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文档简介

_ 风来了教学目标：1、学习风的表现方法。2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点：重点 认识风来时的情景和人物变化的动态，能够运用线条或色彩表现风来时的情景。难点 通过描绘物体的形态运用线条色彩等方式大胆地表现对风的感受。教学过程：一导入新课 师：同学们请把你的耳朵竖起来仔细听听有位我们熟悉的朋友来到了我们周围，他是谁呢？（播放各种风声，触动学生的记忆） 生：风来了 。板书-风来了二探讨学习1.出示图片找找风在哪？风躲到了谭老师的画里。我们一起来找找吧。出示两张树林的图片让学生观察风来时的变化。 小树弯腰，树叶掉下来，小花也在点头，云被吹动了，等等。2.风大小对事物影响的对比小实验晾衣服请学生上台演示，微风和大风来时的不同变化。微风：衣服微微飘动。大风：衣服被吹起来，或被吹掉。3.引导学生记忆想象风吹到不同地方的情境并分享。风妹妹轻轻的来到小河边，柳树轻摇，风车转动，小姑娘的裙子飘飘，小草儿弯腰，河水泛起了波浪。风大叔力气很大他来到森林里，树有的被吹断有的被连根拔起，树叶漫天飞舞。太阳扯了一块云朵将自己藏在了后面，可怜的小兔，小松鼠惊恐的抱着快要倒的大树生怕自己被吹上天空。风弟弟偷偷的溜到了草地上和蒲公英玩起了游戏，吹着来放风筝的小朋友的头发衣服，淘气的将小男生的帽子吹掉。风大哥来到了海滩上，从椰子树上吹下了一个大椰子，大海看到风大哥来了也溅起了浪花，帆船被吹得时隐时现等等。3. 范画展示风吹到别的小朋友的画里是什么样呢？我们一起来看看吧。4. 学生创作风吹到你们的画纸上又会有哪些故事呢？我们一起把他画下来吧。1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，大胆地表现对风的感受。2、教师巡回指导。六、交流评价1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴
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