幼儿园《小脚丫》说课稿范文.doc

幼儿园小脚丫说课稿范文 各位领导、老师： 大家好今天我展示的课程是幼儿园小脚丫 一、说教材： (一)教材分析： 新纲要在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动动作协调、灵活要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作提高动作的协调性、灵活性培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标幼儿需要知道必要的安全知识学会保护自己随着幼儿身心的发展中班幼儿对周围环境充满着好奇他们总是不停的看、听、摸、动见到新奇的东西总会伸手去摸、去拿他们会积极运用感官去探索去了解感兴趣的事物在户外踢球的时候常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领如“我踢的球很远”“我的脚本领大会骑自行车”“你看我还会用脚尖走路呢”孩子们对脚的兴趣十分浓厚由此一方面我结合指南中“强调激发幼儿对学习的兴趣探索意识以幼儿的现实生活为轴心展开活动”的指引从孩子的兴趣出发并根据该年龄段幼儿的活泼好奇、喜欢积极动用感官探索周围世界的特点设想通过小脚丫这一活动让孩子们对脚有个初步的了解另一方面这一选材注意了情趣性、游戏性和幽默感避免简单的说教和操作进一步增加幼儿了解小脚丫的特点也给幼儿留有充分想象的空间 (二)说目标： 活动目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向的的作用我根据中班幼儿年龄特点和实际情况确立了情感、能力方面的目标本节课三个目标,1、观察小脚丫了解脚的结构2、知道小脚丫的作用懂得保护脚3、发展脚部动作体验探索身体奥秘的乐趣 活动重难点：尝试有创造性地用小脚丫进行游戏并练习小脚抓(夹)东西这时需要老师鼓励他们勇于挑战、提醒他们用不同的方法(抓、夹)把物品放到篮子里锻炼小脚的肌肉力量和协调同时鼓励幼儿用小脚丫来撕纸和夹球跳锻炼小脚丫的灵活性、协调性由易到难逐层深入使活动呈现出挑战性和活动性寓教育于实际操作和游戏中 (三)幼儿年龄特点分析 1、心理特点：本班孩子活泼、好动对事物充满好奇乐意遵守体育活动的规则和要求初步尝试与同伴合作游戏有一定的运动意识和能力但注意力不太稳定 2、运动能力基础：本班孩子基本运动能力在小班阶段已初步得到锻炼和发展但多是模仿或自发形成的对于动作还没有形成比较正确的理解 (四)说活动准备： 1.地毯、垫子、瓷砖若干小树两棵 2.足球、小车、绳子、沙包、小棒若干纸团30个大灰狼头饰一个 3.音乐磁带、录音机 二、说教法、学法 (一)教法 新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”整个教学活动中始终体现即适合幼儿的现有水平又有一定挑战性的原则激发幼儿学习和锻炼的兴趣活跃幼儿的思维发展其能力活动中我主要采用了以下教学法 1、提问法：鼓励幼儿自己去发现探索从而启发他们积极大胆想象 2、自主尝试法;活动安排了三次尝试第一次分散练习尝试不同的方法能够选择合适的方法把物品放到篮子第二次尝试着重练习一种方法(抓)懂得用自己的小脚丫来撕纸第三次尝试尝试双脚夹球向前跳三次探索的活动目的不同内容不同在对保护的要求上也逐层深入体现了一节课中层层递进的要求 3、观察法：教师通过观察幼儿分散练习纠正部分幼儿不到位的姿势引导幼儿想出不同的方法及时有创新玩法的幼儿加以鼓励 4、对比法：在集中展示的时候教师通过邀请幼儿逐个示范通过对比展示让幼儿发现能干的小脚丫使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验 (二)学法 以幼儿为主体创设条件让幼儿参与活动不仅提高了认识、锻炼了能力更让幼儿体会到了成功的喜悦本次活动采用了以下学法 1、尝试法：在活动中我鼓励幼儿尝试有创造性地用小脚丫进行游戏发展幼儿脚的小肌肉力量和协调能力 2、体验法：心理学指出凡是人们积极参加体验过的活动人的记忆效果就会明显提高我想这次健康活动“小脚丫”一定会对幼儿留下深刻的印象其中的快乐和勇于挑战的精神也将会永远让他们与此同时他们不仅学会了用小脚丫取物的方法也会与同伴老师一起游戏的情景从而进一步体验成功的乐趣 三、说活动程序 根据我班幼儿的年龄特点和认知水平结合活动目标遵循由浅入深、循序渐进的教学原则我设计了以下四个环节： 第一个环节是热身运动： 在开展体育锻炼必不可少的环节我让幼儿在的音乐声中开始学做小脚操使幼儿的小脚关节得到舒展肌肉得以放松为活动能够安全的开展提供了生理上的准备 第二个环节是尝试用小脚丫进行游戏 通过这环节充分调动幼儿参与活动的积极性让幼儿尝试用不同的方法把物品夹起从中感到成功的乐趣 第三个环节是游戏活动： 练习用小脚丫撕纸的方法并双脚夹球跳在此基础上对幼儿提出更高层次的要求尝试双脚夹球跳整个活动由易到难由浅入深逐层深入 第四个环节是放松运动： 教师带领幼儿走小路做放松运动(印脚印)教师在地板上铺上报纸隔一段放一盆颜料让幼儿小脚丫醮上颜料慢慢走在报纸上做放松运动这环节的设计主要是让幼儿的小脚得放松在前一系列的活动后幼儿的小脚已得到一定的锻炼这时在让幼儿小脚丫醮上颜料慢慢走在报纸上做放松运动调动幼