小学五年级作文我身边的小能人.doc

小学五年级作文我身边的小能人 我身边的小能人 在我们班里，有许许多多的人才，比如数学高手啊、语文高手啊?但最令我钦佩的就是语文、艺术两大能人的林倩莉了。林倩莉性格开朗，小脸蛋肥嘟嘟的，上面有着水灵灵的眼睛，高高的鼻子，能说会道的小嘴巴，可爱极了。林倩莉是我校的大队长，她语文成绩特别好，特别是作文。再难的作文题，我们标签:tupian费劲心思都想不出，她却想得出来。而且她词汇量、好句量特多，只要是她写出来的作文，那真是太优美了，让人读得津津有味。上次她还以98分得了期末考试全年级最高分呢！这次4单元考试我得了89.5分，可林倩莉却得到了97分，全班第一！她太厉害了，令我佩服得五体投地啊！林倩莉不仅作文好，而且绘画也是她的长项。林倩莉的画都是画得栩栩如生的，她很刻苦，一有空就练习。记得那一次由柳南区召开的绘画比赛，比赛快要开始时，一位老师拿着一个有着美丽花朵的吊篮走进场来，这次比赛的要求就是模仿画，看花画花。比赛开始了，所有人都低头开始作画，林倩莉也信心十足的埋头画，只见她神态专注，两眼紧盯着纸，一手握着笔，在纸上来回摆弄着。不一会儿，平淡无奇的白纸上就出现了五颜六色的花，绘画功底真好！这不，功夫不负有心人，林倩莉又得了第一名。林倩莉真能干，不愧是我身边的小能人啊！ 我身边的小能人 我们班的写作能手就数龚雨林了。她的作文水平在班级中可是一流的！不仅写得具体，写得快，还写得妙，老师常常在全班同学面前夸奖她的出色。瞧！她写作时眼睛紧盯着本子，好像在思考老师布置的作文题内容应该怎样写，思考许久后，拿起笔，“刷刷刷”一篇美文就展现在我们眼前了。看，她写的作文不仅字迹工整、条理清楚，还用上了各种生动形象的比喻句、拟人句，多吸引人呐！不相信？那我就举几个例子，看完后，你就一定会觉得她就是一个名副其实的写作能手。一次，学校举行了作文竞赛，龚雨林也是其中之一。她信心满满地走进了比赛场，沉着应对，最后，她没有辜负我们对她的期望，夺得了“养根杯”当堂作文竞赛一等奖，为班级争得了荣誉。要是我也能有这样的水平就好了。真羡慕哇！还有一次，学校的“养根杯文学社”成立了，每个班级要选12个人进入文学社，龚雨林又被选进去了，而且老师还是第一个点她的名字，希望她能更上一层楼，越写越出色。这，就是我们班中名副其实的写作能手，看她的习作是 一种享受，让你仿佛身临其境，我要向写作能手学习！ 我身边的小能人 两道似毛笔抹上去的眉毛下长着一双水晶般的炯炯有神的大眼睛,一张粉红色的嘴 里蕴藏着丰富的表情和让人琢磨不透的内涵,她就是画画veryverygood的李婧。 李婧之所以有着一手好画艺,是因为她热爱作画甚至痴迷于作画。无论在暴热的夏季,还是在寒冷的冬天,当我们在开开心心地玩的时候,她总呆在狭小而又闷不透风的屋子里专心致志地作画,坚持不懈地反复临摹。 正是她有着一种“滴水穿石”的精神，不断地前进，不断地飞跃，练造了一手非同一般的画画功底。至今，她已经获得了多项国家级的画画奖章。 有一次，我们正在上美术课，老师要求我们画一幅家乡美景图。我拿着笔，想了好半天，都不知道该如何下笔。但只见李婧仔细 酝酿了一会儿，就轻松而又充满自信地微微笑了一下，一看就知道一幅富有诗情画意的美景图已经深深地印在她的脑海里了。她迅速地拿起笔，熟练地在白纸上“龙飞风舞”起来，她是那么地娴熟，那么地胸有成竹，神情是那么地专注，真像一位满腹学识画艺高超的老画家。不一会儿，一幅趣艺盎然生机勃勃栩栩如生的画立即呈现在我们的眼前。看着她的画，我们就像插了双翅，飞向她的家乡，感受那诗意般的田园风光，沐浴着和煦的阳光，呼吸那新鲜的空气?使我们展开了无限的遐想。把这幅画拿给老师看后，老师不仅打了个满分，还批了一个又大又圆的笑脸呢！这是多么来之不易的评价呀！ 有时候，我也会画画给李婧看，她不但很耐心地指出了画中的缺点，而且还很乐意的与我交谈她画画的心得与技巧，让我这个一直以来画狗像猪，画鸭像鸡的没有绘画细胞的女孩，在绘画上也提高了不少。 李婧不但画画棒，唱歌也似银铃般清脆动听；体育很好，在运动会上都会活跃着她那矫健的身影，为我们班夺的第一立下了汗马功劳；而且她还是英语课的课代表呢！ 啊，李婧，你真是一位小能人！你不但擅长画画唱歌体育，而且在坚持不懈的精神上，无私地与大家分享你的才能，我敬佩 你！你是一位名副其实的小能人！ 