《认识分数》的说课稿.doc

认识分数的说课稿 一、说教材 1、说课内容 我说课的内容是苏教版三年级上册第八单元认识分数第P98100页 2、教材分析 本单元认识分数这一教材是学生第一接触的内容在认识上比较生疏与以往学习的整数相比无论在意义读、写方法还是在计数单位以及计算方法上它们都有很大的差别并且学生在生活经验中又接触得较少接受起来比较困难对此为了让学生更好的理解分数本单元采取情景教学并结合启发式教学让学生自主探究培养学生的动手操作能力和探究能力开发学生的智力水平同时激发了学生的学习积极性主要目的是让学生初步认识和理解几分之一和几分之几能够把一个物体或一个图形平均分成若干份其中的一份或几份可以用分数来表示 同时本课时是学习分数的第一课时学习的内容是认识几分之一和几分之几的分数并能说出相应分数的实际含义是本课时的核心内容学好本课时可以为以后继续学习分数和小数的相关知识打下坚实的基础 教材的出发点不仅仅是为了让学生掌握分数的基本知识点主要是为了培养学生在创造的能力教师可以通过间接的引导创设合理的问题情景让学生在思考、探究、验证等数学活动中学习知识并且学生在掌握知识的同时最终可以实现数学化的过程真正达到教学大纲、课程标准的要求 二、说教学目标 我根据教学大纲和课程标准的要求具体分析了教材的结构特点认真审视了教学内容考虑到学生的认知规律我制定了由表及里从简单到复杂的教学目标并考虑到学生已有的知识结构和心理发展水平制定了如下教学目标： 1、知识目标：通过具体的情景教学与直观地操作让学生初步认识分数理解分数的实际意义同时能够让学生准确地读、写分数并知道分数各部分的名称 2、能力目标：通过用折纸、涂色等方法表示简单的分数并以此来锻炼学生的动手操作能力和培养学生自主探索的精神 3、情感目标：引导学生善于通过合作交流来系统认识分数帮助学生发展思维能力体验数学学习的快乐 三、说教学重难点 1、教学的重点：本课时教学的重点是让学生掌握分数的各个组成部分并能够通过折纸、涂色等手段理解和认识几分之一和几分之几 2、教学的难点：本课时教学的难点是能够让学生根据实践案例说出相应分数的实际含义 教学的关键：本课时教学的关键在于提供学生尽可能多的材料通过学生折、涂等活动让学生充分感知分数的意义并培养学生动手操作的能力培养学生自主探究的能力与创造性思维的发展并重视学生智力水平的开发激发对数学学习的兴趣调动学生的学习动机 四、说教学方法 在教学过程中教师选择合理的教学方法至关重要这不仅对教学目标如期达到标准产生影响更加限制了学生思维的发展 因此在课程实施的过程中采用情景教学并结合启发式教学让学生自主探究培养学生的动手操作能力和探究能力并倡导学生主动学习主动发现问题通过探究、假设、试验、验证等一系列的数学活动达到预期的教学目标同时我注重学生的情感体验与实践操作能力的锻炼 五、说教学过程 根据教材的结构特点和教学目标我采用启发式的教学过程整个过程中以学生自主探究为重点因此我制定了如下教学过程： (一)、创设问题情景激发学生学习兴趣 本课时的导入至关重要在以往的“分数初步认识”教学过程中通常采用分蛋糕、分苹果、分水等情景教学而在本次教学过程中我为了充分体现“平均分”这一概念我创新地采用整数简单的带余除法运算进行导入创设一系列的问题情景进行教学教学过程中我将九块蛋糕平均分给三位同学并要求列出算式再此利用整数简单的带余除法可以直接引出“平均分”这一概念同时也与学生已有的知识相结合在理解层次上容易接受进而我将九块蛋糕分给两位同学此时会得到一个余数“1”学生会产生困惑剩余的一块蛋糕该如何分才公平呢?已有的知识经验和现实问题发生了认知冲突产生了求知的欲望这时充分利用学生已有的经验给学生一定的空间和时间让他们在具体情境的启发下自己思考“把一个蛋糕平均分成2份每人分得多少?”然后让学生交流讨论 (二)、实践操作采用启发式教学 在第一步教学中产生的疑惑转入到第二阶段的教学中可以利用已经准备好的圆形纸片作为蛋糕并将其折出一半从直观的视觉角度理解“一半”这一概念接着引出一半在数学上用二分之一这一分数表示随之介绍分数的各个组成部分并结合分蛋糕这一案例解说二分之一的实际含义同时利用实现准备好的各种图形纸片折出不同的二分之一让学生通过观察比较直接发现同样是二分之一它们表示图形的大小可能不一样形状可能不一样在这一阶段我会反复强调分数的实际含义与“平均分”这一概念 (三)、采用类比教学进行知识拓展 在这一阶段的教学中我可以利用第二阶段已建立的知识基础进行类比教学进行知识的拓展同样在这一阶段我可以充分利用折纸、涂色等活动折出几分之一或几分之几发挥