标，从学生已有的知识结构和认知水平出发，我确定了本节课的重难点：重点在于：理解老王的“苦与善”，领会作者与主人公的思想感情，关爱生活中的不幸者 难点在于：梳理贯穿全文的线索，体会文中重要语句的深刻含义 五、说教法学法 俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法。因此，为了解决重点，突出难点，顺利达成教学目标，本次课中主要采用以下几种方法：讲授法，合作探究法，引导点拨法，圈点勾画法等。 六、说教学过程 以上所有的准备都是为了更好的上好一堂课，下面我主要谈谈我的教学过程设计。 (一)复习导入 良好的开始是成功的一半，一节课程好的导入能够瞬间吸引学生的注意力。因此，为了引起学生的兴趣，我在导入部分将复习上节课课文主要内容，还原课文的主要故事情节。具体做法是：“同学们，上节课我们学习了老王，那谁能告诉我老王这篇课文都讲了些什么内容呢?”“文章以老王命名，那老王到底是个什么样的人呢?”这节课，就让我们一起走进老王，看看老王到底是个什么样的人呢? (二)整体感知，走进老王 新课程改革主张的教学方法归结为一句话：“以学生为主体”。在导入新课之后，进入课堂的第二个环节，即整体感知，走进老王。在这个环节，我首先会让学生自由快速阅读 课文，初步了解老王是一个什么样的人，并且引导学生围绕“苦”和“善”来感悟老王这个人物形象。 在学生自主阅读之前，我会让学生带着这样两个问题进行阅读： 第一、作者向我们介绍了老王的哪些情况? 第二、老王过着一种怎样的生活? 借由这一环节训练学生整体感知课文的能力及概括内容的能力，学生阅读结束之后，我将随机邀请两位学生起来作答。学生第一遍读完课文后，不能找准，找全关于老王的描写，归纳也未必准确，此时我顺势加以点拨，并进行归纳：老王是拉车车夫，一只眼睛是瞎的，另一只眼睛有夜盲症，住在破败的庭院中的塌败的小屋，家里有两个哥哥遗留下来的两个没出息的侄儿，过着一种孤苦伶仃的艰苦生活。 (三)细读课文，合作探究 在初步认识老王这个人之后，为了仔细品味老王这个人的苦与善，我设计了细读课文，合作探究的环节。我会组织学生快速跳读课文第5段到第16段，并让前后4人为一小组进行5分钟讨论。讨论问题是：作者主要选取了老王的哪些事情来表现他的善良?在学生讨论的过程中，我会进行巡视指导，帮助学生解决讨论过程中遇到的论难。学生讨论结束后，会得到以下答案： (1)送冰愿意给我们家带送冰块，车费减半 (2)送医送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够 (3)送货将三轮车改装成平板三轮，并在三轮平板装上半寸高的边缘，拉货 (4)送油、送蛋受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢 最后请小组代表谈谈自己的感想：学生可能说出标签:tupian“穷苦的人让人同情，穷苦而心地善良的人值得人尊敬、值得我们一辈子铭记老王在贫穷中保存着一颗金子般善良的心，就是这颗善心，感动了你、感动了我、感动了我们大家!” 这个环节将学生置于主体地位，调动了学生的主动性和积极性，学生在合作讨论中总结感悟，这样锻炼了学生的团结合作的精神，也训练了学生语言表达能力和概括能力，解决了教学重点。 (四)深入探究，品味老王 语文的教学着重培养学生的阅读能力，在阅读的过程中能够培养语感、感悟作者将要传达的思想情感。因此，在以上读学之后，我还设计了深入探究，品味老王这个人物形象的环节。我将通过“同学们，每个人的一生都是由点点滴滴的小事堆积而成，老王也不例外，正是由于这些事情，我们才会被深深感动，下面我们就深入了解一下老王的世界”来承转到这个环节。