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浅析农村小学生作业拖拉的因素菜籽湾小学刘会琴小学阶段是人一生中最基础的学习阶段，学生能否及时认真完成作，不仅影响儿童整个小学阶段的学习，而且将会影响其一生的学习。对于儿童而言，由于其自觉意识薄弱，自控意识和能力较差，只有通过教育培养方才可达到目的。因此在小学教育中，对学生及时作业习惯的培养是非常重要、且非常有必需的。 著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育简单一句话就是要养成良好的习惯”。英国哲学家艾蒙斯说：“习惯不是最好的仆人，便是最坏的主人”。习惯有好有坏，好习惯会使人获得成功和幸福，坏习惯会导致人生的失败与不幸。所以，教育的最根本目的是要培养学生良好的习惯，即教会学生良好的听课习惯、作业习惯、卫生习惯、言行习惯等等。 作业的完成是学生学习过程中重要的环节，作业不仅是反馈、调控教学过程的实践活动，更是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。通过作业教学，使学生巩固、内化学得的知识技能，充分发挥师生双方的主观能动性，自然而然地产生新的学习欲望。因此，从所有学科的第一课时开始，教师就应该根据教学条件、学习情况、课本、有计划地、持续地培养学生按时完成作业的学习习惯。 作业拖拉一般表现在学生做作业迟缓，纯粹不做或者部分完成老师布置的课内外各项作业。主要表现在以下几个方面：1.书写时间过长，注意力不集中，发呆，做事磨蹭；2.书写粗心，经常出现计算错误，漏字、添字、改字，作业错误率高；3.写作业时态度不端正，字迹潦草，不愿意做或者故意不做、少做，还会故意把老师留的作业用橡皮擦掉。我主观认为以上原因皆由这些因素造成的：一、学习能力不足：学习能力包括运动知觉、听知觉和视知觉、思维、注意力自我控制能力等。长时间坐立很容易疲倦；视知觉尤其是视觉宽度和视觉记忆不佳时，孩子容易出现看一个字写一个字的现象；视动协调不佳时，容易出现计算错误，漏、添、改字的现象；思维能力不佳更易在理解、分析、应用上出问题。注意力分散。二、睡眠不足： 由于睡眠不足导致孩子精神状态不佳，从而影响孩子写作业的速度，又由于写作业时间很长，又导致睡眠不足。这样就进入恶性循环。三、自我行为习惯不良：由于自我管理行为习惯未养成，孩子回到家后找个借口不写作业，写时发呆或做小动作；另外做事没有条理，完成作业后也不会自觉地整理自己的东西。四、缺乏良好的程序：先写什么，后做什么，先易后难等不能很好的调控；钻牛角尖，无法从中跳出来。总是错了擦，擦了错，完全依赖橡皮擦，时间花费不少，作业没做多少，有的孩子还因为作业做不完哭鼻子。要解决孩子写作业拖拉的问题，我认为应让孩子学会掌控时间，孩子能做、会做的事情尽可能鼓励孩子大胆的去做，同时在做的过程中注意运用表扬、帮助等手法，以树立孩子的自信心和成就感。另外保证孩子充足的睡眠，让孩子第二天有一个良好的精神
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