北京版教材一至五年级古诗.doc

年级诗题作者朝代主旨、情感原文一年级上鹅骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。一年级下春晓孟浩然唐代描写了春天雨后早晨的情景。有景有情有声有色。通过对春雨、鸟鸣、春风、落花的描写，抒发了爱春惜春的思想感情。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。村居*高鼎清代描写了早春二月的明媚景致。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。咏华山寇准宋代描写了华山的雄伟、高峻。只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。静夜思李白唐代描写了思乡情绪。面对明月独坐床前，思念着家乡的亲人。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。二年级上夜宿山寺李白唐代运用夸张的手法和丰富的想象，描写山寺中楼阁的高大雄伟。危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。花影苏轼宋代重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。才被太阳收拾去，又教明月送将来。梅花王安石宋代描写了几枝在严寒中开放的梅花和梅花淡淡的清香，表现了梅花不畏严寒的特点。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。江上渔者范仲淹宋代描绘了一只在风浪中捕鱼的小船，表现了渔民生活的艰辛，反映了作者同情劳动人民的思想感情。江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。二年级下游子吟孟郊唐代描写了母亲为将要远行的儿子做衣服的情景，表达了深深的母子之情，表现了一种伟大的母爱。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。浪淘沙刘禹锡唐代写出了万里黄河的磅礴气势，表达了对黄河的赞美之情。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。绝句（迟日江山丽）杜甫唐代写于成都草堂。生动地描写了春天美丽如画的景色。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。敕勒歌北朝民歌描绘了一幅辽阔、美丽而又富饶的草原美景，表现了阴山一带的草原风光和敕勒民族的游牧生活。语言简练质朴，风格明朗豪放。敕勒川，阴山下。天似苍庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。三年级上登鹳雀楼王之涣唐代描绘了作者登鹳雀楼眺望远方时看到的山河壮丽的景象，表达了诗人广阔的胸怀和积极向上的进取精神。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。江畔独步寻花*杜甫唐代描绘了春天繁花似锦，蝶舞莺歌的景象，表达了诗人久经离乱得以安居后的愉快心情。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。鹿柴王维唐代描绘的是鹿柴的空山深林在傍晚时分静寂幽暗的景色，带有幽冷空寂的色彩。空山不见人， 但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。逢雪宿芙蓉山主人刘长卿唐代用凝练的笔墨，描绘出一组以旅客日暮投宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图，诗题点明了诗的内容。诗是按时间顺序写下来的。诗中有画，画外有情。表达了诗人静夜山居的荒寒之感。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。三年级下绝句*杜甫唐代描绘了成都浣溪沙草堂前明媚秀丽的景色，表达了内心的喜悦。全诗色彩鲜明，有声有色，有远景、有近景，一句一景，四句紧密相连，又构成一幅清新而又壮丽的画卷。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。咏柳*贺知章唐代“咏柳”就是用用诗词来赞美柳树。通过对早春时节柳树生动形象地描绘，赞美春天给大地带来了勃勃生机。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。早发白帝城李白唐代诗中描绘了诗人从白帝城回江陵时，沿途领略到的绚丽景色。赞美了祖国山河的壮丽，表达了诗人无比欢快的心情。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。小池杨万里南宋诗人用生动传神的语言，描画了初夏小荷花池的秀美。诗中充满生机，表达了诗人对大自然景物的喜爱和愉悦、闲适的心情。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。四年级上山中送别王维唐代这首诗写了诗人送别友人之后盼望与友人再次相聚的心情，表达了对朋友的思念之情。山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？赠汪伦李白唐代诗人通过这首诗赞颂了汪伦对他的情意，表达了诗人李白与朋友汪伦之间的深厚友情。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。九月九日忆山东兄弟王维唐代这首诗是他重阳节时因思念家乡和亲人而创作的，表达了诗人的思念家乡、想念亲人的感情。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。题西林壁*苏轼宋代这是诗人在游遍庐山之后带有对庐山全貌的总结性的题咏。全诗道出一个平凡的哲理，包括了全体与部分、宏观与微观、分析和综合等耐人寻思的概念。使山水诗具有了哲理性。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。四年级上滁州西涧韦应物唐代这首诗写了春游西涧赏景和晚雨野渡所见。诗人以情写景，借景述意，写了自己喜爱与不喜爱的景物，说自己合意与不合意的事情，而其胸襟恬淡，情怀忧伤，便自然流露出来。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。别董大高适唐代这首送别诗表达了真诚情谊、坚强信念，为灞桥柳色与渭城风雨涂上了一层豪迈健美的色彩。“多胸臆语，兼有骨气。”“以气质自高”能为志者增色，为游子拭泪。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？春日朱熹南宋理学家这首诗描绘了春天的美丽景色，表达了诗人的喜悦之情，抒发了诗人对春天的赞美之情。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。忆江南*白居易唐代诗人出生在北方，曾在南方任职。苏杭的秀丽风景给他留下了美好的记忆。在这首诗中，诗人选择了朝阳照耀下的江边的鲜花和春天一江的绿水，表现出了江南春意盎然的景象。江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？四年级下清明杜牧唐代这首诗描写了清明时节细雨纷纷的情景和作者的愁苦心情。清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。回乡偶书贺知章唐代诗人告老还乡回到故乡时已是八十多岁，这时距他当年离乡已有五十多个年头。人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。“偶”不仅仅是说诗作得之偶然，还表露了诗情来自生活、发于心底的这一层意思。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。宿新市徐公店*杨万里宋代这首诗描绘了在徐公店看到的农村景色。诗中既写了春末夏初的自然风光，也写了儿童尽情嬉戏的情景，描绘了一幅动人的画面，反映出诗人的喜悦心情。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。夏日田园杂兴*范成大宋代诗人以老人的口吻，描绘了夏日村庄的生活场景：男耕女织，日夜操劳，虽然辛苦但也其乐融融。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。五年级上望庐山瀑布李白唐代这首诗写景抒情，形象地描绘了庐山瀑布的壮美景色，表现了诗人丰富的想象力，表达了诗人对庐山瀑布景色的赞美之情。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。枫桥夜泊张继中唐这首诗写景抒情。诗人夜泊桥边，宿在船上，看到深秋江边的夜景，触景生情，通过对江边景物的描写，表现出孤寂忧愁的情感。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。山行杜牧晚唐这首诗写景抒情。描绘了深秋时节山中的美景，表达了诗人对深秋枫林美景的喜爱之情。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。江雪柳宗元唐代这首诗写景抒情。是诗人被贬为永州司马时写的。诗人形象地描绘了大雪中群山飞鸟，路上无行人，老翁孤舟独钓的凄凉景象，婉转地表达了他在政治革新失败后孤独无援的处境，表现了他孤僻高傲、不向腐朽的权贵们屈服的顽强性格。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。五年级下少年行王维唐代选自组诗少年行的第三首，“行”是古诗的一种体裁。这首诗以描写人物为主，描写了一位力大无比、能骑善射、英勇杀敌的古代少年英雄。一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无。偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。马李贺唐代这是一首借物咏志的诗。通过写马，表现贤