（教育史专业论文）任鸿隽——中国近代科学教育事业的推进者.pdf

论文摘要 任鸿隽( 1 8 8 6 1 9 6 1 ) ，著名的爱国科学事业家，一生致力于中国近代科学 事业的建设与推进。他是“中国科学社”和科学杂志的主要创建者之一，曾 任北京大学教授、教育部专门教育司司长、东南大学副校长、四川大学校长、中 华教育基金董事会干事长和中央研究院总干事等职位，为中国近代科学事业的发 展做出了卓越的贡献。 本研究以任鸿隽对中国近代科学教育事业的建设和推进为研究对象，在整理 和分析大量第一手史料以及前人研究的基础之上，对其科学教育思想和实践两个 领域进行系统研究。 除绪论和结语外，论文主要包括四部分： 第一部分研究了任鸿隽的“科学救国”理想的形成。“科学救国”理想影响 着他的科学教育的价值取向。 第二部分研究了任鸿隽的科学文化观和科学观，重点突出了科学具有发展人 的理性价值，科学方法是科学的本质，以及科学精神是科学的精髓及集中体现。 这些都是任鸿隽科学教育思想形成的基础。 第三部分研究了任鸿隽的科学教育思想，主要包括科学教育的价值取向、科 学教育方法、科学教育的内容和实施办法以及科学教育的本土化。 第四部分研究了任鸿隽的科学教育实践，主要包括他主持的中国科学社、中 华教育文化基金董事会以及个人对中国近代科学教育事业的推进。 关键词： 任鸿隽 科学观 科学救国 科学教育思想 科学文化观 科学教育实践 a b s t l ? a c t r e nh o n 9 0 u n ( 18 8 6 1 9 6 1 ) ，a 协n o u sp a t r i o t i ce n t r e p r e n e u ro f s c i e n c e ，d e v o t e da i i 量l i sl i f et o 畦l ef o u i l d i n g 黼ds p 豫猫i n go fs c e n e ei n m o d e mc h i n a h ew a so n eo fm a i nf o u n d e r so ft h es c i e n c es o c i e 移o f c h i n aa n dt h es c i e n c em a g a z i n o h eo n c eh e l d 协ep o s t so fm ep r o f e s s o r 撼b e 棼i 抟g 魄i v e 热 翳莲k c t 黻主ns 争e e 泌e 蠢c 鑫t i o 珏d e 釉觚蕊o f m i n i s 由吖 o fe d u c a t i o n ，t l l e v i c e - p r i n c i p a l i ns o u t l l e a s t u n i v o r s i 咄 p r i n e i p a ii ns i c h u a nu n i v e r s i t y ，d i r e c t o f + 迅穗ee 勰c u t i o n0 f 羲e eo f 氇e b o a r do ft r u s t e e so fc h i n af o l 】l l d a t i o n f o rt h ep r o m o t i o no fe d u c a t i o n a n dc u l t u 糟( s h o r tf o r “t h eb o a r do f1 h s t e e so fc h j n af o u n d 撕o n ，) ，a n d 攮eg e 鞋锻蘸s e c 俄鑫r yi 狂t 沁c e n 拄a ir e s e 蠢囊l n s 嫉趣缱。 差e 辍鑫d e 也e 鼬m a r k a b l ec o n t r i b 嘶o nt ot l l ed e v e l o p m e n to fs c i e n c ei nm o d e mc 1 1 i n a t h i sx c l l e s i s 8s u 毯e c ti sr 黼壬 o n 列u n sf o n n d i n ga n da d v a n c i 鹅氇e s c i e n c ee d u c a t i o ni nm o d e mc h 洫a b a s e do nr e 嘲寥啉i z i n ga n da n 越y z i n g p l e n t yo f f i r s th i s t o r ym a t e r i a l sa n dr e s e a r c h e sm a d eb yo m e r s ，t h et h e s i s s y s 钕鞋a t i c a l l ye o v e r s 魏i s 氇罐薛鼢dp 凇耋l c 尊o fs e i 翎e ee 如e a t i 强t b e s i d e sm ei m m d u c t i o na n dm ec o n c l u s i o n ，t h et h e s i sm a i n l y i n c l u d e sf o u rp a 代s ： t h ef i r s tp 涨i sa b o u t | 圭l ef o 溉i n go fr e n 9 0 u n si 幽a lo f s a v i n gt 量l en a t i o nt 1 1 r o u 曲s c i e n c t h ei d e a lg r e a t l ya m c t e d h i s v a l u e o f i e 趱鑫t i o 热o fs e i e 眭e ee 纛l l c 舔。