最新版本小学减负提质计划.doc_第1页
最新版本小学减负提质计划.doc_第2页
最新版本小学减负提质计划.doc_第3页
最新版本小学减负提质计划.doc_第4页
最新版本小学减负提质计划.doc_第5页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

.Xxx2016-2017学年度中小学减负提质工作计划Xxx乡中心学校2016年9月xx乡2016-2017学年度中小学减负提质工作计划要减轻学生的课业负担,全面提高教育教学质量,关键是在转变思想方面下功夫,变应试教育为素质教育,变面向少数尖子生为面向全体学生。一、明确认识为什么要再次提出要减负1、40多年前教育部就明确提出:“减轻学生过重负担是为了使学生学得更好,不是提倡学习上“马虎、偷懒、取巧。”小学生守则规定学生要“好好学习”,可见,减轻学生的过重负担同提倡勤奋学习是不矛盾的。凡勤奋,都是一种主动行为。新老三字经列举的那些勤奋学习的故事,没有一个不是主动行为。凡被动学习,超负荷学习,都不可能是主动行为,都不能叫做“勤奋”。只有减轻了过重负担,明确了学习目的,学生才有可能主动地勤奋学习。2、课业负担轻,教学质量低。这是教师业务水平低,工作态度不好造成的;课业负担重,教学质量低,这是教师工作态度较好,但既无教学经验,又不懂教育科学造成的;课业负担轻,教学质量高,这是教师教学水平高,工作态度好,能不断改革教学方法,重视教育科学的学习的结果;课业负担重,教学质量高,任课教师有一定的教学经验,但靠的是加班加点,即所谓“时间加汗水”,不注意改进教法,不重视教育理论学习。所以,尽管学生的负担重,来自学校、来自家长、来自社会等各种原因都有,但主要是来自学校和教师。学校教育思想不端正,教师水平不高,教学方法不当,是造成学生负担过重的直接原因。一个称职的教师,光有专业知识是不够的,还必须不断改进教学方法,掌握教学艺术,探索减负提质的有效途径。二、采取措施,切实减负 统一了思想认识,还需要有得力的措施,只有这样才能把工作落到实处。1、加强领导,健全机制成立以支书校长胡广扬为组长,副支书王新善、新华中学校长为副组长,中心学校人员及各小学校长为成员的领导小组。负责对全乡减负提质工作的领导和监督检查。2.加强学习,提高素质 21世纪是个充满机遇和挑战的时代,要想适应这个时代的要求,我们必须树立终身学习的理念,只有不断学习、充电,才能提高自身素质。把教师的教学实践与教学研究,培训有机地融为一体,可促进教师持续发展,不断提升教师素质。我们教师要经常自问、自省,找出自己的优点、缺点和生长点,确定现实状况和未来发展目标;通过开展听课评课,加强同伴互助和合作,注重教师之间以及在课程实施教学活动中交流对话与沟通,共同分享经验和成功;教师每节课后写课后笔记,找出不足之处,不断总结和提高。3.了解学生,尊重差异要减轻学生的心理负担,必须建立在了解其心理特征的基础上。学生都有个性差异,作为教师,我们不能搞一刀切,我们提倡教师要善待每一个学生,要让学生感受到教师的温情和一片苦心,使他们心悦诚服地接受老师的教育,在这个方面我们的具体作法是:(1)营造宽松和谐的氛围。给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围,既是减轻学生心理负担,取得良好教学效果的途径,也是促进良好师生关系形成的基础。(2)开展有益的课外活动。组织有益的课外活动,让学生身心得到必要的放松,是减轻学生心理压力的有效途径。三、注重管理,讲究效益减负不是手段,不是目的,“减负”的真正目的是为了全面提高教育质量和教师的自身素质,全面推进素质教育,让每一个学生都有一份快乐的心情,让学生变苦学为乐学。1.强化课堂教学结构改革,保证教学效益改革课堂教学结构,是减轻学生课业负担的前提,是进行素质教育的必要手段。我们提出向40分钟要质量,制定了上好每节课的原则和要求,提出教学中要做到“六为”,“六为”即教师为主导,以学生为主体,训练为主线、思维为核心,方法为中介,能力为目标。2.精心设计弹性作业,保证学生足够休息时间传统的作业布置是一刀切的,其存在三种弊端:(1)优生“吃不饱”;(2)差生“吃不了”;(3)机械性的作业重复。弹性作业,即对不同学生布置不同份量、不同质量、不同要求的作业,这样,才能确实地减轻学生课业负担。我们要求教师在备课时,要精心地设计好弹性作业题,精心设计弹性作业,既解决了学生差异的矛盾,充分发挥了学生的智力因素,激发了学生的非智力因素,又调动了学生学习的积极性,促进了竞争意识,培养了学生各种技能,还减少了学生用于重复、机械或耗尽脑汁也完不成的作业的时间,从而保证了学生有足够的休息时间。3.严格控制学生学习时间,保证学生生动活泼发展要使学生德、智、体、美、劳全面和谐发展,除了正常的课堂教学以外,还必须开展多种形式、生动活泼、适应儿童年龄特点的课外活动。4.严格控制购买复习资料与控制考试次数,保证学生牢固掌握基础知识和基本技能学生自主订阅的练习册、复习资料的过多与频繁的考试,不仅加重学生课业负担,也加重教师的工作负担,而且还打乱学校正常的教学秩序,影响学生的课外活动和休息时间。严格控制学生购买的复习资料不超过一套,毕业班不超过两套,每学期学校组织统一考试不超过一次。这样,即减少了学生为应付考试加班加点进行复习、练习、考试等负担,也减轻了教师的工作负担,保证了学生能牢固掌握基础知识和基本技能,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论