高一数学上学期教学工作计划【通用参考】

山东省宁阳第四中学20xx/20xx学年度第一学期教学工作计划学 科 数学 年 级 高一 讲 授_55_课时制订教师 刘焕安 复 习_22_课时备课组长 刘焕安_（练习）_25_课时教研室主任_李春_总 计_102_课时 校 长 苏维东 20xx年9月2日学期学年工作1、 教学目的、任务及要求随着素质教育的深入展开，课程方案提出了“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”和“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想和课程理念和改革要点。使学生掌握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学知识和基本技能。其内容包括：集合与函数的概念、基本初等函数、函数的应用、空间几何体、点、线、面之间的位置关系、直线与方程。(1) 根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。（2） 本学期是高一的重要时期，教师承担着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合能力的培养，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好准备。 处理好初高中衔接问题。初中内容的不适当删减、降低要求，导致学生“双基”无法达到高中教学要求；高中不顾学生的基础，任意拔高教学要求，繁琐的、高难度的运算充斥课堂。对初中没学而高中又要求掌握的内容（3）准确把握教学要求，循序渐进地教学。不搞“一步到位”；删减的内容不要随意补充；不要擅自调整内容顺序；教辅材料不能作为教学的依据；把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上；追求通性通法，不追求“特技”。(4) 使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。(5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。（6）准确把握教学要求，循序渐进地教学。不搞“一步到位”；删减的内容不要随意补充；不要擅自调整内容顺序；教辅材料不能作为教学的依据；把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上；追求通性通法，不追求“特技”。（7）适当使用信息技术。新课程主张多媒体教学。在教材中很容易发现新课改对信息技术在数学教学上的应用，并在配备的光盘中提供了相当数量的课件，有利于学生更全面的吸收知识，提高课堂注意力和学习的兴趣。但我还是认为，多媒体知识教学的辅助手段，选不选用多媒体要看教学内容。尤其是数学这门学科，有些直观的内容用多媒体还是不错的，但有的内容诸如让学生思考体会的问题不是很适合多媒体教学的。根据学习内容需要选择恰当的信息技术工具和使用科学型计算器；提倡适当使用各种数学软件。（8）充分发挥集体备课的作用。利用每周一次的集体备课，认真讨论本周的教学得失，研究下周所教内容的重难点，安排周练的内容。要根据实际情况，有针对性地组编训练题，做到每周一次综合训练（同步或“滚雪球”式的保温训练），要搞好单元过关训练。选题要注意基础，强化通法，针对性强，避免对资料上的训练题全套照搬使用。（9）在重视智力因素的同时必须关注非智力因素。应认识到非智力因素在学生全面发展和数学学习过程中所起的重要作用，并内化为自觉的行为，切实培养学生学习数学的兴趣和良好的个性品质，尤其要加强对学生学法的指导，从数学视野、思维习惯、理性精神、心理调节和应试指导等方面入手，全面体现人文关怀。2、 教情分析 高一数学教师现有10人，实习教师4人，这是近年来数学教师最富裕的一年。不利的是，教过高中的老师仅有6人，有4人是从乡镇初中调入我校，高中教材不熟悉。4名实习教师初上讲台，教学经验欠缺。以上不利因素，给教学带来诸多不便。 三、学情分析高一作为起始年级，作为从义务教育阶段迈入素质教育征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的认识水平和实际能力出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。 四、教学措施 具体措施如下：（1）注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作。（2）集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础知识依据课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。（3）抓好教学案一体化，抓好课堂教学，体现以学生为主，做好年轻教师的先听后上。（4）培养学生解答考题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。（5）让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备（6）抓好尖子生与后进生的辅导工作。（7）认真做好集体备课及一日一备。（7）注意运用现代化教学手段辅助数学教学；注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。5、 课时安排讲课练习复习集合与函数1023基本初等函数822函数与方程222空间几何体822点、线、面之间的位置关系1223直线与方程1022复习51010七、周程周次时间内容讲课练习复习公开课第一周8月31日-9月4日军训第二周9月5日-9月5、6、7日军训9月8日集合的含义19月9日集合的表示1第三周9月12日集合的基本关系113日并集与交集114日补集及综合应用1第四周9月18日集合习题课19月19日函数的概念19月20日函数的表示法19月21日分段函数及映射19月22日函数的单调性19月23日函数的最大（小）值1第五周9月26日奇偶性的概念19月27日集合函数概念章末复习课19月28日单元测试及讲评19月29日指数与指数幂的运算（一）19月30日指数与指数幂的运算（二）1第六周10月6日指数函数及其性质（一）110月7日指数函数及其性质（二）1第七周10月10日对数110月11日对数的运算110月12日对数函数及其性质（一）110月13日对数函数及其性质（二）110月14日对数函数习题课1第八周10月17日基本初等函数复习课110月18日基本初等函数测试110月19日基本初等函数测试讲评10月20日方程的根与函数的零点110月21日用二分法求方程的近似解1第九周10月24-28期中复习32第十周10月31日-11月4日期中考试及讲评12第十一周11月7日棱柱、棱锥、棱台的结构特征111月8日旋转体与简单几何体的结构特征19日中心投影与平行投影110日空间几何体的三视图111日空间几何体的直观图1第十二周14日柱体、锥体、台体的表面积与体积115日球的体积及表面积116日空间几何体复习117日空间几何体测试118日空间几何体讲评1第十三周11月21日平面122日空间中直线与直线之间的位置关系123日空间中直线与平面之间的位置关系124日平面与平面之间的位置关系125日直线与平面平行的判定1第十四周28日平面与平面平行的判定129日直线与平面平行的性质130日平面与平面平行的性质112月1日直线与平面垂直的判定12日平面与平面垂直的判定1第十五周12月5日直线与平面垂直的性质16日平面与平面垂直的性质17日章末复习18日章末测试19日章末测试讲评1第十六周12日倾斜角与斜率113日两条直线平行于垂直的判定114日直线的点斜式方程115日直线的两点式方程116日直线的一般式方程1第十七周19日直线与方程的习题课120日直线与方程的习题课讲评121日两条直线的交点坐标122日两点间的距离123日点到直线的距离1第十八周26日两条平行直线间的距离127日章末复习1