矬 t h es e c o n dp a r ti 8d b o u tr e nh o n g _ j u n 8v i e wo fs c i e n t i 6 cc u l t u r e 毡n dt 圭l a to fs c i e n c e i te m p 圭l a s i z e st h 觚s c i e ei sv e 拶i m p o 出雌i n 磕e m o & mc u l t u r e ，搬a ts c i e n c ee a np r o 】嫩o t e 饿eh u m 徽b e 至n g sr 碰o n a l i t h a ts c i e n t i f i cm e m o di st h en m l r eo fs c i e n c ea n dt h a ts c i e n t i f i cs p i r i ti s 氇ee s s e 稚e ea n dc e n 专菇i 滩m 瓤受懿，媳i 巍a 羚垂l 壤e 黼瞧畦濑。强i s t h o u g h to f s c i e n c ee d u c a t i o n t h et h i r dp a r ti sa b o u tr e nh o n 9 0 u n s 龇u g h to fs c i e n c ee d u c a t i o n i tm a 主n kr e f e r st ot h ev a l u e 鲥e n t a 矗o mm e t h o d ，c o n t e m ，i m p l e m e n t a 矗o n m e a n s a n dl o c 8 娃z a 蛀。撞o fs c i e n c ee c 如c 甜i o n 。 t h ef b u r mp a ni sa b o u tr e nh o n 鲥u n sp r a c t i c eo fs c i e n c e ，w h i c h 越撞i 鞋l v 揩e r s 协魏o w 愈枣s e i 铋c es o e i e 移o fe h i 珏a ，穗eb o 鑫砖o f 萤m s 绝e s o fc h m af 吣d a t i o na n dr e nh o n g - j u na d v 瓤c e dt l l es c i e n c ei nm o d e m c 1 1 i n a k e y w o r d s ： r e nh o n 9 0 u n 、，至e wo fs c 至托耋至蠡ee u l 糍精 t h o u g h to f s c i e n c ee a t i o n s a v i n gn a t i o n 协r o u 曲s c i e n c e v i e wo fs e i 鼹e e p r a c t i c eo f s c i e n c ee d u c a t i o n 勘误表 1 、英文封面“h j r e n - t h e d v a n ro f 恤es d e n e d u 廿o n 王n m 0 d e mc m 蚰”改为。h j r e n m ea d v a h o 盯o f 也es d e n e d 强6 0 n - nm o d e r nc h i n a ”。 2 、4 l 页第1 行“任鸿隽不但科学教育的思想者，而且还是”改为“任鸿隽 不但是科学教育的思想者，而且还是”。 3 、5 2 页第1 0 行“半年来已经出版科学教本与参考书的有”改为“半年来已经 出版的科学教本与参考书有”。 4 、5 3 页第1 9 行“一是科学概论；第二是科学史和科学哲学；第三类是提倡科 学研究：第四类是相关专门科学”改为“第一类是科学概论；第二类是科学史和 科学哲学；第三类是提倡科学研究；第四类是相关专门科学”。 学位论文独创性声明 本人所呈炎的学位论文是我雀导师的指导下进行的研究工作及 取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，奉论文 不包含其他个入已经发表或撰写过曲研究成栗对本文的研究饿出重 要贾藏嚣个人和集体，避邑_ 穰文串嚣了明确说臻并表示谢意。 学位论文授毂使焉声骥 本人兜全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学 校有权保留学位论文井向国家主管部门或其指定机构送交论文的电 予版和纸质版有权将学位论交矮子藩赢利疆戆曲少量复裁并允许论 文进入学校匿书馆被蠢阕。李奴将学位论文鲢态容编入有关数据疼进 行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版保密的学位论文在 解密后邋用本规定 学位论文作者签名：恹家遗 导郏签名：带墨礴 器期：地堑，童! i 嚣絮： 舭矗。