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儿子的创意读书笔记 在自由的空间里尽情地展示自己 读成就每一个孩子陈之华解码芬兰教育有感 这个暑假，有一本书，一直陪伴着我，这是我们的校长向我推荐的书，书的名字叫成就每一个孩子陈之华解码芬兰教育。 书中的教育理念新颖，芬兰教育以孩子为中心，从更基本、更人性的角度思考孩子的可能需要，然后施予尊重孩子感受的教育，绝非放纵、宠溺。芬兰教育的宗旨，在于提供给每一个孩子均等的受教育机会，帮助每一个孩子找到最适合自己的位置，使人尽其才。书里说：获得最适当的教育，找到最适合自己的一条出路，并使他们在未来都能有自我实现的机会，以及最起码照顾自己的能力和追求美好生活能力的基础。最好的分配与教育方式，绝对是使每个孩子都能有独立自主的能力，在孩子们的教育与教育学习过程中，让他们都拥有“成功的机会”找到最适合孩子自身特质的方向，让他们在不急躁，不比拼的教育环境中，养成解决问题的能力，而且是一辈子都能带走的能力。 反思我们的教育方法，要给孩子自由发展的空间，让孩子在自由的空间里尽情地展示自己，孩子的成长和发展需要有一个宽松的、开放的、积极的引导环境，需要在父母的热切期望和等待中来迎接孩子的成长。孩子的发展，要遵循天性，不能任意抹煞孩子的创造欲望和玩乐心态，要让孩子自由的发展。 现在，我们所教的学生，每个人都有自己的个性，我们的教育还存在着什么样差距呢？我们的每个孩子，他们的潜能，真的是无限宽广的。我们要在自由的空间里尽情地展示自己，具体在我们的教学过 程中： 一、给学生特别是学困生留点“时间”，激发创造乐趣 新课标下的课堂应该是“为了每一位学生的发展”。但是课堂上我们常常会遇到这样的情景：当老师提出一个有思考性的问题，个别优秀的学生很快就举手，而大部分学生还在静思考，有些教师为了不“冷场”就迫不及待地请优秀学生回答。我们知道无论这位学生回答得多么精彩，这位教师剥夺了大多数学生的思考权利。充满活力的课堂不排斥“静”，留一点空白给学生静心思考，这里的“等”，给了学生机会，给了学生希望，或许会迎来绽放智慧的火花。因此给学生留下思考的余地，同时也给教师留下了发挥无限智慧和创造力的空间。 二、给知识的学习留下“空间”，荡起想象的浪花 教师不仅能读懂教材，还要能悟透教材的生长点，并从中寻觅出进行补白的策略。在课堂上，有些知识留下不讲，给学生暂时性的知识“空白”，并不是对知识的“舍弃”，是一种“欲擒故纵”的手法，这样就起到吊学生胃口的作用，让学生到广阔的知识海洋中去寻找，去发现。只有这样，教学活动才会变成师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，使得教师、学生、教材在教学活动中共同成长。 三、给学生的情感留下“空间”，消除心理疲劳 学习过程不仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。教师的职业决定了要为每一个学生服务的。学生只有感受到老师的爱和尊重，才能快乐的学习，健康的成长。因此，教学中教师不仅关注学生的学习，同时更要学会懂得赞赏每一位学生，更加赞 赏对教科书的质疑和对自己的超越的学生，积极营造情感的空间，使课堂教学产生强大的张力。这样教师、学生、课堂会更自然地交互、共享。 因此，我们在教学中应该根据实际情况，恰当地“留白”给学生思考的时间，给学生探讨的空间，还要给学生交流发表自己见解的机会。唯如此，课堂的留白才能真正成为学生身心发展与能力提高的一片蔚蓝的天空。 书里有值得我深思的想法与观点。任何一扇窗的开启就像是人类对于大自然里引人探究的深奥之秘，那份充满了无限好奇与敬畏心思；同样，一个孩子的潜能，也正像开启一扇窗般地无限宽广，他所需要的，正是你我的那份敬重、期待、呵护。 矿工的儿子读书笔记 一次偶然的机会，我看到了这样一个充励志而且充满智慧的故事，这个故事不仅可以让那些穷人从中得到致富的技巧，还会让富人得到一种安宁。这也是作家毕淑敏阅读后的感悟。这本书的作者是蔡合城，他出身五代皆为矿工的苦难家庭，从小即边卖菜边读书，搬台车、拣墓骨、更在打矿在中死里逃生，在与大企业家王永成、吴火狮、陈茂榜等独处的时间里，他学会了生存之道和面对逆境的不屈精神。他凭借意志力改变命运，学的美国硕士，却生意亏本，屡次徘徊在自杀边缘，46岁时专业保险，从此一鸣惊人，创下单件保单四亿元的天价奇迹，入行仅一年就晋身为亚洲保险王，创下事业不可能之高峰。这本书就是讲述他如何从一个一无所有的矿工到一个亚洲保险王的过程，也是他自己的心路历程。 在矿工的儿子中，蔡合城先生童年的生活虽然极其贫穷，但困苦的童年生活是他比的同龄孩子更加成熟，历经失败不言放弃，在他45岁那年，从头开始，一切归零，后来终于成为亚洲保险王。