二年级30米快速跑说课稿.doc

30米快速跑说课稿周海涛一、说教学对象及基本情况1、教学对象：小学二年级第二学期学生2、基本情况：学生思维积极，活泼好动，活动能力强，有较强的集体荣誉感。女生特点：勤动脑，友善。男生特点：好动，有竟争意识。男女生人数均衡。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。二、说教学内容1、30米快速跑2、游戏：石头剪刀布比赛 三、说教学目标、重点和难点小学二年段“走和跑”教材的教学目标是学会一些简单自然的走和跑的动作，在游戏中体会跑得快、跑得直的方法，发展学生快速应变奔跑能力。乐于关心他人、礼貌待人、友好地和同伴合作活动，形成轻松、愉快、和谐的学习氛围，培养集体荣誉感。体验体育的乐趣，满足成功的欲望,建立学习的信心.并能遵守走和跑的竞赛规则。本课教学目标：1通过游戏教学,激发学生的学习兴趣培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2通过各种跑的练习,使学生建立前后摆臂的动作概念领会摆臂技术对提高短距离跑的重要作用使85%以上的学生掌握“以肩为轴自的摆臂技术。3通过本堂课的教学培养学生团结合作意识和顽强拼搏的精神。重点和难点： 根据教材特点和学生实际情况确定本课的重点与难点重点：跑动中手臂前后摆动难点：各种形式的加速跑练习中始终保持前后摆臂正确动作。四、说教学思想本课以学生全面发展为指导思想，结合学校“身心体育”的课题，将学生的自我能力在原有的基础上提高作为基本目标，依据学生个体生长、发育，机能、素质水平和心理发展存在的差异，进行因材施教分层教学。根据不同基础学生设计不同的活动内容，使学生了解自己、并明确自己所要努力的目标。在教学中教师以一个学习者、促进者，创设一个善观察、勤思考、积极进取的学习氛围，通过小组友好合作学习，互帮互助，共同提高，顺次达成不同的目标，让学生不断地有新的目标、新的追求、使每个学生在原有基础上有所提高，让所有的学生体验体育的乐趣，满足成功的欲望,建立体育活动的信心.五、教学主题：快乐的动物园六、说教学方案课的开始通过教师的语言，教具创设情景以歌舞形式，师生唱着我是小小驾驶员将学生带入快乐的动物园。然后出示快乐的动物园一幅图画，让学生寻找各种动物，并请学生戴上各种动物的头饰，吸引学生进入角色，学生由感知思维创想模仿动物动作的练习。接着教师让学生小组合作模仿各种动物猎物前的休闲的动作和听到哨声紧急奔跑练习。通过观察了解学生跑的能力。教师稍作小结后，师生共同分析动物猎物起跑和人的站、蹲起跑动作的不同，导引本课的学习内容。通过儿歌的形式师生共同边念边练，互相合作喊口令进行站立式起跑的练习，教师进行个别辅导教学。在学生基本能做到自然前后开立动作后，教师通过创设情景，设计四五种动物奔跑活动的场景。让学生根据自己小组能力自由选择，进行小组合作练习，同时通过小组合作进行游戏追逐跑的练习，让奔跑能力强的排前面，带动能力较差的学生练习，提高学生的奔跑兴趣。接着通过听一段龟兔赛跑的故事，引出游戏“龟兔运物比赛”，在游戏中着重培养学生互帮互助，友好合作精神及遵守游戏规则的习惯。最后教师创设从快乐的动物园回来，重复我是小小驾驶员的歌舞结束本课。七、教学特色本课围绕快乐的动物园为主题，以情景贯穿课的始终，在课堂教学中创造一种自然、宽松、愉快，良好的适应自我能力得到发挥提高的气氛，在教师与学生、学生与学生平等相处氛围中，建立一种真诚、信任和友好融洽的人际关系。在教学中根据学生、心理特点，运用“掌握学习”教学模式、通过小组合作学习的形式，培养学生的合作意识，同时既重视群体教学，又注意学生个体化帮助，最大限度调动每一个学生的学习积极性和主动性，充分发挥师生在学习过程中的主导作用，真正体现教学的平等，让每个学生享受体育成功的快乐。八、教学效果1、运动技能：学生基本掌握自然站立式起跑接直线快速跑，和游戏方法、规则。2、 运动量密度：约全课35%-40%、基本3