耋| s 一、研究缘由 绪论 当我们在f 日籍中寻觅中国j 露代科学攀业发展的头绪时，任鸿隽的名字就会不 对地闪现趣来。随着科学杂患的诞慰和中凰辩学社的成立，这个名字被镌刻 在中国澈代科学史上，成为最响亮的名字之一。任鸿隽避中国最早的综含性科学 团体中国科学社和蠼早的综合性杂志科学月刊的主要创建者之一， 并长期糖任其主要领导职务。能在中国近代教商史上的地位可用下述评价来概 括：“中国近代真正意义上的科学教育恩潮的形成与任鸿隽及其主持的科学社肖 密切关系。”。任鸿隽终斑致力予科学传播、科学维织和晕串学教育事业，诚如其夫 人陈衡褥。女士为其所作的小传中所写的那样：“对于科学的建设与推进，实是经 露一生精稀生命的中心点。”。佼鸿隽关予萃幸学及科学教肖的觅解，眈之今霜，仍 不失为真知灼见；他走过的道路，对当今我国科学教育够业的发展，仍舆有启发 意义。 最近，一项“公民科学素质建设国际比较研究”表明：在国民素质构成中， 簸基本、最重要酾将是科学素震蟹。它穗成为备发达嚣家稍定禽家长远液罐，策 划教育革命的基本点。啪我国顺成时代的发展，把提高公民的科学素质，作为实 溪垂家发展战臻嚣标豹藜磴瞧事、盈。2 0 0 6 年3 弼2 0 曩，全氐辩学索凌行动诗 划纲要( 2 0 0 6 2 0 1 0 2 0 2 0 年) 向全社会公布，公民科学素质建设正式纳入了 闰正乎盘编：中国救育思想通史第六枯，湖南教育出版社，1 9 9 4 年，第2 5 9 瞰。 。黪衡撂( 1 8 9 3 一i 9 7 6 ) 笔名莎菲，原籍潮岗糍山，生在江苏斌进。1 9 1 1 年到| 二海，避爱国女拨。1 9 1 4 年 考入涛华攀塞霉学生壤，成为灌华选送公费留荚蘸女犬学生之一。鬻美裁闻，先在缀约甄渗女子大学攻瀵 硝洋史。兼修西洋文学，1 9 1 8 罐获文学学：b 学位。后进芝加哥” 学继续潦造，1 9 2 0 茚获硕士学位。同年麻 北大校长鬃元培之迸在北大任教授，之后叉分别在券衔大学、川天任教授蔫作书臌z 西洋史r 。f ：下册) ， 海努1 9 2 5 一1 9 嚣年；文艺复兴小史( 文论) ，蔼务，1 9 2 6 年；，l 、焉煮臻i 蒜枣巍蔟b 瑟胃，1 9 2 8 年； 欧洲文芑复兴小史( 论文) ，商务，1 9 5 0 年；西风( 短篇小说集) 商务，1 9 3 3 年i 衡哲散文集( 上 下册1 ，升嘲，1 9 3 8 举。 o 樊拣业、张久春进编：任鸿舞文存科学救国之梦，上海科技教育出龋社、上海科学技术越l 龋扯 2 0 。2 年8 冀，第7 4 7 嚣。 ”课题负甫人：刘恩山。所在薜位：北京师范大学科学教育研究中心。 o 该研究报告指出：关于现代“科学素质“的内涵，一般认为由荧翻学者概括白勺关予科学素质的六个范畴。 楚理俄“季事学素霞”瓣基本痰满。这六个藏睫包摇：壤念性翔谈# 辩学携理智t 科学绝理，也拣兔辩学态 廉或科学精神；科学岛人文；科学与社会；科学与技术等 o 美国科学促进会从1 9 8 5 年越组织几百名科技专家和教育工作者，制定了一项面向米米7 0 年多年，致力 手提赢垒体美羼人科学素质的长远计划“2 0 6 l 计划”，提出了到2 0 6 1 年咄雷彗熙再捷回归时，黄国人 公蠢夫人菇奇辩攀寨袋静蓦标：砖窖3 年又翱定了辩攀素养慕准。这一 麓壹接影响- l 鲁粥华荚器辩学 院颁布的国家科学救育标准的制定，谯世界范嗣内引起关潍：为了实差既在2 0 1 0 举成为世界最其知识活 力和最具竞争力的经济实体目标，欧盟存2 0 0 3 年分别实施了“欧洲研究避”和“科学写社会”两大战略计 翔。其中“辩学与社会”是一璜健避科技进步、攫燕公爰素堙，推动科学与拄会融涪浆长远战略，内容包 括科技、救育、登离参与欧洲科技政策曲制定与事蒜、科技知识的应用替祷个方面；舅辨印度、加拿大、 韩国等政府在制定2 l 世纪初期的科技规划和政镱时，也都十分注蓐科技发展和社会文化的互衲。 党和国家工作大局，进入了政府推动、全民参与的新时期。而任鸿隽先生早在 1 9 2 1 年就提出：“现今的时势，观察一国的文明程度，不是拿广土众民，和其他 表面的东西作标准仪，是拿人民智识程度。的高低，和社会组织的完否作测量器 的。要增进人民的智识和一切生活的程度，唯有注重科学教育。” 在这里，他强 调了国民科学知识的水平表明了一国文明程度，以及科学教育的重要性；在“科 学与教育”。一文中，任鸿隽总结了科学在教育上的价值所在，他说：“科学于教 育上之蘑要，不在物质上之智识而在其研究事物之方法；尤不在研究事物之方法， 而在其所与心能之训练。”也就是强调科学教育要受教育者通过用科学方法进行 训练，使其养成科学的心态；1 9 3 9 年他撰文科学教育与抗战建国回，指出科 学教育是实现科学化最重要、最切实的一条途径，通过科学教育，可以养成科学 的精神、教导科学的方法，与充实科学的知识。 “科学、技术与社会( s t s ) ”是当前国际科学教育界十分关注的科学课程 改革的热点问题。而在任鸿隽先生的著述目录中，长长排列着科学与社会、 科学与教育、科学与工业、科学之应用。