本着不轻言放弃，重诚守信这种精神理念，最终成就了台湾巨富蔡合城，正向蔡合城为自己做续重所说：“契机唯有自己去创造”。 现在就我在书中看到的一些很有启发的事件来分享一下，这也是蔡合城的三个奇遇，也是改变他人生方向的三个重要因素。 第一次奇特遭遇是在他年幼时候，那时候他与父亲一同当矿工，但特殊的家庭背景使得他从小就特别卖力，因此也成为了矿坑里个头最小但却最勤奋的小矿工，即使蔡合城很认真，但是家计仍然非常吃紧，。而且他们的房子都是盖在矿坑旁边，因此地基很容易松动，有一次下大雨，一直下，把家里的床铺都弄湿了，屋里到处都是积水，灯火因为有风刮进来根本点不着，在一片漆黑里，家人只好凑合先睡觉，但是山坡塌下来淹没了半个茅屋。就是这一次的事件让他知道生命的可贵，另外的一次事件却让他决心挑战自己的命运，就是蔡合城与父亲工作的哪个矿坑发生台湾最大灾变，而因为一次巧合，让他与父亲逃过了此劫。但是也让他提早知道人生的死亡与无常，也更加坚定他挑战命运的决心。 第二次起于是发生在高尔夫球场上，那时的蔡合城已经有机会接触一些非常著名的企业家，其中王永庆先生更是对才合成的成功起到了不可缺少的推动作用。那是机缘巧合，蔡合城在学校读书非常简朴，于是教授就变介绍他到当时的台北球场当王永庆的球童，那是王永庆习惯在凌晨三点半左右，天色尚黑之际打高尔夫球，虽然天黑找球并不容易，蔡合城还是很欣然地接受这份工作。王永庆大约在七点半停止打球，让蔡合城可以赶去上课，并给他两倍的小费。蔡合城说：“王先生的耐力、毅力与绝不浪费的态度对于我有很大的启示，我常常想起王先生勉励我要努力读书，要认真做人的每句话。以后，我每次遇到挫折，都是想想 王先生，想到他年纪这么大还那么努力，我怎么可以放弃或松懈，这样我工作就更加积极了。 第三次奇遇是他成为惟觉老和尚的门徒并开始潜心学佛。在他为人处事当中，这种佛与禅的思想更是很好的体现出来了。他有一次梦见梦见大师，有个殊圣的因缘，师傅把他年轻时在矿工里的悲惨遭遇告诉了在场的观众。师傅听完，语重心长地告诉他：“煤矿会挖完，你还有个金矿没有挖，而这个金矿可以让你一辈子挖不完！”蔡合城当即悟到师傅口中的金矿就是个人的修行，从此他皈依惟觉师傅门下，并潜心学佛，从中悟出为人处事的道理。因为接触佛法，所以他珍惜活在当下。一个人能惜福就会快乐，能舍，能付出就会有慈悲心这也是他最基本的处事原则。 从蔡合城先生事迹中，我明白生命是一项永无止境的学习功课，只有老天出给蔡先生的题目似乎比一般人多了一些，但就是这些与众不同的经历让能够让蔡合城先生对人生有另外一种感悟吧，在我们看来如此具有传奇色彩的人生，背后付出的努力与汗水，是非常人能够承受的。从中我也体会到了，没有解决不了的问题，但要看自己有没有那份心，坚定的心可以引导你在人生的道路上走往正确的方向。只有坚强且愿意让自我伸展双翼的人，才有机会在人生的沼泽里脱身而出。更希望在这个人心皆失去斗志的社会中，能够以蔡合城的故事重新唤起自我的人生勇气，再一次给自己也给未来一次尝试。我相信我自己在将来的生活中会更加的严于利己，不轻言败，不放弃任意一个机会，也要努力提升自己的修养，为将来的打拼留下抗争的资本。 完整的成长读书笔记 这几天仔细的看了完整的成长，由于之前并没有太多了解这本书的信息，所以看完后不禁惊叹。这是一本从儿童教育的角度来阐述另一个世界，一个每个人都拥有的内在世界的好书。 儿童自己创造自己！ 儿童是自己身体的主人！ 儿童是自己情绪的主人！ 儿童是自己感觉的主人！ 儿童是自己心理的主人！ 儿童是自己认知的主人！ 儿童是自己精神的主人！ 这里每个观点都是真理。然而每个观点在当今的教育中却显得那么的陌生. 一切创造始于儿童的自我创造！人类因为拥有了内在世界，因而拥有了智慧，并且也透过这个丰富的内在世界创造出来一个丰富的外在世界。但多年来，有形的外在世界毫无疑问的占据着我们的时间与空间。而内在世界的探索却一度在生存的挑战中被遗弃。我们的父母亲没有清晰的告诉过我们如何表达自己的内心感受，如何学习管理自 己的情绪；我们的老师没有能量懂得我们的内心世界，当然也无法引领我们的精神成长。 但今天，这个世界似乎在一夜之间发生着翻天覆地的变化。人们开始从这个充满物欲与竞争的外在世界逐渐转向我们的内在。阿凡达现象的出现无疑默默的证实着这一切。那么，完整的成长在这个时候出现无疑是盏明灯。它如同十年前的爱和自由，为我们崭新的小生命指明方向。 即使，很多的父母与教育者由于对内在世界的陌生，而无法更彻底的领悟其中的意义，但我依旧坚定的相信这将是我们的必走之路。正如爱和自由十年前的陌生与今天的影响一样，这是一个深远的影响！对于父母与教育者来说，了解内在世界不仅是为了孩子，更重要的是为了透过了解自己的内在，而提升自己的生命状态。 当然，了解这个新世界，这不是件容易做到