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文档简介

幼儿园说课稿5以内的点数 一、说教材 小班幼儿正处于具体形象思维阶段通过日常观察时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段没有办法进行手口一致地点数、计数纲要指出教材的选择既要符合幼儿现有水平又要有一定的挑战因此5以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的那么如何让孩子在玩中学呢?我选择孩子们喜欢的动物形象小鸡创设小鸡找妈妈这一情境来完成本次的教学活动感知5以内的数量 二、说目标 1.通过游戏感知5以内的数量并进行按量匹配 2.能用简单完整的语言表述操作过程和结果 3.体验参与数学活动的乐趣增强幼儿的自信心 本次活动的重难点： 重点在游戏中感知5以内的数量学习手口一致的点数 难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配 三、说教法 纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者因此我主要采用了以下教学法： 小班幼儿的年龄特小好动爱玩好奇心强注意力容易分散根据新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者为了吸引孩子的兴趣激发他们的好奇心我采用适宜的方法组织教学活动中我运用了： 1.情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题引出下面一系列的疑问及探索又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念因而我设计了小鸡找妈妈这一情节并通过情景表演的方法启发幼儿思考 2.演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看帮助他们获得一定的理解此外我还运用了观察法等对于这些方法的运用充分调动幼儿学习的积极性并以游戏贯穿活动始终让幼儿在玩中学学中乐 四、说学法 幼儿是学习的主人以幼儿为主体创造条件让幼儿参与探索活动不仅提高了幼儿探索能力更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣本活动采用的方法有： 操作法：是指幼儿动手操作在与材料的相互作用过程中进行探究学习纲要指出教师在提供丰富材料时要使幼儿都能运用多种感官多种方式进行探索本活动的操作是帮助小鸡找妈妈让幼儿通过看一看、数一数进一步巩固感知5以内的数量 五、说活动过程 为了达成预期的教学目标我对整个教学过程进行了系统性的规划遵循目标性整体性等原则设计了五个环节来展开： 首先我以模仿幼儿最喜欢的小动物小鸡来做热身运动然后以小鸡的叫声为契机创设情景引出本节课的重点师演示让幼儿数一数有几个鸡蛋接下来有师引导幼儿自己摆一摆试一试数一数通
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