1 9 4 9 年4 月3 日，中国 科学社和中国科学工作者协会上海分会首次举行“科学与社会”专题座谈会。作 为主讲人之一的任鸿隽就计划科学、科学应用、理论研究、科学发展方向等问题 阐述了科学与社会的关系。这些都表明了任鸿隽与s t s 有羞先问其道的前缘。而 且在宣传科学时，他一方面强调科学的“本能在求真”，另一方面还强调其“旁 能在致用”。他说：“科学发明之未见应用于人生者，即其意义必未达乎至高至远 之境。” 所以，任鸿隽强调科学教育的内容应该包括普通理科教程、技术科目和 社会教育中之科学宣传。 目前，我国新一轮课改提出了新课程的三维目标，即知识与技能、过程与方 法和情感、态度、价值观。科学课程的上述目标能否实现，与科学教师的素质以 及实验仪器的完善密切相关。而任鸿隽早就强调训练好的师资、制定好的标本和 实验仪器、编好的教材是实施科学教育的关键，并指出科学家参与改良中学科学 教法的必要性和重要性。在主持中基会工作期间，他大力资助设立科学教席( 旨 在改良中学科学之教法) 和编译委员会( 鲁在改良教科书和仪器设备) 。 科学仍是我们这个时代的最强音。此时，发掘这位先贤在科学教育事业方面 本应有的影响力，不仅具有历史价值，而且具有现实意义。 。任鸿隽把“智识程度分为兰个时期：迷信时期、经验时期和科学时期任鸨隽认为科学时期的智识是 最高而可贵的。 。任鸿隽：“中国科学社第六次年会开会词”，科学第六卷第九期，1 9 2 1 年。 o 科学第一卷第十二期，1 9 1 5 年。 。教育通讯第二卷第二十二期，1 9 3 9 年。 。任鸿隽：“科学之应用”，科学第四卷第六期，1 9 1 9 年。 2 二、研究对象、方法、研究现状和问题 本论文以任鸿隽对中国近代科学教育事业的推进为研究对象，包括其科学教 育思想和科学教育实践两个方面内容。主要研究方法是文献法、统计法、t e 较法、 图表法等。 本论文研究任鸿隽的科学教育思想和实践的基础性资料主要有两类：一类是 关于任鸿隽生平事迹的。这类文章主要有任鸿隽的五十自述、前尘琐记、 十年来中基会事业回顾、( 科学) 三十五年回顾、中国科学社社史简述。 其夫人陈衡哲的任叔永先生不朽、张朋园、杨翠华、沈松侨：任以都先生访 问纪录；赵慧芝的任鸿隽年谱、樊洪业的任鸿隽：中国现代科学事业的 拓荒者、中华教育文化基金董事会档案等；另类是任鸿隽的著述。任鸿隽 的著述主要发表在科学杂志上，其次是独立评论、教育通讯、申报 上等。樊洪业，张久春选编：科学救国之梦任鸿隽文存基本收集了任鸿 隽有关科学的著述。 涉及到任鸿隽走上科学救国之路( 1 9 0 4 一1 9 1 5 年) 的研究主要有：张剑的 从“革命救国”到“科学救国”任鸿隽尽痒于推展科学的一生、尽瘁于 科学宣传和推展的任鸿隽、樊洪业的任鸿隽：中国现代科学事业的拓荒者 等。这些研究描述了任鸿隽从“革命救国”到“科学救国”的过程。但是没有分 析这个转变的动因。本论文则以上述研究为起点，重点分析任鸿隽由一名秀才成 为革命青年，最后走上“科学救国”之路的原因。 涉及到任鸿隽科学思想和科学教育思想的研究主要有：李醒民的中国现代 科学思潮详细梳理了任鸿隽的科学文化观、科学观和教育思想，表明了任鸿隽 对科学的认识在当时是很超前的。张剑的从科学宣传到科学研究中国科学 社科学救国方略的转变详细论述了任鸿隽极力呐喊、提倡科学研究，从而对民 国时期科学发展产生很大影响。类似还有卢立建的近代科学与任鸿隽科学思 想、施展旦的任鸿隽论科学精神及其意义等研究。上述研究主要以任鸿隽 对中国近代科学事业的贡献为视角展开的。本论文则从教育的视角展开对任鸿隽 的科学文化观和科学观研究，进而系统把握他的科学教育思想。 涉及到任鸿隽科学教育的具体实践的研究主要有：杨翠华的中基会对科学 的赞助、冒荣的科学的播火者中科学社述评、范铁权的体制与观念的 现代转型以及张剑的民国科学社团与社会变迁中国科学社科学社会学个 案研究等。上述研究都是以团体( 中基会和中国科学社) 和整个科学事业为研 究对象，没有突出个人与团体之间的关系以及科学教育事业。本论文则在上述研 究的基础上，重点研究任鸿隽与这两个团体的关系，以及如何借助这两个团体来 推进中国近代科学教育事业。 三、基本思路和结构框架 基于上述研究现状和问题的分析，本论文研究思路如下： 首先研究了任鸿隽“科学救国”理想的形成。一个人的理想或追求必然影响 着他的思想和实践，所以，任鸿隽的“科学救国”理想的形成便成为了本研究的 起点。该部分以“任鸿隽对国家前途命运的关怀意识和求学之志”为线索，在描 述他从“秀才造反”到“弃政求学”，然后再到“组建中国科学社”，从而走上“科 学救国”之路的历程基础上，重点剖析了上述转变的原因。 接着研究了任鸿隽的科学文化观和科学观。一个人的科学文化观和科学观影 响着他对科学教育的目的、内容和方法的选择，所以，研究任鸿隽的科学文化观 和科学观是厘清他的科学教育思想的基础。该部分以“科学文化和科学在教育上 的价值”为线索，重点论述了近代文化都是科学造成的，科学具有发展人的理性 的价值，科学的本质是科学方法，科学的目的是求真，以及科学精神是科学的精 髓及集中体现等任鸿隽的科学思想，为分析他的科学教育思想奠定基础。 然后研究了任鸿隽的科学思想。本部分包括科学教育价值取向、科学教育方 法、科学教育内容和实施办法以及科学教育的中国化。