我身边的小能人 椭圆形的脸蛋，嫩白的皮肤，不粗不细的眉毛下长着一双透着生气又炯炯有神的眼睛，这就是我身边的小能人画画小能手王艺洁。每次轮到王艺洁那一个组出黑板报，王艺洁总是一展她的画技，在黑板上画上她的画。在我们班的黑板报上，有一条栩栩如生的龙，那条龙是王艺洁在半年前时画的，老师们都称赞王艺洁画得好，都舍不得擦，在中间经过很多老师的点评，又多次被王艺洁点缀，变得更加活灵活现了，所以一直留到现在还没有擦。每当在美术课上，王艺洁又可以自由发挥了。你看，她照语文书上画的那嫦娥，我说得夸张些，画画宗师的境界恐怕也就那么高吧。可是，她虽然画得好可就是画得慢，说起来你还真不信：那是一个星期五的美术课上，下课的时候，我们全班除了王艺洁之外全交给老师去批了。过了好久，王艺洁才站了起来，将美术本交上去，我在途中偷偷向着王艺洁的美术本看去，这时我才看清楚她画的那幅嫦娥画是多么复杂，那么美丽。我心里不 我身边的小能人 一、教学内容 苏教版第十册第五单元习作五，写“我身边的小能人”。 二、教学目标 1理解什么叫“能人”，写一个“我身边的小能人”。 2学会用一个典型事例反映人物的突出方面。 3学会把人物的动作、神态、心理等描写具体，充分表现人物的突出方面。 三、教学重难点： 重点：学会用一个典型事例反映人物的突出方面。 难点：学会把人物的动作、语言、神态等描写具体，充分表现人物的突出方面。 四、教学准备 教师：多媒体课件 学生：预习习作5。 五、教学过程（一）谈话导入 1.出示姚明、周杰伦图片，认识他们吗？他们给你印象最深的是什么? 2.像这样在某一方面表现突出或者说有一技之长的人就叫做能人。(板书：能人) （二）目标导学课件呈现学习目标，指名读。 （三）师生展学1 1.明确写作要求 （1）出示习作要求，学生默读。 （2）谁能说说这次习作要求我们写什么？（写身边的小能人） （3）习作要求中的“小”和“身边”说明什么？ （4）在列举的写作范围里有个艺术，你想到了哪些方面？(四)小组助学 1.课件出示介绍要求： （1）你介绍的小能人是谁？ （2）他（她）在哪一个方面表现突出？ （3）他（她）曾经因为这一突出表现曾经获过什么奖？ 2、学生小组内互相介绍身边的小能人。 (五)师生展学21.指名学生介绍心目中的小能人 （生介绍心目中的小能人，不说名字，其他同学猜。） 2.对照“小能人”，对他的外貌（板书：外貌）进行简单的介绍，让读者通过你的描述能够对人物留下深刻的印象。 3.出示两个事例，辨析典型事例。 4.出示片段，指名读，其他同学思考：片段中的哪些句子描写得比较具体？ 5.赏析交流。 6.出示写作提示，明确写作要求。 （六）运用方法，写写“能人” 学生运用所习得的方法，写一个小能人表现突出的典型事例，要求写具体。时间8分钟。教师巡视指导。（七）反馈检学 指名学生朗读习作，教师随机点评（若这是一篇佳作，重在引导学生说说好在哪里，怎么写得这样好；若这是一篇有所欠缺的文章，教师引导同学们从语言、动作、神态等方面帮助修改）。 （八）总结 1.生总结：对照学习目标，这节课你有哪些收获？ 2.师总结：同学们，今天我们学习写一个表现小能人“能”的事例，通过学习，我们知道，要想表现出小能人是如何地能，要抓住小能人在做这件事时的动作、神态、心理等来写具体。课后请同学回头按照这样的要求把你写小能人“能”的这个事例修改得更具体、更生动，然后再给这篇文章加个开头和结尾，再起个漂亮的题目，就是一篇介绍小能人的佳作了，写好后，还可以向报社、或者学校的广播站投稿，让大家都来分享你的佳作。 六、板书设计 外貌 身边的小能人 事例 五年级下5单元作文苏教版：身边的小能人 在我们班里，有许许多多的人才，比如数学高手啊、语文高手啊但最令我钦佩的就是语文、艺术两大能人的林倩莉了。林倩莉性格开朗，小脸蛋肥嘟嘟的，上面有着水灵灵的眼睛，高高的鼻子，能说会道的小嘴巴，可爱极了。林倩莉是我校的大队长，她语文成绩特别好，特别是作文。再难的作文题，我们费劲心思都想不出，她却想得出来。而且她词汇量、好句量特多，只要是她写出来的作文，那真是太优美了，让人读得津津有味。上次她还以98分得了期末考试全年级最高分呢!这次4单元考试我得了89.5分，可林倩莉却得到了97分，全班第一!她太厉害了，令我佩服得五体投地啊!林倩莉不仅作文好，而且绘画也是她的长项。林倩莉的画都是画得栩栩如生的，她很刻苦，一有空就练习。记得那一次由