我将让学生以自己喜欢的方式再次朗读课文，把最感动自己的情节、有感情地朗读给小组内的其他组员听，请采用下列句式：文中最让我感动的事情是-因为-来回答问题，提示学生运用圈点勾画法了解课文内容。 这个环节的设置，可以让学生深入地理解老王，理解作者对老王的关爱，领悟作者与人物间的思想感情，同时也训练学生组织语言的能力及表达能力。在学生回答之后，我进行补充和总结：这两个人物交往的过程中，有许多感人的情节，其中写得最详细，最感人又能引起我们思考的是老王临死前一天给我送鸡蛋和香油，还有我对老王的怀念。由此可知，这篇文章的线索是人物之间的交往，因为与老王的交往日益加深，作者对老王这一人物形象的呈现日渐饱满。 老王之所以会这样善待“我”是因为“我”也是一个善良的人，由此让学生思考下一个问题：“我”的善良体现在哪些事上?比如有的学生他会找到这么几件事“照顾老王的生意，坐他车;老王再客气，也付给他应得的报酬;关心老王的生计”等等。最后教师结合学生的回答引导学生得出感悟：老王是一个不幸而善良的人，同时他又是幸运的，因为他遇到了能够用善良体察善良，用爱心回报爱心的作者这样一家人。这样设计，让学生更容易理解本文作者这样安排的意图，从而加深对课文的理解，把握主旨，突破教学难点。 (五)小结作业 为了检测学生对于知识点的掌握情况，在课堂的收尾环节，我设置了小结作业部分，我将有请学生概括板书做出总结，我会问“同学们，你们今天都学到了什么呢?”通过学生总结，可以锻炼学生的语言表达能力。 语文教学没有明确的终结点，而是引导学生从这个问题走向另一个问题，促进学生将学习延伸到课外，构建起大语文学习观。所以我将布置以下作业：回想自己的身边，像老王这样的弱势群体，如何来善待他们谈谈自己的看法，写一篇小短文，字数400字左右。 七.说板书设计 最后，请各位评委老师给我点时间，我将呈现一下我的板书设计： 我的板书设计反映的是本文的重点、难点，直观明了，便于学生理解文章主旨思想。各位考官，我的说课到此结束，谢谢各位考官，你们辛苦了。 四川教师 四川教师招聘考试、四川教师资格考试、四川特岗教师考试，尽在四川教师 xx年四川教师公招资格复审及面试信息汇总xx年四川教师公招面试辅导简章 试讲是教师招考面试中比较关键的一部分，很多时候能不能成功试讲占了很大部分的决定性，所以在试讲上我们不止要知道怎么去试讲，更要懂得合理的设计，让自己的课程能够更加的丰富多彩，易于理解和接受，从而达到在众多考生中脱颖而出的效果。接下来中公教育张国艳老师将从内容设计、过程两方面来与大家进行分享： 一、内容层面上 1.内容要适当多一点 虽然十分钟时间有可能无法将抽取的章节知识点全部都讲完，但是在备考的时候，要当做完整的教学环节来准备。当然也不能多了之后就不会讲课，在真正试讲的过程中可以选取一个知识点来进项讲解，但是一定要讲解清楚了，而且要按照这个课堂设计来进行，做到“麻雀虽小五脏俱全”。 2.时间规划要合理，重难点要突出，而且要有讲有练。 (1)快速导入 上节课我们讲了?通过预习我们又初步了解了?今天我们介绍?” “刚才我们学习了?下面我们接着探讨?” (2)重难点：可以从时间安排上去体现，同时对于重难点一定要讲究技巧，不要讲懂了，还要对学生的思维有一定的引导作用，再者为了能更好的使学生能理解难点，可以用联系辅助，同时也可以通过语言来提醒暗示。 例如： “这个是这节课的重点也是咱们下节课的基础，同时还是期末考试的重点“ “这个是下节课要抽查的内容?” (3)练习配置 为了能更好的掌握知识，加深对知识点的理解，必须要对本节课的知识配设相应的练习题，同时这也是现在每个学校都在做的事情。因为很多时候，可能在课堂上学