受其“科学救国”理想、 科学文化观和科学观的影响，任鸿隽认为科学教育的目的是用教育方法直接培养 富有科学精神与知识的国民，间接促进中国的科学化：他指出实验在科学教育方 法中的重要地位，以及科学家参与改良中学科学教法的必要性和重要性；他强调 训练好的师资、制定好的标本和实验仪器、编好的教材是实施科学教育的关键； 任鸿隽的科学教育“中国化”思想主要指科学教材的中国化，而教材的中国化与 科学家的科学研究密切相关。本部分突出了“科学研究( 或科学方法) ”在科学 教育中的重要性。 最后研究了任鸿隽所领导的中国科学社和中基会以及他本人对中国近代科 学教育事业的推进。中基会主要从设立科学教席和编译委员会( 原为科学教育顾 问委员会) 来着手改良科学教育。设立科学教席旨在培训中学科学教师，改进科 学教学方法；设立编译委员会旨在改良教科书和仪器设备。中国科学社是任鸿隽 精神生命的舞台，是他的梦想所在，奋斗所在。一方面，任鸿隽规划着中国科学 社的整体发展，进而推动中国近代科学教育事业；另一方面，他还直接从事科学 传播。本部分突出了任鸿隽“知行合一”的人生标准。 本论文的结构框架既采用了从“理想”到“思想”，再到“实践”的逻辑， 又基本遵循了教育史较常采用的按时间推进的思路。 本论文的创新之处主要体现在：( 一) 以教育视角审视任鸿隽的科学文化观 和科学观，并系统研究了他的科学教育思想；( 二) 任鸿隽借助中基会改良科学 教育。 第一章任鸿隽的“科学救国”理想的形成 1 9 0 5 年，中国发生了一件影响深远。的大事集文化、教育、政治、社会 等多方面功能的科举制废除。它把中国人探索社会问题答案的方向转到向外国寻 求知识，致使大批学生出国留学，这批人对辛亥革命和五四运动的发生十分重要。 执科举中解脱出来的任鸿隽受到革命思想影响，走上革命道路。此后，他又受到 “科学救国”思潮影响，留学美国，发起“科学救国”运动。科举制废除1 0 年 之后，中国又发生了一件标志性。的历史大事科学杂志诞生和中国科学 社成立。一批共同抱有“科学救国”崇高理想的知识分子，成为中国近代科学事 业的奠基者。作为中国科学社创始人之一的任鸿隽，以他的能力、资历和人格魅 力，成为这个群体的核心和灵魂，并领导中国科学社逐渐成为科学救国思潮中的 劲澜。 第一节秀才造反 任鸿隽( 1 8 8 6 1 9 6 1 ) ，字叔永，祖籍浙江省归安县( 今吴兴县) 菱湖镇， 1 8 8 6 年1 2 月2 0 日生于四川省垫江县的一个和睦快乐之家。 他十四岁时毕四书五经，且尽读朱子集注。1 9 0 4 年，1 8 岁的任鸿隽冒籍巴 县参加考试，在一万多名童生中名列第三，成为清末最后一代秀才。 1 9 0 4 年，科举和学堂并行。任鸿隽所进的重庆府中学堂，虽名为学堂，但 实际上科举气息很浓。1 9 0 5 年9 月2 日，科举全废，重庆府中学堂才开始真正 成为学堂。在该学堂，任鸿隽深受梅黍雨、孔保之和杨沧白三位教习的影响。梅 教习教授外国史、世界政治、世界地理等科目。任鸿隽认为：“梅先生所授诸科， o 美国学者罗兹曼认为泼除科举产生的深远影响为：( 1 ) 它把中胃人探索社会问题答案的方向转到向外国 寻求知识致使大批学生出国留学，这批人对辛亥革命和五四运动的发生”熏要；( 2 ) 它割断了已经被 削弱的地方与中央政权之间的联系( 通过在官和在野的精英) ，从而使国家行政管理进一步腐败，军润随之 蜂起；( 3 ) 它导致了地方资源的再分配。原来掌握地方资源的是具有责任感和公益心的人士，他们有切身 利害去寻求外来帮助以造福乡里，现在掌握资源的是一批只有个人和局部利益之徒。科举的废除还鼓励许 多人去寻求与国家利益无关的职业；( 4 ) 它摧毁了现存社会等级制度，使城市和乡村之间的界线更加巩固， 这对城市和乡村的整合能力造成了长期的消极影响；( 5 ) 它大大改变了教育在中国发展中的地位，形成了 明显的文化中断，引起了人们就究竟哪种教育形式更适台新时代需要这一问题进行了长期的争论究其现 实和象征的意义而言科举制度的改革代表着中国已与过去一刀两断。这大致相当于1 8 6 1 年沙俄腹奴和 1 8 6 8 年明治维新后的废藩。废奴和废藩标志着俄国和日本走向转换的开始( 引自 美 古尔伯特。罗兹曼 等编著，国家社会科学基金“比较现代化”课题组译：中国的现代化，江苏人民出舨社t2 0 0 3 年t4 3 3 页一4 3 4 页。) ， 。1 9 1 5 年1 月，封面印有中文“科学”和英文“s c i e n c e ”的月刊在上海悄然问世。科学杂志删言“以 传播世界最新科学知识为旗帜”，划出了科学传播的一个新时代科学杂志的四个首创为：( 1 ) 最早在 中国倡导“科学”与“民主”；( 2 ) 使“科学”一词的概念规范化；( 3 ) 首创横排向右的排版方式，并引入 西式标点i ( 4 ) 规范各类科学名词译法。 1 9 1 5 年1 0 月2 5 日。中国科学社正式成立，标志着中国科学学界形成的开始。 仅殿导言，然上下古今，清辩娓娓，实有以启发智慧、开拓心胸之毅。”o 受其启 发，任鸿隽噻释避器之大势；藐教邂嚣授严复熬泽豹群嚣投界谂等，後任鸿 隽“于西方文字思想之大概，已略有所得”。：杨教习慷慨好谈国辫，含蓄地以 革愈愚怒弓| 学学生。廷鸿隽“龙好铁秘宠燃游”，掰默链静革翕愚怒瞧“予越棱 其根矣”。 当孵，薮民熬擐。开始传入筵庆。该擐虽必竣府所装，但是锤鸿隽謦嚣同学 们常常深擞闭户阅读。当读到梁启超写的灭国新法论时，任鸿隽激动不已。 因为耪零申感触，他靼圊学嬲便不满足学校所设的谖稷，要求学校进行改革。结果， 学校当局开设了短期师范珊。1 9 0 5 年，任鸿隽毕业。1 9 0 6 年，他剃重庆开智小 学和私立黧庆中学教学一颦，以便储备资念、供出外黢学之用。任鸿隽在回忆他 出外求学的决心时曾说：“然无论如何困礁，终不放弃求学计划。簸后以教读所 嚣，决然出游，聋所依赖磺，特百孝斤不回之志气与患难相助之朋教而已。”固可 见，当时馁鸿隽已有了自穗的求学计划。 j 9 0 7 年，任鸿隽到达上海，隧后进入中国公学。中围公学是“革命党的大 本营”。在这里，他结交了大批髓发，如稿适、扬铨、张爨若、朱经农等。任鸿 隽蹑然满意中国公学的革命氛围，但不满足该校中等程度的课程。而且，如果任 鸿舞继续聚在上海，绝的经费氇浚有了。予是，在糯友的帮劲下，饪鸿舞予1 9 0 8 初东渡日本留学。当时章太炎正在日本举办“国学讲习会”，任鸿爨从其学习国 擎，深受箕革命憨您影确。挎。窖年秋天，经鸿隽考入表泉商等工遭学蔽藏蜃纯 学预科，成为晚清政府的“官费生”。此时，他选择学习成用化学的动机题为革 命涮造炸弹。同年，往鸿篱在东京船入中鬻革命嗣蕴会。之惹，德积极缝绞蘧菱 参加反清滋动，还经常与网本人富崎寅藏联系，帮助国内革命力量购买军火。任 鸿舞先磊糖任了嚣篮会酉列分会书记、会长，荠警参与惑衾事务。稳为国内宣簧 鼓动工作赶印过大量传单，发表不少革命窳传文章，如川人告裒文、为铁路 鏊有告国入书等，支簿黧肉豹翠念斗争。痿寒，经鸿隽溺证在强本这一毅经爨 时说；“吾此时之恩想行事，一切以革命= 字所支酉已，其八校而有所学习，不能 溺箕予学零者获金图，霹镄萁意农兴工数，图近剩，爨茏警也。”。 1 9 1 1 年1 0 月，辛亥革命爆发后，他立即弃学回国，投身革命。 。糙泱业、张久春选编：任鸿隽文存科学救国乏梦，l 海辩装教育积敝社、上海辩学技术m 鞭柱 2 0 0 2 年8 月，第6 7 8 页。 o 瓣上，第6 7 8 页。 o 鞫上，第6 7 8 夏。 o1 9 0 2 年出版。 o 间，第6 7 8 页。 o 瓣土，篱巷7 页。 6 第二节弃政求学 1 9 1 1 华1 2 月底，任鸿隽随孙中山行由上海到南京。1 9 1 2 年1 月lf j ，中 华民重临孵政府成立，恁掇，f 壬瞧辩大慧绞秘书，与炭玉章、蔫友穆、张季驾、杨 铨、谭熙鸿、冯自由、李书城等人共事。饺鸿隽在秘书处承担起草文告等工作， 孙中山就经对鲍舞兹方将文、套参议院文、祭明孝陵文等都出爨锻夔 手锯。临时政府成立三个月后，因南北和议告成而解散。曾在i 临时政府任职的人 员，可以北上继续从政。不过任鸿隽和几个在秘书她的同攀选择7 熙步 的发展道 路，那就是决定到豳外去继续求学，将来再以所学报效国家。任鸿隽“以学业未 成，应继续整学，为将来圜家储才餐用”为由，于楚“倡议请政府褒送西渡磐学 美阐”。国他拟具里文向总统申请，但是名列榜首的他竟然束获批准。胡汉民说希 望他不要出洋，留下于工作，并且说这是蔡元培的意思。与蔡元培商量时，蔡元 培说民国稠建，希凝德多赞献力量，不必惫于求学。参议院方面也推荐他掇任秘 书长的职务。但任鸿隽留学志愿非常坚决。他后来回忆说；“吾等当日向毯硬洋， 千拆百回，有不到黄河心不甘之穰，故不强博士硕士头衔资格闽谗。”。经过一番 周折，任鸿隽终于作为第一批“稽勋生”。获得批准而留学荚国。 当对的中国，潞予致体的变更，设立了议会制度，这证澍鞫帮科举断绝联系 的知识分子又燃越了强烈的做官愿塑。许多人热衷宦海浮沉，醉心于利禄仕途。 黄炎珞发表“教育前途危陵之现象”，说： “光复以来，教育事业，凡百废弛，而独有一日千里，足令人瞿然惊者，厥 谁浚政专门教育。成邻友霸，驰率为予弟霓学校，觅何筱? 娴法致学校也。 旧尝授业之生徒，求为介绍入学校，入何校? 则法政学校也。报章募集生德之广 告，竭十七八法致擎校电。行豉瓠荧呈请立案之公交，剐十七八法竣擎蔽也。”。 梁启趣为文“作官与谋生”说： “詹鬻舞赣久，试以冷壤琉察牡套谤拣，黯有一事最足令人袋然淳者，霹： 。樊洪、韭、张久罄选编：饪鸿舞宠存髓学鞍蓐之梦。上海科技教育出凝柱、上海荤萼学技术爨舨桂t 2 0 0 2 年8 月，第6 8 1 页， 。同。卜，第6 8 2 页。 。“臻戆”是对参刍辛亥革命者的一种奖勋，对黎主要有孳龠殉难者、功她阜游的革命参与者和革 齄资助者 等，最餐没鸯赉秘革寇袭餐学熬动议，专门成立了褴辩麓办理莼事。经滔隽镣a 懿串请，褥茔8 饕串蠡静支 持，后来袭世觏、黎元洪也援引成例派出大批a 物。袁龄凯政府专门责成教育部和稽勋髑办理此事，据不 完盘查证，共派出三批稽勋留学生，第一批2 5 人。第= 批5 3 人第三批6 6 人，名单中包括蒋舟材、汪精 ：翌、寒寡转、戴传贤、攀疆光、王照杰等人。骜然寄些a 没育成 或者戒行爨没育真正向学，蔼走上了继 续鼙龠的道路，自然也有入努力求学后来成为学术界之鹱军人韵。( 参凝政府登报1 9 1 2 年5 月2 2 乍l 、 7 月2 7 日，1 9 1 3 年7 月2 日、7 月1 8 日。) 对于“革命功勋”这块太蛋糕，一些非革命人物也是削以“近 水楼蠹先得月”的，当埘像寒子义、冯自由的始弟和胡 殳民的薅个妹妹，根本束在政府任过事甜革命毫 毛嚣簸，有麓逛是学堂掌生，蠢名磁“穆霸”鬻学皂萃，嚣建， 芏湾隽说“藏敬舞鞋释 魏关系，褥弱斑 洋睛学的机会，不知何以对其他学生”( 引自张剑：“飙革命救圈到科学救雹一，学术界( 取月刊) ， 2 0 0 3 年6 月。) 。丁守霸主编：辛袤摹愈时帮期列套缨蒜辑，人瓣避皈桂l 鹳6 年舨t 第1 1 3 委 7 求曾之人毫多是也。以余所闻，居城厢内外旅馆者恒十余万，其什之八九，皆为 枣富表也。大摭以全弱诗之，其现袁瓣费耱绅双谋得官者，恐暴下数百万 人。盖学而优则仕之思想，千年来深入人心，凡学者皆以求仕也。适民 国成立，仅仅二三每闲，一面壤客缆的时势之逼遗诱；l ，一彝缘主境姥心瑷之哆 援歆羡，几于趋全闽稍稍读书识字略有艺能之辈，而悉集于作官之一途。”。 那么，已经在欺府身慝要职的经鸿隽等人何以会放弃从政，恧选择整攀学习 科学呢? 这难道只是他们个人的想法吗? 当然不是。任鸿鹩之所以弃政求举，首 先是受到了科学救国思潮的影响。彝洋务避动以来，科学救图思潮虢一直影响羞 古老的中潮。而辛寂革命，无论从其正面效果或从其不足来说，都对这种愚潮起 了推波助澜的作用。一方磷，由于封建帝制被推翻，随着“照帝倒了、辫子熟了”， 带来了一场社会恩想韵大解放和社会生活的夫变革，切“旧染浮俗”、陈规陋 习，都受到了一场憩风暴喇式的冲礴和荡涤。换纪元、变官制、禁缄足、废跪拜， 改称谓，荔服饰，循人权，破迷倍，社会谣貌菪颁作一新。丽一滚“揖欧遣美， 旧郏新造的方新之气中，很多人则都怀麓“破坏告成，建设伊始”之心，正如 静中由所说：“魏螽社会当滋工商企泣为竟点，为薪中国开一新两褥”，以敬“群 知非实业不足以立国，于怒有志于实业者项背相望”。幽于兴办实业离不开对 科学援术豹掌握，嚣两兴办实整静熟情懋稠瘦剿激了稀学教莺和教育救濒豹热 情。另一方面，辛亥革命虽然推翻了封建帝制，但人民的酱难和许多社会瘸疾依 疆鲡故，贫穷、愚昧、藩爱静丰圭会蠢藐著没有撮零改交，一留并不像久稍掰营翔 望的那样荑好。从帝制被推翻后的必奋，到兴奋后的失望，再到失望后的反思， 许多久试谈餮，中懑靛贫穷落嚣在缀大程凌上籍结予社会鹃愚踩释疑众辩擎文纯 知识的缺芝。这些感受和认识促使他们把眼光转向科学救图和科学教育救阑上。 其次，任鸿隽黠当跨黧民致宓豹失望恣是键绩德雾政求学懿一犬器霾。薤美 之前，任鸿隽应邀剿北京腐绍仪为总理的圈务院任临时秘书。在此期间，他看到 谗多握任黧务重侄瓣害虽巍牙会辩，除了测浚一黪茏关重簧豹诿岁 ，缀难餐至l 有 关国计民生的认真讨论和议案。例如作为外交部长的陆征样从俄国回来( 他原是 驻饿鏊公搜) ，蓦次到国务会议，只大谤阵铃藩女人的长攥是鲡餐钱美，上 海外国女予所穿的都是爬山的服装之外，没报告一点国际外交形势。任鸿隽当时 载憋：“这棒豹嚣务爨，靼送与我，我也誉镁了。”。 为此，任鸿隽离开了政界。但是，在政界的经历帮助他结交了当时许多重要 人镌，如竣葵兹麓汉民、熊零龄等；教育赛静章太炎、蔡元培，嬲荤学友扬铨、 9 丁守秘主编：辛亥革套鞋蠲期刊舟绍警饕， 藏建版社l 镐8 年敷，舞1 1 4 鬟， 。际旭麓：近代中国社会的新酥代谢，上海人民i = i j 敝械1 9 9 2 年版，第3 3 4 5 页。 。擞洪业、张久春选编：任鸿隽- 嶷存科举救国之梦， ：海科技教育 【| 版社、i ：潍科学技术u l 龊礼 2 0 姚年8 月，第? 1 3 受e 8 何鲁、胡邋、吴玉章等，送些社会关系成为他后来创建并维系中融科学社发展， 实瑷箕科举救鼙稳瓣学教寅教鏊瑗怒戆重簧资源。 1 9 1 2 帮冬，任鸿隽与杨铨等1 1 人登上“蒙古”号轮船，驶向大洋彼岸。他 懿个人生愈开始了个瑟豹除段。 第三节创立中国科学社 1 9 1 2 年1 2 月1 日，任鸿隽到达美国纽约，随后入康乃尔大学文理学院，主 修他学和物理学专业。任鹕隽在回忆他选撵康乃尔大学的缘由时谈： “以简行诸人志习政治经济鼠社会科举者为多，独吾岛杨君惠在科学，康校 在美国，固以擅长科学著称，且是时胡君适之已先在此校，时时绳康校风景之美 以相劝谤，吾等遂决计就之。及令缅想前事，吾固藏幸决策之未谬也盖馨人出 外游学，乎所学功课外，尤应注意两事：一为彼邦也风俗人帻，一为朋友之声应 气求。是二孝皆于舔人之学成致用有绝大美系，康校于此盘者皆曾与我们以难得 机会。” 当时，已有鞠遥等1 3 名“庚款窝学生”在廉校学习两年。这貔入学、弛基础 较好，有浓蘑的书卷气，一般都专心于学务。但是，他们大部分受过庚子困难的 翩激，掰敬大都拖肖“实照救雷”豹志愿。任鸿隽的夫入豫衡誓女士曾靖德们静 女儿说：“我们那一代人出去留学都有一个理想，就是学成归国，要为国家、 人瓣辱点心力、徽点事。铱铜这一代帮狠零对公众豹事没舒么理想，只矮念个学 位，找份好麓事，这算什么? ”。 2 0 毽缝视，荚强在经济发震上已经镶器篷赛蕊茅，程嚣还号称当雾雩镦界上 科举最发选的国家。到达美国之后，中国留学生首先会感觉到的是一种巨大的反 差，戳及导致这季孛爱差熬淼因。杰美国，戆稻留身壹| 羹体会翻瓣学按术辩国豢秽社 会发展的重薅作用，从而对祖国科学技术的落后状况有更强烈的感触和担忧。任 鸿隽在秘学与实犍之关系一文中替提戮：“记褥在美篱熬对嫉，毒一天翻缝 约图书馆的发明注册室，不觉惊讶不置。满室中所藏的，学是美国专利特许，就 美阑一国甏论，每攀戳囊发爨褥专列投麴，邑不下数万。鸯诲多煞发鞠，突篷焉 得不进步呢? ”。他认识到，现今世界，假如没有科学。几乎无以立国。到达美 国不久，经鸿隽馕农整学生爨发起摹毒学救黧运魂。冀夫人兹纪念毯夔一簇文章中 。樊浃监、张久春选编：经漓隽支嚣群攀教蕃之梦，主簿辩控教育塞黻柱、上海辩举技术瓣版柱， 2 0 0 2 年8 月，第6 8 2 页。 。张朋园、杨举华、沈松侨；任以都先生访问纪录，中央研究院近代研究所1 9 9 3 年1 2 月，第1 2 0 页t 。科学第五卷第六期，1 9 2 0 年。 9 写道：“那时在留学界中，正激荡着两件文化革新运动。其一，是白话文学运动国， 掇倡入是朗逡之先生；其= ，是科学救国运动，撬偶人硬是任叔永兔生。”圆 壬鸿舞身在美国，一面努力学习，把握科学的本质和科举发展的内在规律， 一简繇对常笑注着中国的现实闷题。 1 9 1 4 年6 月，能在留茨学生举报上发表建立学界论，把学界对于 凿看褥； 鬻重要链。任鸿隽说： “夫将宥求于暗夜之中，非烛何以晤之? 有行于众瞽乏阉，非栩何以导恕? 学界舞，渚夜乏艘，而众警之秘我。圆无学界，英行事幂豫定，英为猷不远大。 唐突呼号，藏睬戳求前进，葵不陷于坎降者几希。且炙学界芝关系一周，岂特其 来拳之运命辩已，安娲当键之盛囊强弱，皆将于学界建有琵为正泡铡焉。吾人试 一瞥衡当世，其能杰然待斑| 举飞天地之上舞，盛英学术修明之圈也。蒜茶黼不振， 气息奄奄，展转手憾人刀砧之上者，荣英擎拳荒芄毒蕊宅。燕国民槛孝，教簧之 结螽。元舞安之学界，必暴镕有奏癸丸国浅撼。溺家者，瀚鼠经之发越。无强国 之藏蛀，1 必不有强霹之夔家。一攀之成，必鸯电皋。一燕之必，甥元幸获。 喾乏魄人国之强弱者，竞观之亍学莽可爱。”。 蚀并对学界馋了烟下接绘： “今菠与游于世莽强嚣之都会。予英繁绩深透琴虿交度之社会串，掌凳霄一 群之人焉，汶然潜伏麟众之申，或乃赞居牛室，与事赞墨器戗，舍英本韭与麓僚 玲，泰尝与世趣竞逐也。然必下蠢大致，或疑难黪常泽魏蘸鸯之事逡，为幢人鹭 瞠目她舌，惶惧不知所出袭，月4 人垮就之以饲其意见焉。是人也，乎臻既独唐深 造，糖辑有臻。婚事娥溯本穷源，办也娉英理之鬻由始，窕奏效之瓣终极，髓然 如陈家珍于窳而数之也。其富既腾裁于报章，听孝避昭然若发蒙。其事而属于政 治也，撩毒出之舆论，由之产出，而政鹰之糖施，圜以寡过。葵事砖属于学问也， 将学通之兴昧，因以唤起，而奏理起发舒，乃箍有期。是群也，是营所谓学界也。” o 任鸿冀进丽指出中国至今尚光科学的学界。正足褥感于“国之不振，围鼹无 学”的现状， 壬鸿隽大声疾孵中国应建立辩学的学赛，丽照缀妖付港行动，翘一 oi 9 l s 年夏，蠲逡与任鹤隽等弱轰经常讨论孛鼙空学鲻蘧，并第一敬攘鑫了“文学革静”懿翟号ei 9 1 6 年 2 器2 0 隧，程鸿隽致信胡遣遵：我器文学不攮熬最大骧困在乎文人无学。仅敞文字形式上黄手“文学革食” 并率适当这通樽胡适击避索文字形式和文学的关系。胡适终于认识劐“文字形式是文学革龠韵】= 典”，进 丽摊出“中国今日爨要的文学革命是用白话替代点文的革命”。1 9 1 6 华夏，镁鸿舞又批判龋遁的岛曙诗不 可谓之诗，认为由话音莉白话的用链例如作小说，演讲等) ，不糍用乏子作诲。讹认为“白话诗无体觉昀t 氇幂裁称之鸯诗”。( 密蠹赵慧芝；“经游隽年潴”，串藩辩控变辩籀丸卷第= 髑，1 9 争8 年* ) 然 l i i 稍避蟊莓 打定主惑，就是用全力去试作白话诗可见胡避所酝酿的文学革命皇转折前前后后与任鸿隽有赣密切的 关篆。 。擞洪业、张久崧选编；毵鸿舞- 吏存辩学救羼之梦，t 海科技鞍育出版社、上海辩掌技术出版挫， 2 0 0 2 卑8 月，帮7 4 7 页， 。任鸿隽：“建忘学界论”，鼹美学生攀报，l g l 4 年蔓攀第二号。 8 简h 1 0 批志同道合的学子一起创办科学杂志，筹建中国科学卒土。 l 1 4 攀6 是1 0 嚣，程美国康乃尔大学兹一冀孛藿餐学生，会聚到康乃尔太 学的大同俱乐部纵论天下大事。他们一方面深感于现代科学技术的爨要作用，“百 年鞋来，欧荚嚣测疹鞠文穆之盛，震镪翦吉。羰鬏瘵原，受科学之赡必多”；另 一方面更为当时祖网的积贫积弱和科学技术的落后而忧虑不安。他们认识到；“世 界强重，其民权晷力之发展，必与其学术憨想之进步为平行线，蔼学术蔻荛之国 无拳焉，历史俱在，其例固俯拾皆鼹也。”。因而，饿们认为只有依靠现代科学技 术，才能救亡图存，振兴中华民族。蚀们蒴辍从实镞起，寻找一条为国家鄹民族 振必贡献个人绵薄之力的实际途径。于是他们决心协同合 乍，共力铷办一科学刊 物谯国内发荦亍，以“提倡科学，促避实业”。任鸿隽后来遥恕当年，有这栉一段 回忆文字： “19 1 4 年的夏天，当欧洲大战正要爆发的时候，在美国康乃尔留学的几个 中国学生某日晚餐后聚集在大同俱乐部廊檐上闲谈，谈到世界形势正在风云变 色，我们在1 国外的同学们能够做一点什么为祖国效力呢? 于是有人提出